试卷放大1倍就能考出高分?

日前，一篇《老师仅把试卷放大一倍，学生成绩竟惊天逆转！》的文章在朋友圈里引起了家长的注意。文章中，杭州一小学班主任将试卷放大了一倍，平时成绩中下的孩子竟然在测试中取得好成绩。

不过有专注力训练专家认为，对于视知觉注意力存在问题的孩子，停留在行为与环境的干预并不是最好的方法，提升孩子的视觉注意力品质效果会更好。

一次“神奇”的尝试

尝试：3月15日《钱江晚报》报道称，一位小学班主任发现班里一名男生平时写作业比较慢，错别字多，但人很聪明，学习也蛮努力，成绩却一直上不去，于是便怀疑孩子视知觉辨析能力比较弱。

分析：一般的试卷大小，对这类孩子来说可能不够大，他们看不清，所以会把很多形近字看成是一样的。每次考试，他们会在这方面花费大量的时间，眼睛看久了会累，注意力分散，导致恶性循环。

结果：把试卷放大一倍后，这名以往来不及完成试卷的男生，不仅全部做完了，成绩也提高了很多。

什么是视知觉辨析能力？

视知觉跟视力不一样，是眼睛看到的东西，折射到大脑，中枢神经再分析综合做出反应的过程，其中又包括视知觉辨析能力、视知觉记忆力、眼球追踪能力等，这些都与学习很有关系。视知觉弱的孩子，写字比较慢，错别字相对比较多。

教

育

杭州这位老师不是简单地否定学生，而是换一种方法来考察孩子，这说明我们的教育回到了以学生为本的正轨，真正做到了科学施教、因人施教，这不仅是学生之幸，更显出教育之善，值得我们的学校和老师效仿。

之

善

教

师

这位老师放大试卷，因材施教的做法绝非偶然，而是其高度责任心驱使下的自发行为。希望这样的个案，能产生更大的影响力，唤起更多教育工作者的责任心，在教学工作当中放大自己的责任，照亮学生的前途。

责

任

试卷放大有效果

因材施教有难度

问

题

针对这一现象，国家二级心理咨询师、沙盘治疗师、高级专注力训练师刘桂玲认为，视知觉辨析能力比较弱是指孩子采集信息的能力比较差，视觉注意力的广度和稳定性有问题，放大试卷可以起到方便其采集信息的作用，但这只是从行为和环境上的干预，而且这种“因材施教”实施起来很难，哪些孩子需要“大号试卷 ”很难判断。提升注意力的广度和稳定性，是更长期有效的干预方法。

来

了

20%被调查小学生

需要提升注意力

相

关

今年1月份，刘桂玲在西岗区两所小学，针对小学生的注意力问题进行调研。刘桂玲采用中国学习能力研究院提出的测评方法，对100多名孩子进行注意力测评，发现约有20%的孩子注意力需要改善。

据刘桂玲介绍，注意力有广度、稳定性、分配、转移四大品质，学习过程中注意力广度不够，同等条件下孩子收集的信息就少；稳定性不好，就容易出现阅读跳行、分神等现象；分配有问题，就可能无法边记笔记，边听课；转移有障碍，可能出现跟不上老师节奏的现象。以上四大品质都可以通过感觉统合训练和游戏进行提升。

调

查

家长多学点

在家多引导

提

升

那么家长发现孩子注意力差该怎么办？刘桂玲认为，最好的办法是家长自己先了解提高注意力的方法，在家庭生活中随时随地引导孩子，做一些提高注意力的训练。

办

法

小编给大家提供几点参考意见

①让孩子一次只做一件事情

②跟孩子一起玩儿“自我约束力”的游戏

③买一些智力训练的书，每天坚持做练习

④采用盯点法随时训练

⑤不要给孩子买过多的玩具和书籍

⑥大声读书有利于训练注意力

⑦平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情

⑧让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，改定时为定量

⑨要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人

⑩营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境

（信源：半岛晨报）

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