洪燕是浙江省杭州市景成实验学校106班的班主任兼数学老师，这学期她给全班39个孩子都画了肖像画。一张生动的漫画肖像，再配上简洁的文字评价，就是她送给孩子的期末评语。
洪燕说，画画是自己的业余爱好，没受过专业绘画训练。至于为什么会想到把期末评语“画”出来，洪燕说，最开始是因为自己有“脸盲症”。“我记名字的能力比较弱，开学前几天，孩子们热情地喊我‘洪老师好’，我却不能第一时间叫出他们的名字，有点小内疚。”洪燕说，作为班主任，要马上记住每一个孩子的模样，叫出他们的名字，这样会让孩子有被认同重视的感觉。为了尽快记住，洪燕“迫使”自己回忆白天跟每一个孩子相处的画面，再把孩子和名字对应起来。
虽然画一个孩子只需要半小时，但因为下班回家抽空才画，洪燕画着画着就临近期末了。“期末要给孩子写评语，我希望给予孩子的评价是温暖的，而不是简简单单地写几句孩子的好与不好。”洪燕决定，期末前把全班学生的肖像都画好，和期末评价结合起来，作为期末礼物送给孩子们。
数学老师采用肖像版期末评语，语文老师也不甘示弱。杭州市丁兰实验中学的王杨军老师给孩子的评语都是“对联”。王杨军是丁兰实验中学九年级的语文老师，也是908班的班主任。他说，对对联可以说是班里的特色活动了，孩子们从初一开始接触对联，刚开始还不大工整，现在几乎个个都是“对联小能手”。王杨军说，虽然平时创作对联“很频繁”，但用对联写评语还是第一次。他结合孩子的个性、在一学期里获得的成绩和亮点、对未来的希望等进行创作。为了让学生提升对语文的兴趣，他还花心思录制了一些有趣的微课。去年暑假，王杨军开通了自己的公众号和抖音号，如今粉丝数已接近20万。
近日，浙江金华宾虹高级中学的化学老师吕沆菲让班里42个同学“跪了”，因为她写期末评语用的是化学方程式。吕沆菲是宾虹高级中学高二（七）班的化学老师兼班主任。对于一位化学老师来说，想几十个方程式不难，难的是每个方程式要做出解读，还要和同学的性格相呼应。吕沆菲坦言，每个同学的评语起码要想半个小时以上，有的甚至要一个小时。
至于为什么要“自找麻烦”，吕沆菲说，学生们选了这门课说明他们很喜欢化学，她希望用这种方式让他们觉得化学更加有趣。当然，吕老师还有另外一层考虑，“下学期一开学，就要考三本书的内容，有些是高一的知识点，我怕他们都忘了，这些方程式，顺便也帮他们复习了”。
监制/李浙 主编/王烁 米莎
编辑/杨惠珺
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