“最牛班级”！全班44人全上清华北大等985/211！学习秘笈是…

被网友称为“最牛班级”的广东佛山石门中学306班，44名同学全部被985/211高校录取。

作为最牛班级的班主任覃光红前天（18日）上午就在朋友圈里贴出了这份统计录取名单的喜报。

一个班42人分数超过中山大学录取分数线，最终全班44名同学全部进入985/211高校，其中被北京大学和清华大学录取6人，全班最低分的同学也将进入暨南大学就读。

“最牛班级”石门中学306班的“搞怪”集体照。

录取名单（全班44人）

清华大学 5人

北京大学1人

中国人民大学3人

北京航空航天大学1人

中央财经大学2人

复旦大学4人

上海交通大学2人

同济大学4人

上海财经大学1人

中山大学13人

华南理工大学2人

暨南大学1人

香港中文大学1人

浙江大学1人

南京大学1人

武汉大学1人

中国科学技术大学1人

学霸不简单

高考成绩和竞赛样样都“犀利”

记者从石门中学了解到，2018届306班共计学生44人，王浩宇、梁文杰两人成绩进入全省前10，全班平均分高达648.4分（不包括王浩宇和梁文杰的成绩），比广东省文科高分优先投档线（550分）高出将近100分、比广东省理科高分优先投档线（500分）高出将近150分。截至19日全班同学都已经收到了录取通知，44人均被录取到双一流大学，其中班上最低分的同学也将进入暨南大学就读。

此外，据了解，学霸们除了在高考中成绩卓越，在其他比赛同样表现抢眼。罗梓璋、朱家信、梁文杰连续三年（2015-2017）获得了全国青少年信息学竞赛（NOIP）一等奖；黄晓斌获得2015年度和2016年度的一等奖。学霸们除了是学习方面的“高手”，而且多才多艺，被中央财经大学录取的胡潇蔓，是乐器高手；被清华大学录取的唐嘉峻则是全能型“选手”，乐器、主持、跳远样样都行；而梁文杰喜欢唱歌、打球，还会咏春。

培养互助互学的学习氛围

“带出这样的班级没有什么特别的秘诀，踏踏实实做好工作就可以。”覃光红很谦虚的说，一方面是306班的同学基础都很好，自我学习能力强，再加上团队协作共同努力才成就了最牛学霸班。

“我和班里同学说，一个人成长的很快，但是不一定可以走得远，但是一群人可以走的又快有远。”覃光红用这句话激励306班的同学互助互学。“我们班有互助互学的氛围。“她举例说，一旦有同学因为生病或者其他情况拉课的，老师会根据情况安排1-2名学生针对性的帮助。“有问题可以直接去问这位同学，但是通常我们的学生自学能力都很强。”

该班高考分数进入全省理科前10的王浩宇就深感同学之间的情谊之重“困难时一起帮助，不懂的一起探讨，心情不好就一起安慰”。高一上学期时，因为打球伤到了腿部，手术后，他在医院住了半个月，后来又在家休息了半个月，为此他也拉下了不少功课。“当时成绩也有点下滑，考试考了第11名。”

在他住校恢复的期间，同学的帮助也让他非常感动。“回到学校后，我住在六楼，上下楼都不方便，我同宿舍的室友就塞给我一个纸条，上面有周一到周五帮我打饭的同学的排班表。我真的很感动。”

同样进入全省理科前10名的梁文杰就把自己能够获得好成绩的原因一部分归功于班级氛围好。“同学之间会互帮互助，取长补短，另外老师也很厉害。”

组建导师制学习小组

“同学们除了课堂上学科间的交流外，还会在班会课上分享。我会提前两三天让同学做好准备，在班会课上进行分享。”覃光红说，有时候是某个知识点的学习分享，每次大考前和大考后都会让学得好的同学进行类似的分享。

“我们学校从高一开始就有导师制，把班上的同学分成6个小组，每个小组6-7个成员，有一个学的比较好的学生作为导师，其他同学就是学员。一周1-2次互助分享会，每次半个小时，讲述自己的学习方法，对于知识点的理解等。“覃光红还爆料说，所以同学们互相之间都叫”大佬“。”因为每个学生都有特长，互相之间可以探讨研究，从对方身上学习。“

而导师小组里，每个小组都会安排一个带课老师作为辅导老师。“最开始大家自己报名，几个同学自己组合，再根据报名的情况进行调整。”覃光红介绍说，老师会分担一部分班主任的工作，关注学生的学习、生活、心理等。“平常的讨论探讨需要老师时，学生导师就会请老师过来帮助。”

语文注重积累和文学素养的培养

“我们班里的一半同学都是从高一的有为班里上来的，所以我对他们都很熟悉，比如性格、家庭情况、学习情况等。”覃光红说，她既是306班的班主任也是语文任课老师。

“我们班同学的语文成绩是年级里最好的。”她说，语文教学中，她把阅读和写作结合起来，学生都有很深厚的文化和文学素养。“高一高二都有训练安排，高一时学生们读了《边城》《鲁滨逊漂流记》《围城》等名著，然后写读后感，并且进行分享，每两周一次。”

高二时，覃光红列了三本读书清单，《百年孤独》《苏东坡传》和费孝通的《乡土中国》，依旧让学生写读后感并且分享，通过读名著，让学生在文学、社会认识方面进行积累。“我还把他们的读后感集结成册叫《书海泛舟 翰墨飘香》让他们做个纪念。”

高三一年，覃光红又开始培养学生对时事的看法和评论。“每节课都花5－10分钟的时间让同学发表他们的看法，我的要求是先写下来再分享，学生们可以脱稿演讲，也可以看稿发言。”覃光红说，每周教室里“时事热点”栏目上，学生都会自觉找新华网和人民网的评论写抄录到上面。“为了让他们能够随时看书，教室里还订了很多报纸杂志，《中国日报英文报》《参考消息》《人民日报》等。”覃光红说。“保证他们随时有书可看”。

作文方面，每1-2周，就会进行一次作文的专题训练，把写的好的作文作为范文进行分享。”她坦言，高考的成绩并非一蹴而就，整个高中阶段，花了很多的时间做铺垫。

“高三班里的学生作文没有写的很呆板的。”覃光红总结说，如果从裸考来看，今年石门中学整体和尖子都很强，特别是理科方面，全省前10名中，有2人出自同一学校同一班级。“这个有偶然的因素，但是偶然中也有必然，我们整个团队的协作非常和谐，每一步制定措施都是理性、科学的，而且全部落实了。”

除了语文方面的个性化教学外，其他科目老师同样绞尽脑汁，为学霸们提供更好的教学方法。英语老师卢少颜也很注重学生的思维能力的锻炼，比如在课堂上让学生讨论和发言，课下让学生互相交换作文点评和讨论。化学老师唐继勇则会结合学生平均能力，额外设置问题，引领学生深入思考。

南方都市报（nddaily）原创报道

南都记者 田海燕

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