热搜第一！央视这条评论“沸”了

昨天（29日），“教育部答复防止男性青少年女性化提案”冲上热搜前列。教育部在答复中称，下一步，将要求各省、校加大《体育美育兼职教师管理办法》落实力度，在“国培计划”“省培计划”中，加大力度提高体育教师素质能力，同时，适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，继续通过多种渠道新增体育教师。

南都君曾报道↓↓

教育部的这个回复引发网友热议，讨论主要集中在对“阳刚之气”一词可能内含的性别歧视上。对此，@央视新闻 今日（30日）发表评论称：

教育部答复“防止男性青少年女性化”的提案引发热议。如何理解“阳刚之气”？男性在风度、气概、体魄等方面表现出刚强之气，是一种美，但阳刚之气并不等于简单的“行为男性化”。教育不只是培养“男人”“女人”，更应注重培养人的担当和责任感。文明其精神，野蛮其体魄，让身体和心智一并健康成长，才是最该被关注的。

截至1月30日17时，@央视新闻 这条微博阅读数高达2216万，转赞人数超过134万，评论数超过4万，该微博更一度登上微博热搜榜首位，达到“沸”的级别。

在网友的评论中，有人对培养“阳刚之气”表示支持，也有人认为“重要的是有担当”。

南都评论

注重培养学生“阳刚之气” 并非就是性别歧视

作者：张晨昊

针对有全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，1月28日，教育部官网发布回应表示，将从加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育及加强青少年心理健康教育相关问题研究等方面更好地解决这一问题；同时，适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养。截至29日晚7时，由某媒体主持的微博话题“教育部答复防止男性青少年女性化提案”已有4.1亿阅读量，这一话题持续引发热议。

讨论主要集中在对“阳刚之气”一词可能内含的性别歧视上，并由这一答复引发了对教育部的声讨。实际上，这一质疑源于“男性青少年女性化”和“阳刚之气”的语义混同，部分媒体将二者并提，导致人们将后者视同开解前者的“灵丹妙药”。毋庸讳言，将“男性青少年女性化”视作需要“防止”乃至“防治”本就体现了一种性别刻板成见。但值得注意的是，这一提法并非来自教育部复函，教育部在函中也未将“阳刚之气”视作绝对的男性气质，而是学生所需的一种气质，这无关乎性别。

那么，“阳刚之气”是否天然内含着性别歧视呢？显然不是。“阳”也好，“刚”也罢，在中国文化语境中都具有特定的性别偏向，但却未必有歧视的色彩。将“阴”与“阳”视作绝对的对立，是西方哲学观中二元论的投射，并非中国传统思想的演绎。迟至北宋，理学家周敦颐仍在《太极图说》中阐释：“阳变阴合，而生水火木金土”“(阴阳)二炁交感，化生万物”。可见，阴阳之间是相互依存、相互作用、相互影响的关系，就像没有光就没有影子。

因此，“阴”“阳”二词仅作区别指示时没有先后高低，即便将二者赋予序列等次的差异，也难说“阳”定胜“阴”。比如“刚”这个词，老子说“刚者易折”，而“唯有至阴至柔方可纵横天下”。梁启超也在《论进取冒险》中转引雨果所言：“妇人弱也，而为母则强。”

由此可见，性别与品质的关系不是生理上的，“阳刚之气”不能狭隘地等同于男性气质，它包括正直、勇敢、坚毅、积极昂扬等一切人所共享的美好品质，这当然是在学生阶段需要着力培养的气质。而强调“阳刚之气”，不能必然得出在教育中忽视甚至放弃对学生温柔、平和、包容乃至示弱等品格的培养，更不能同性别歧视画等号。

退而言之，教育部对“防止男性青少年女性化”提案的答复是否默认了这一提案反映的所谓“问题”切实存在且需要解决？教育部是否能够拒绝或驳回来自全国政协的提案呢？答案同样是否定的。全国政协的提案工作有一套明确的流程，在提案委员会对提案进行终审并向各承办单位交办后，各承办单位就应在办复时间内依规对提案进行答复。由此可知，教育部主张“阳刚之气”并不存在“答复即认可”的弦外之音。

教育部就这一提案给出的具体办法也值得关注。加强体育教师配备、提高体育教师素养、加强学校体育制度顶层设计，凡此种种，都不特地针对男性教育或专门强化男性气质。毕竟，有谁会认为男老师上体育课就会把男孩子变得“更像”男孩子，而女孩子都会因此变成“女汉子”呢？值得一提的是，教育部将这一系列举措的意义阐释为：“养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。”这可以视作复函中“阳刚之气”一词的具体所指。

教育部复函中的“阳刚之气”一词当然不含有性别歧视，作为诸种美好品德之一，它是正当的，更是值得提倡的。作为一种品质，“阳刚之气”面向所有青少年。 

南方都市报（nddaily）综合

南都评论作者：张晨昊

题图为南都资料图（南都记者 赵炎雄 摄）

▊ 南都福利社

南都君今天将会送出3本《超级大脑在想啥 漫画病菌人类与历史》。本书运用了混知团队独特的视觉化、脉络化的漫画科普方式，结合张文宏教授的专业知识，用全新的角度梳理了改变人类历史和世界格局的 9 场大瘟疫。本书运用有趣的图像和通俗的文字，告别沉闷无聊的史实叙述，深挖病菌带来的历史剧变。同时书里展现了跨学科的学习思维，让你从瘟疫这个小点，扩大世界观，探索瘟疫如何深远影响人类政治、经济、宗教、艺术和科技。

点击上图，7.3折

想要的朋友请戳这里

 ▊ 南都君特选（戳下方标题）