学区房遭致命一击！北京宣布：教师、校长实行大面积轮岗，6年一次
昨天，北京义务教育“双减”工作新闻发布会通报，新的学期，北京将大面积、大比例推进干部教师的轮岗。
据报道，“从校长层面来说，离退休时间超过5年、并且在同一所学校任职满6年的正副校长原则上应该进行交流；教师层面，在编在岗教师，距离退休时间超过5年并且在同一所学校连续工作6年及以上的老师，原则上进行交流。”
交流的主要形式包括区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗三个维度。主要包括两种类型：
一是城区完善学区（教育集团）改革，着力推进跨学区（教育集团）交流轮岗。
优化学区（教育集团等）结构，努力实现学区（教育集团等）区域内全覆盖（过去的以单一学校、班级为孩子提供服务的供给方式，调整为学区集团的供给，让孩子能够享受到更多的资源，见到更多的老师，这实际上是供给主体的变化）。从缩小区域内校际差距的实际需要出发，在推进学区（教育集团等）内校际间师资均衡配置基础上，重点推进全区范围内义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师派位轮岗。
二是远郊区全面推进交流轮岗。
在全区范围内，推进义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师派位轮岗。除此之外，在校际、集团之间，甚至区域之间，通过双师课堂等方式将优秀的老师、学科课程和作业布置向薄弱学校和地区输出，促进教育优质均衡。
接下来，东城区将以先教师后干部、先小学后初中等的方式，在本学年度实现干部教师轮岗不少于2000人，力争用三年时间实现东城区义务教育阶段学校干部教师100%轮岗。
消息一发布，迅速在网络引起热议。
不少网友纷纷拍手称赞，有人说：“这力度大，学区房要凉凉了。”
有位网友说得很详细：“这个举措，明面上的好处清晰可见。
其一，教育资源向平衡化方向发展。国家提倡共同富裕，教育也应该是共同进步。不应该让富人更富，教育资源偏向更先进的学校。马太效应，不应该用在教育上。
其二，打破学区房这一畸形现象。学区房带来的潜在交易和利益是巨大的，曾经某地级市出现同一个小区被划为不同学区的现象，家长们闹翻了。如果教师实行轮岗制度，学区房肯定要凉了。每个学校都有一批名师，家长就没有必要往一两个学校集中，学区房先是降温，如果能够全面推广、彻底推行，后面就没有‘学区房’这个概念了。
其三，教师的工资、福利等各方面还会提高。各个学校之间硬件等方面差别很大，来自条件更好的学校教师流向弱一点的学校，务必会在工资、福利、职称等方面做功夫，所以，流动的教师涨工资等各方面肯定会跟上。”
昨晚，央视《新闻1+1》也重点聚焦了此事！
其中有一个问题，也是很多家长关心的：“家长一心想让孩子进名校，获得优质教育资源，这次的调整，会解决这个问题吗？”
北京市教委新闻发言人李奕表示：
教育的要素联系着千家万户，我们关注到，作业的改革、课后服务的改革等等一系列的改革，都是由人来推进的，必须促进人员的流动和优质服务的整体提升。
当然在这样的推进过程中，家长对改革的认识肯定会影响到他对学校的选择，对学区房的认定等，我相信这一次（改革）肯定会有化解的作用。
我们在这一次推进过程当中，更加着眼于高质量教育体系的构建，更好的服务于孩子，自然会带来周边环境资源的变化。
小学6年、中学3年的轮岗周期
可行性较强
浙江省、杭州市的情况怎么样？不少校长已经关注到这则消息，还和同事们进行了讨论。
一位小学校长非常赞同，说教师的轮岗太重要了。
还有位校长打了个比方，说一个群体太长时间没改变，会陷入一个过于平静的状态。而让师资流动起来，可能给整个学校带来惊喜的鲶鱼效应。
看到这则消息，讨论热烈的还有家长群体。有家长比较担心，孩子班上的老师经过之前相处，互相熟悉、信任，如果突然要轮岗，感觉很难接受。
“所以，建议是以毕业班的老师轮岗为主要群体。”另一位小学校长说，看到北京的政策，正在和同事们讨论可行性。
“这确实打破了学区的概念。操作层面上来看，小学以6年为一个周期，比较合适。举个例子，如果我的学校今年毕业了6个班，另一所学校也毕业了6个班，这两批老师都翻下去教一年级，两所学校师资确实可以对调。一带6年，把这届孩子送出去，老师们可以再次轮岗。中学则以3年为一个周期。”
@喜宝：
希望有一天再买是为了住，而不是为了小孩读书。@诺卡爸:
好像也跟家长有很大关系，好的学校家长素质感觉也好很多。@园:
希望杭州也能早日向北京学习。来源
爱写作的狮子
编辑：宛如
在微信公众号对话框回复【梨膏糖】老杭州喜欢的梨膏糖马上就要消失了？快结婚了，农村出身的男友要求房子加他名字，并且10年内在他老家建别墅……
“老杭州都知道这是个宝贝！”最近路上掉落了很多绿果子，有人专门来捡，有啥用？
↓↓↓猛戳下方阅读原文查看杭州两名公交公司保安，偷了公交车票款80多万元！