小学生称学校是"小江湖，弱肉强食"，细思极恐……
一段小学生推翻桌椅、大闹课堂的视频被“疯传”，这名男孩因受不了被嘲笑是“光头强”，出手打同学而被罚站。小男孩说：“宁愿站在这站一天，我都要尊严。”
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【小学生被嘲笑像“光头强” 而怒吼 】
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从视频中可以看出，这位小朋友可能是受到什么刺激和委屈才会如此情绪激动，掀翻桌椅。
原因是男孩因头部受过伤而长不出头发，几乎一直戴着帽子，被碰到帽子时会非常激动。
有网友认为这位小朋友为守护自己的尊严，做的好。因为如果得不到正确引导及帮助，可能整天都要活在“光头强”的阴影当中。
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也有网友表示，这位小朋友用武力解决事情是不对的。受辱适当给予侮辱你的人一点教训，但切忌不要过，更不能触碰法律这条红线，做事得三思而后行。
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还有网友表示，希望班主任多关注到这些受伤的心灵，以正确的方式对孩子进行心理辅导，对其他学生也要进行教育，给这个孩子尽量提供健康的学习环境发展。
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还有网友表示家庭教育也很重要，从小培养孩子不嘲笑其他同学的缺点，并且尊重这些同学，美化孩子的心灵，孩子从中也能获得快乐。
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校园霸凌是指学生之间的权力不平等的攻击性行为，是长期、反复发生的，或者有持续发生的可能性。最有伤害力之处不是打你一下踢你一脚，而是让你觉得自己处于无助的弱势这一点无法改变。
校园霸凌行为包括：（1）言语文字霸凌：挖苦嘲笑、起外号、说黄段子、威胁等；（2）社交霸凌：有意排斥某人、孤立某人、散播有关某人的谣言、当众给某人难堪等；（3）肢体霸凌：打人、朝某人吐口水、推搡绊倒、破坏某人的东西、做侮辱性手势等。
校园霸凌是未成年犯罪的萌芽点，未成年期正是正确价值观和人生观形成的黄金时期。这个过程需要家庭和学校的双重引导，一旦教育方式偏差就有可能给孩子心灵嵌入不良因子，导致“双观”的“基因变异”。
霸凌将直接影响受害者的身体健康、心理健康和学校生活。遭受霸凌的孩子通常会体验到：
抑郁和焦虑，深深的悲伤与孤独无助感，甚至影响饮食与睡眠质量、以往感到愉快的活动也不再有趣；学习成绩下降，学校活动参与度下降；可能会迟到早退、逃课甚至辍学。极个别的受害者甚至会被迫斥诸暴力。
近年来，校园霸凌现象出现频繁化、低龄化的趋势。据不完全统计，仅2016年，媒体报道的具有一定社会影响的校园霸凌事件就有近百起，其中以发生在未成年学生之间的暴力行为居多。校园霸凌问题已经成为当前热点关注的社会问题。
校园霸凌的问题不光是学校教育的问题，它是学校教育、家庭教育和社会问题的集中体现。家庭教育的缺失和方法不当、独生子女特有的成长环境和心理，社会发展与转型过程中的问题，都是霸凌学生心灵扭转的“推动器”。
学校既然是学生成材的殿堂，当然不能容忍霸凌这颗“毒瘤”的存在，应当加强监管力度，演绎好学生与家长之间的“信使”角色，填补家庭教育和学校教育的交叉空白。
无论是2016年5月国务院教育督导委员会办公室印发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》还是2016年11月教育部、共青团中央等九部门印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，都意味着敲响了校园霸凌的警钟。家庭和学校的教育是学生观念种植的温床，法律则是切除这颗最难切除“毒瘤”的手术刀。
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谁来阻止校园霸凌？
这个把我看哭了的外国实验给出了答案！
家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动，正确思想，正确方法教育引导孩子。要注意观察孩子的思想动态和行为变化，善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美，远离假丑恶。学校要把德育放在更加重要的位置。全面加强校风，师德建设。根据少年儿童特点循循善诱，春风化雨，努力做到每一堂课不仅传播知识，而且传授美德。每一次活动不仅健康身心，而且陶冶性情。
——习近平参加北京市海淀区民族小学庆祝“六一”国际儿童节活动时讲话（2014年5月30日）
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来源 | 江西共青团综合网络整理
编辑 | 李冰燕
审核 | 宋嗣伟