温医大在线教学质量报告（第二周） ——临床医学类专业师生学情

 

为贯彻落实学校全力打好疫情防控阻击战和学校发展主动战的相关要求，温医大教师发展中心（教育督导与教学评估中心）对本校在线教学开展第二周质量情况进行调查和统计分析，及时掌握教态学情，为进一步做好在线教育教学打下基础。

01

课次多，师生多

在线教学开展第二周，全校应有16家教学单位共开设3378课次，其中开展在线教学3012课次(其余暂未开展线上教学课程以实验实践教学或原进度安排较迟为主)，在线教学开课率达到了89.16%。在线教学课程中，使用省平台课程共计 685课次，超星平台课程共计754课次，中国大学 MOOC课程398课次，人卫慕课课程共计218课次，智慧树平台课程共计19课次，即时通讯工具(qq、微信、钉钉)课程共计619课次，其他平台课程共计319次。

临床综合测试题库、临床技能操作视频和临床思维综合训练等网络实践教学，截至29日累计达228人次参加测试、16000余人次观看视频和1780人次学生参与网络训练。

02

双活跃，互动强

6个在线教学平台可开课门数1012门，本周活跃课程数506门，活跃教师总数1875人次，活跃学生总数154696人次，整体比第一周大幅提升，表1反映了在线教学进入教与学的良性互动中，师生从平台熟悉相互适应逐步到注重效果、关注学习过程的状态。

03

后继者，勇担当

临床医学类专业包括临床医学、眼视光医学、口腔医学、麻醉学、全科医学等12个专业，涉及5个学院，无论是教师数还是学生数，都是温医大的主体。可以说，临床医学类专业在线教学和学习的教态学情状况直接关系到临床医学类专业学生的培养质量。温医大教师发展中心（教育督导与教学评估中心）结合全国医学教育发展中心的调查，针对我校临床医学类学生进行了一份45道题的在线学习情况问卷调查，主要包括在线学习的经历，现有在线课程学习方式、途径、效果，对目前在线教学的看法等内容。结果如下：

结果显示，绝大部分临床医学类专业学生在疫情发生前已经具有在线教学和学习的经历，94.01%的学生认为在线教学对于自主学习具有帮助，对于医学生未来的岗位胜任力培养具有积极作用。50.54%的学生对于医学专业内容的在线教学认为具有一定难度。95.53%的临床医学类学生对于学校开展在线教学前的培训表示满意。对临床教学平台的教学和学习评价一般为主，整体积极正面。对实践性很强的如《问诊》《体检》《临床技能操作》课程采用在线教学，临床医学类专业学生近一半的学生认为无法满足。对于PBL、CBL、TBL教学形式也认为在线教学存在困难。89.16%的临床医学类学生对于目前学校的在校教学是满意的。97.1%的学生对目前的疫情较为关注，体现医学生的使命担当的认识所在。

04

授人渔，生高评

2019-2020学年第二学期第二周临床医学类(包括临床医学、眼视光、精神医学、麻醉、口腔、儿科等)学生信息员评教1940条，其中满分信息有1837条，占94.7%。学生对教师网课教学的肯定性意见主要有：老师幽默风趣、亲和力强；认真敬业、责任心强；回答提问较详细；点面结合、层次分明等。同时，对教师的意见与建议主要有：希望老师多举例、讲解更细致一些，特别是加强对重点难点问题的讲解，多提问，有助于理解；希望多一些直播课。针对233名参与调查的临床医学类专业老师的调查结果如下图，均比较担心在线教学中学生参与度和学习效果。

通过本周针对临床医学类专业学生和老师的调查分析，在加强在线教学老师方面的帮教和督教和学生的帮学督学两面需要并举，在开展在线教学师生的心理疏导、社会行为学知识的宣传、小范围的师生交流座谈网谈、专家指导和师生一道自主学习、团体学习等方面显得尤为迫切。

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来源 | 教师发展中心

（教育督导与教学评估中心）

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