李亚兵：师德为先 教书为本 育人为要
李亚兵，1973年11月出生，中共党员，博士，教授，硕士生导师，中国MBA彩虹学者，教育部创新创业指导师，国家级一流专业市场营销负责人，甘肃省慕课创新创业基础课程负责人，兰州理工大学创新创业基础课程负责人，兼任甘肃省市场营销协会副会长、兰州市旅游发展专家咨询委员会委员和甘肃省水利风景区建设专家等，担任实验室建设咨询委员会委员，以及学院的学术委会委员、研究生和本科教指委委员等。作为一位有着丰富教学经验的“老”教师，李亚兵始终心怀育人使命和科学追求，深耕中国式创新理论求索，默默坚守、锲而不舍。长期从事企业战略管理和服务管理的教学研究工作，主讲管理学、企业战略管理、创新创业基础等课程，研究涉及企业战略管理和服务管理等学科领域。
不忘初心立德树人做新时代的四有好老师教育是民族振兴、社会进步的重要基石。作为企业战略管理方向硕士研究生导师，李亚兵业精于勤，保持高度的育人使命，倾情为国培养栋梁之才。已培养了100余名企业管理学术硕士研究生和工商管理专业学位研究生。他说：“教师是一份育人的崇高职业，我父亲是一名教师，从小受父亲影响，一直热爱这份职业。”
“此次能够入选学校2023年师德标兵，我倍感荣幸，无比激动，这份殊荣的获得离不开组织的培养，离不开领导的关心关怀，也离不开学院各位老师的支持和帮助。我深感，这不仅是一份荣誉，更是一份责任与担当。”李亚兵表示，“在今后的工作中，我将更加严格要求自己，敬业奉献，深耕三尺讲台，身正为范，潜心教书育人。”他先后在《Chinese Geographical Science》《统计与决策》《软科学》《甘肃社会科学》等期刊发表论文50余篇。出版了著作《主题公园旅游流空间经济效应》《旅游开发与规划策划案例研究》《资源型城市转型基本问题与中外模式比较》《资源型城市接续产业发展研究》。主持和参与省级以上科研项目10余项。
伴随科学技术的快速发展与商业文明的进步，商学领域的教育教学、人才培养、科学研究与社会服务等正在发生前所未有的变化。近年来，结合个人的科研方向，李亚兵主动服务地方，先后参与完成省扶贫办、省财政厅、省国资委、天水市、临潭县、肃南县等提供政策咨询和评估服务等项目10余项，承担并组织对省属企业进行管理能力提升的培训。
“教学工作是教师的生命，科研工作是教师的灵魂。教学是科研的基础，科研是教学的提高与反哺,教学与科研二者之间并无矛盾。”李亚兵说，“我自己感觉这方面做得还不够，多年来兼职行政管理工作，一直没有做好这三者关系之间的平衡。”
创建创新创业课程师资队伍全身心投入创新创业课程建设《创新创业基础》是面向全校本科生开设的创新教育必修课，2015年李亚兵作为负责人组建兰州理工大学创新创业基础教学团队，主编《创业基础》教材，该教材已在省内外高校普遍应用，课程也在兰州理工大学SPOC平台上每年6000人在学习，同时在智慧树平台上有21所高校在应用。
作为学校创新创业基础教学团队负责人，李亚兵首次提出课堂讲授、自主学习、实践讲座、竞赛指导“四位一体”的课程教学体系，承担全校的创新创业基础课程教学任务，每年完成4个课程班教学。他表示，“《创新创业基础》的开设，目的就是培养学生的创新思维、创新精神和创业能力。”
通过本科生导师制工作机制， 他指导学生参加国家、省级、校级创新创业大赛并多次获奖。同时，他获得中国MBA彩虹学者和2021丝路全球商学院最受学生喜爱的老师、兰州理工大学优秀班主任、优秀共产党员、教学评估先进个人、教学质量优秀教师、师德标兵等荣誉称号。
“优秀的大学生应该具备品德端正，勤学刻苦，勇于探索，善于思考的品质。”李亚兵说，“我在教学中不仅培养学生对知识的学习和传承，更是注重良好的学习习惯的养成，培养能够从实际问题中去发现和思考的能力，以及解决问题的能力。”
发挥专业带头人作用依托工科优势打造市场营销专业特色为了更好地助力学生开启自己的未来世界，他不断更新知识库，把学科的理论前沿深入浅出地传授给学生，促进学生成长成才。他把“课堂教学”作为教学相长、提升学生学习能力的重要渠道，把“上好一门课”作为教育工作的重要内容。作为市场营销专业负责人，他积极申请该专业为教育部市场营销专业虚拟实验室建设单位和教育部市场营销课程教学虚拟教研室成员单位，近三年市场营销专业平均就业率95.1%。
围绕社会经济发展需求，依托本校工科优势，改革人才培养模式，构建营销特色教学体系，通过设置工程机械基础、金工实习和先进生产管理系统等课程，使学生在掌握营销规律的基础上，了解工科知识，使营销专业学生具备了“懂工程、通管理、精营销”的多学科交叉融合背景，他负责主讲的市场营销核心课程《消费行为学》为校级精品课程。同时，以智慧树为平台，积极推动打造《广告学》和《市场调查与预测》等线上线下混合式课程。李亚兵说：“许多学生在刚进入大学时，容易出现对环境不适应的情况，主要原因是离开父母家庭，面临拓展新的社交群体的困难，同时由于学习方法和学习目标不同，学习效果并不明显，这时候就会产生迷茫和无所适从。”针对这种情况，李亚兵给青年学生提出了三点建议:一是明确和平衡好大学期间的人生目标和阶段性目标；二是学会处理好新的师生之间的人际关系，提升沟通能力和人际交往能力；三是加强自我管理能力，增强社会责任感和历史使命感。最后，他还对新入职的青年教师说，“希望广大青年教师能尽快适应环境，转换角色，以饱满的热情，务实的态度投身教学科研工作。做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。扎根西北，胸怀祖国，为党育才，为国育才。”