涉及昆明所有9月入学的小学新生！家长老师必看~

8月1日—5日，昆明市各小学报名即将开始~

除了报名信息之外，或许你还可以关注一下小学一年级新生的教材，因为从2017年9月开始，一年级教！材！改！了！

根据中央要求，教育部组织编写了义务教育道德与法治、语文和历史教材（以下简称部编教材）。

2017年9月起，全国义务教育阶段起始年级的道德与法治、语文、历史三门科目统一使用国家部编教材。

那么，为什么使用部编教材？部编教材有哪些变化？教与学应该分别注意些什么呢？教育君替各位小学一年级家长详细咨询了省市区教研员~

什么是部编教材？

顾名思义，部编教材是由教育部直接组织编写的教材。部编义务教育三科教材将于2017年秋季学期统一在全国一年级和七年级全面铺开，2018年延伸至二年级和八年级，2019年实现义务教育学校全覆盖。

党的十八大明确提出，立德树人是教育的根本任务。这对中小学教材建设提出了更高的要求。

2017年5月，国家统编义务教育道德与法治、语文、历史三门学科教材国家级培训班在国家教育行政学院开班。教育部副部长、党组成员朱之文强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，不是对原来教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义。这三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。

语文：先识字再学拼音

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7月中旬，昆明各县市区陆续开展部编教材使用培训。官渡区在关上实验学校组织小学教师进行为期一天的培训。主讲人是昆明市教育科学研究院小学语文教研员、特级教师俞群，官渡区教师进修学校小学语文教研员杨德雄。

语文一年级上册教材内容选取体现尊重儿童，全面启蒙的原则，重视语言文字的运用，联系学生生活，增强语文学习的趣味性、实践性；同时，设计活动，鼓励学生探究，并重视多元大量阅读，将课外阅读纳入课内。

部编小学一年级上册教材封面

有什么变化？

1.古诗文篇目增幅达80%；

2.先识字再学拼音；

3.认识常用汉字300个，其中100个会写；

3.新增两个栏目：语文园地、快乐读书吧。

变化1：古诗文篇目增幅达80%

看内容，有木有发现，部编语文教材一个显著特点——古诗文篇目增加了！

小学一年级开始就有古诗文。整个小学6个年级12册共有优秀古诗文选文124篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%，比原有人教版增加55篇，增幅80%。

变化2：先识字再教拼音

这绝对是新版教材最大的变化。现在的70后、80后爸妈，一定还记得自己小学语文第一课，学的是a、o、e这三个拼音吧。但是从2017年起，一年级小学生学语文，要先认“天、地、人”这三个常用字。

在此版教材中，拼音字母的呈现改变了以往单幅图为主的方式。将学习内容整合，融入意境优美的情境图之中。

变化3：认识常用汉字300个

再看一看识字量，部编语文教材要求一年级学生认识常用汉字300个，其中100个会写。

并引导学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，初步养成良好的写字习惯。 

变化4：和大人一起阅读

小学一年级教材增加了两个新面孔：语文园地、快乐读书吧。

其中，语文园地设置了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等多种栏目。

教材在课后练习中设计了以下的重点训练——

1.识字学字、朗读的系列练习；字词句的积累运用；阅读方法的引导。学习要点更明确，知识体系更清晰，操作性更强。

2.口语交际方面，让孩子们会听、爱说、敢问。教师不妨创设社会中真实存在的交际情境，使学生尽可能多地体验各种场合的交际行为，在真实的交际中学会尊重他人、遵守交际规则。

为什么要改？

1.减少孩子畏难情绪；

2.激发孩子阅读兴趣；

3.将情感熏陶、习惯养成和语言学习有机整合。

为什么有这些改变呢？

民哥咨询了昆明市教育科学研究院小学语文教研员、特级教师俞群，她是这样说的：

“先教识字后教拼音，这不是一个变化，而是一个教学理念的更新。拼音就是工具，不是目的。先认字再学拼音，就是给一年级放缓坡度。这是为了减少孩子们的畏难情绪。学语文不要当头一棒，要让他们觉得有意思。起始学段学习写字首要强调的是正确的写字习惯与姿势。”

“和大人一起读，则是新教材一个亮点。”俞群说，此举意在衔接学前教育，一开始就引导和激发孩子们的阅读兴趣。另外，小学中高年级教材几乎每一单元都有课外阅读的延伸。教材将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行有机整合。

官渡区教师进修学校小学语文教研员杨德雄也说：

“做出这样的调整，主要是考虑降低难度，体现幼小衔接，自然过渡。从幼儿园升入小学，上来就学汉语拼音，内容上的知识量较大，难度较大，容易挫伤孩子学习兴趣，先识字也突出了汉字学习的重要地位。”

“教师们要把握好教学目标，把识字与阅读有机结合，在阅读中识字，在识字中阅读，不过度分析课文内容。教学建议是：指导识字写字，夯实学生语文基础；细读课后练习，把握语文教学要素；初步学习阅读，培养学生的阅读能力；前后联系地教，在巩固提高；简单有趣地教，激发学生学习语文的兴趣。”

小学语文教研员建议教师和家长侧重培养孩子对阅读的兴趣和习惯，结合一些图文并茂的绘本进行亲子互动，让孩子能找出课文中明显的信息，圈圈画画，带着问题边读边思考，学习表达的有序性和完整性；借助图画阅读课文，感受学习方法。

同时，建议家长为孩子创造一个良好的学习环境，多做亲子阅读，尽量多地阅读课外书，扩充孩子的视野。孩子要在课内学习方法，感受快乐；课外模仿迁移，分享快乐。

道德与法治：突出法治教育

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根据教育部通知，从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。

云南省教育科学研究院教研员朱启涛认为，《道德与法治》与《品德与生活》的关系不是另起炉灶，而是在原来课程的基础上，突出法治教育和社会主义核心价值观教育，并注重中华优秀传统文化教育的融入。　

有什么变化？

1.从“法制”教育向“法治”教育转变；

2.低段教材采用绘本表达的方式。

变化1：潜移默化学法治

朱启涛介绍，新教材的编写，致力于促进从“法制”教育向“法治”教育转变。

以往的“法制”教育更多的是法律知识的学习，而“法治”教育则更强调理念的形成和行为的养成。把传播法的理念、精神、价值贯穿于儿童的生活之中，这种潜移默化的教育会更加深入人心。

一个人如果从小就接受以权利义务、公平正义、责任担当为主的法治教育，长大后便更有希望成为一名具备规则意识、程序观念等法治意识的公民。

变化2：低段教材采用绘本表达

低段教材在呈现方式上，主要采取绘本表达的方式，体现为两种形式，一种是通过图画说明一个活动情境或者过程，另一种是通过图画的方式讲述一个简短的故事或者道理。

新教材每册书有一个相对集中的主题，如一年级是适应校园生活和养成好习惯；二年级是培养公共意识和追求创造性生活。这些主题都是基于儿童的生活设计的。

对教师有什么要求？

1.抓本质重特色；

2.析学情重基础；

3.引探究重体验。

使用部编教材，对教师的教学工作提出了怎样的新要求呢？

昆明市教科院教研员朱永江这样告诉民哥：

面对新课程，需要教师具备如下专业素养：

抓本质重特色，具有课程意识。

在生活中追求和实践道德的同时，从生活中形成法治意识，法的素养，如一年级上册中《上学路上》一课，就有自我保护、珍爱生命的教育，教育孩子们要遵守规则，养成守法意识，成为合格公民。

析学情重基础，关注学习效益。

了解学生的真实现状，避免“教师心目中的学生现状”；知晓学生生活中存在的问题，发现学生心里的真实想法，准确把握学生与学习目标之间的差距，明确教学方向所在。

引探究重体验，设计有效活动。

朱永江建议教师首先应根据学生已有的经验设计教学，同时要通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经验，用活动将课堂与生活链接，让学习对生活有意义。“相信学生，活动中放开学生的手脚和头脑。”

同时，一年级道德与法治需要家长和学校积极配合。小学一年级的教学主线，主要是适应新生活，养成好习惯，这是一个长期的教育过程。关注学生的发展动态，及时给予帮助和纠正。这样不仅能帮助学生养成终生受益的好习惯，同时也能够更好地达成课程的教育目标。

编后：

在孩子上小学之前，不少家长都在考虑如何进行幼小衔接。其实不光你们操心啊，教育部和老师们也在操心着呐！

所以部编教材的出炉，在一定程度上也是结合一年级新生的特点，降低了一来就学习拼音的难度，而是从孩子们日常可见的汉字入手，逐渐培养语文学习的兴趣。

另外，培养孩子的阅读兴趣，也是近几年来，不少语文教师都在努力做的事情，让孩子在阅读中识字，在阅读中熏陶情感、培养习惯。新教材中也鼓励家长和孩子一起阅读，一同找到学习的乐趣。

无论是语文，还是道德与法治，都要求教师引导学生通过日常生活进行交际、实践，掌握学习方法，从生活这本“学不完的教科书”中获得更多知识与体验。

来源：昆明教育（kmjyhao）授权转载

编辑：七坨脑壳

版权归原作者所有。

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