两岁小孩反锁房门睡大觉、4岁孩子玩“失踪”、初中生玩手游怒刷父母2万块！遇到这些熊孩子究竟怎么办？民哥送给父母们教育小贴士！
自从国家开放
二胎政策之后，
许多大孩唯恐
自己在家中的地位不保，
纷纷操持起各种家务、农活等等......
以确保自己的地位！
洗衣服
拔鸡毛
纳鞋垫
翻地
看看别人家懂事、勤劳的小孩，
再回头看看
自己家
那些令人着急上火的“熊孩子”。
第一个故事：小孩反锁房门睡大觉 焦急母亲求助消防。
4月2日中午12点半左右，宾川县大营镇一居民家中，一名两三岁的小孩乘妈妈不注意，自己将房门反锁，任凭妈妈怎么叫唤就是不开门，担心孩子发生意外，焦急的母亲只得求助消防。
孩子反锁在房间里，家长用钥匙怎么也打不开，不管奶奶怎么叫孩子开门，小孩子都没反应。
消防人员仔细观察后，决定直接破门。
房门打开后，孩子母亲赶紧冲到房屋一把抱起孩子，不停安慰，而孩子刚刚睡醒，还不知道究竟发生了什么。
孩子母亲：“12点半左右，我打扫卫生的时候让他自己在这玩，我下去厨房看一下菜，等我上来时他就把门给关起来了，而且还用小锁给锁上。我叫他开门，他怎么都不开，他以为我是在跟他玩躲猫猫。”
孩子母亲：“他不理我在里面玩了差不多两个小时后，就在里面睡着了，我们自己根本打不开门。 ”
消防部门也提醒家长，一定要注意看管好孩子，不要让年纪较小的孩子独自在家，以免发生意外。
第二个故事：“熊孩子”玩“失踪” 妈妈急坏了。
前几天下午，昆明大观派出所接篆新农贸市场管理员报警，说有位黄女士带着两个孩子去买菜，其中一个小男孩在市场里丢了，这位妈妈十分着急，需要警方帮助。
民警对话黄女士
民警：“多大年纪？”
黄女士：“4岁身高1.1米，刚才我站着就想买个2块钱的辣椒，我让小儿子站着等我，我拉着大儿子，小儿子就跟在后面，我菜还没买好一转头小的那个就不见了。”
孩子不见了，会不会是被陌生人带走了？黄女士越想越害怕，但查看了市场监控，大伙都没发现这个四岁小男孩的身影。
黄女士家离农贸市场就隔了一条街，警方陪同黄女士一直找到了小区门口。
黄女士打电话给小区保安
黄女士：“我的小孩有没有回来过？小的那个。”
小区保安：“刚才回来了嘛 ！”
黄女士：“回来了吗？”
小区保安：“对。”
听保安说孩子回家了，黄女士立刻往家的方向跑。
民警对话黄女士
民警：“在的吗 ？”
黄女士：“找到了，哎呦谢谢你们！他自己回来了，谢谢。”
民警：“来来来出来这里说，你们带孩子一定要领好，包括买东西的时候，你说万一被谁领走就不好了。小孩子太小没有错，做家长的就有问题。”
第三个故事：熊孩子又“坑爹妈” 玩手游怒刷父母2万块。
民哥的好朋友条码君之前也做过，关于孩子玩游戏花费父母很多钱的相关新闻，请点击下面蓝字阅读文章↓↓↓↓↓↓↓
10岁孩子玩手游花掉家里七千多块！父母急坏，游戏公司回应：先报警！
4月1日王女士突然发现，自己的银行帐户在短短一个星期的时间里，就被扣了两万四千多块钱。
王女士：“我给亲戚发红包出去，结果余额就显示只有四万多块。本来我卡上有七万多块钱的，发现三万多都不见了，我被吓得赶紧跑去银行。”
王女士查询发现，从3月25号开始自己的账户每天都会被转出几笔，转出目的都是财付通帐号，总共转出来两万四千多元。
王女士仔细回忆发现，从手机转钱的那天开始，自家的孩子就在玩一款叫做"球球大作战"的游戏。
王女士将卡里所有剩余钱转移后，回家询问自己的孩子是否用手机充值过游戏，自己的孩子却一口咬定，没有！
随后，记者用王女士的手机再次将这个游戏下载下来，登录了他孩子的帐号后发现，王女士被转出去的那些金额，就是游戏内购买金蘑菇道具的数额。
为什么未成年人可以用手机充值呢？
记者用自己的手机下载游戏，在没有注册的情况下尝试充值，发现游戏必须通过实名认证，才能充值。
王女士说，孩子当初玩这个游戏的时候，确实是用他爸爸身份证认证的。但令她最奇怪的是，即便手机消费过了，银行卡应该会有提示的。
王女士：“银行说因为钱是经过第三方支付，所以没有提醒。”
针对王女士的遭遇，记者咨询了律师。律师表示在这次事件中，父母对个人信息保管不善，导致最终孩子通过了实名认证并获得在游戏里的支付权。
其次，孩子在游戏里购买游戏道具，属于与游戏方有使用合同关系，但这个使用身份是以家长的身份来使用的，没有有利证据证明是否属于未成年人在玩游戏，因此这个事件当中家长还存在监管过错。
律师建议家长可以与游戏方进行协商，根据游戏方的态度，确实可以有适当的游戏费用返还，但要完全追回机会不大。
看完上面的三则故事，
民哥感受到
各位父母带领娃的
辛苦与操心！
因此，
民哥特地送上
不同年龄阶段教育孩子的，
小贴士
希望对各位爸爸妈妈们有帮助！
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1岁半：爱唱反调
2岁：开始关心他人
2岁半：让人一个头两个大的第一叛逆期
3岁：喜欢与人分.享
3岁半：缺乏安全感
4岁：爱吹牛
4岁半：分不清真实与幻想
5岁：可爱的黄金年华
5岁半到6岁：极端自我中心
7岁：喜欢独处的年龄
8岁：具有评价事务的能力
9岁：追求完美
10岁：青春期前奇妙的缓冲
2岁前后的小坏蛋有多坏，大家都已经知道了。
最突出的表现包括：“不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道。
其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。他们一点儿也不坏，一点儿也没有折磨妈妈、蛮不讲理的意思。
对待这么小的小宝宝，书上提供的管教技巧主要以疏导、绕道为主。
安全第一：不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。
生活规律：饿了、渴了、累了、困了、闷了，孩子就容易发脾气。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。
转移注意：这么小的宝宝，注意力移动得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子进餐椅吃饭，孩子打挺不肯进去，你就不必坚持。拿些小胡萝卜丁啦小麦圈啦什么的哄哄他，等他吃得高兴心情愉快时，再抱进餐椅里去。
不当观众：当孩子打滚撒赖时，不当观众。没有观众了，这演员也就没趣了。
绕开硬碰硬：如果你问，“你要不要洗澡?” 这答案肯定是“不!” 你可以换个说法，“你想在澡盆里玩小鸭子，还是玩小水桶?”
放松你自己：当你自己太累、太困、太饿时，你也会和孩子一样，容易发脾气。就像对待孩子一样，在预计你自己要进入“坏情绪区”之前，好好善待你自己一下，给自己充足电。
3岁
从情绪上看，三岁的他是个快乐的年纪，他友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。
在两岁半是吵闹不停的孩子，到了快三岁的时候，会突然变得安静而斯文。他会经常说，好或者要。笑的时候比哭的时候多，对你的要求也比以前要能容易妥协。
三岁时，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情绪发展上，会呈现一个稳定的状态。此时他已经有很好的自我意识和稳固的自我概念。当然，他的自我概念和别人如何对待他有很大的关系。
虽然在三岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。
同时三岁也是个“我们的年龄”。他会喜欢说，我们来，我们一起来散步。这种一起做或者是我们的感觉，让他有依赖的感觉。同时，他也喜欢分享的滋味。从前看起来满喜欢独立的孩子，现在却经常和妈妈说，你帮我做，或是你做给我看。
他喜欢与其他孩子一起玩，但是他最喜欢的人还是妈妈。尤其是妈妈放下手中的事情，把注意力放在他身上，讲故事给他听，跟他玩游戏，或者陪在他身边是，总是带给他欢乐的情绪。
他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅
在语言能力上他的发展也到了新天地。他喜欢学习新的字，尤其喜欢这些字眼：新的，秘密，吓一跳、好难。在事情陷入僵局的时候，如果你说对了话，还可以抢救场面呢。
当你还在享受这段美好时光的时候，时间已经悄悄的把他带到另外一个成长阶段。这就是稳定之后会出现一段不稳定的时期了。
3.5岁
三岁是合作的年纪，三岁半则恰恰相反。反抗是三岁半到四岁这个时期最大的特征。
对妈妈而言，三岁半的孩子好想凡事都想和她做对。三岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。
有的时候，我们难免会以为他只所以这么固执，是因为他太自信了。其实全然不是那回事，而且刚好相反。
三岁半的孩子是非常没有安全感的，甚至在他的生理发展上，也表现是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有时紧张的发抖。情绪和肢体上的不安全感，经常在这个阶段表现出来。
他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在的世界。因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过的很不愉快。
他经常试着去控制外界，以减少他的焦虑和不安。比如他唱命令周围的人说，不要看不要笑一分钟，他才得意洋洋的发号命令。但是只要别人稍微不注意他，她会马上要求大家注意他。他不让妈妈讲电话，不让爸爸看报纸，连爸妈互相讲话都不行。
他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。他不再对我们那么感兴趣，这也是他发号施令的原因之一。他觉得别人无意的一瞥，都是侵犯到他的自主权。
在三岁半的年龄，朋友对他相当重要。也就是因为他热衷与他的朋友，是他的行为也有可喜的一面。
我们不必担心他没有表现出不稳定的特征。如果他真的出现这些情况的话，我们也大可放心。因为就算脾气再好，孩子也会有不稳定的时候。
4岁
三岁的小孩有颗温顺的心，四岁的小孩的心则是活泼的。
典型的四岁孩子喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激，他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有反应了。
典型的四岁孩子动作迅捷，他做每件事情都很快，兴趣转移的也很快，而且一件大事大多做一次。他没有兴趣追求完美，只有兴趣继续做下一个活动。
这个年龄的孩子，无论男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦乱跳的、荒谬好笑的、无拘无束，对什么事情都跃跃欲试。
四岁的孩子对母亲怀有极度强烈的感觉，如果有什么东西改变了眼中的母亲，他就会对这个东西表示出特别强烈的恨意。
四岁的孩子喜欢向外扩张的特性，有时候连他自己都有点受不了了。因此，他还是喜欢而且会尊重有限度的规范，但是并不会常记心里，得要你经常地提醒他才行。
四岁的小孩虽然老是想往外跑，也经常不守规矩。如果他用心，还是蛮可以信赖的。在他四岁半前，很多孩子都能让父母放心地准许他们到户外去玩耍，而不去监视或查看。然而，小孩子很想知道，在大人喊停之前，他到底能玩到哪里，这种需要如果和他喜欢向外扩张的习性结合，这个四岁的孩子就会表现出这个年龄最大的特点---喜欢逾越范围。
所以很多四岁的孩子非常喜欢，“最远到树哪里，最远到门那里”这些口头上的限制。甚至，如果你告诉他，你应当做或者不要做这个，他就会很遵守这些规矩。
★与四岁孩子相处的技巧★：
1 与他一起分享和创造。
2 不理会他的不好的行为。
3 接纳他的吹牛。
4 和他对骂(如果孩子用粗野的话攻击你，你也可以和他玩对骂的游戏，以解放他被压抑的情绪。骂的的时候，要像是真的在骂他一样：你是指被压烂的毛毛虫。这类愚昧的对骂语要持续到你们笑声取代愤怒为止。)
5 给他一段专属时间
6 给予口头规范
7 和他商量
8 尽量避免会有麻烦的情景
9 不要再电话中闲聊(四岁的孩子都讨厌妈妈电话闲聊)
10 使用肯定而幽默的引导
11 使用秘密字眼
12 以轻声细语取代吼叫
13 有时不妨也吹吹牛
14 全心全意和他谈话
15 谨慎的选择电视节目
5岁
五岁，开朗而愉悦的年龄。
五岁的孩子象阳光一样，温暖，明朗。
五岁小孩是母亲愿望的实现。从孕育，生产，初生时的事事包办;一到两岁是的步步紧盯;三岁四岁时的蛮不讲理;到了五岁，终于可以让父母松一口气。欣慰地欣赏自己养育多时的成果，充分吸收五岁小孩爱的回报。那个小捣蛋，终于变得懂事了，讲理了，他一心一意要做一个好小孩，要讨妈妈欢欣，他的世界都以妈妈为中心。他的小小心灵充满了对人，对物，甚至对神的爱。他张大眼睛，好奇的学习，贪婪地吸收，享受生命提供给他的一切美好。
五岁，黄金年龄。
五岁的小孩真心地想要学好，而且，通常总是表现的很成功。在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。
他一心求好，有时甚至连微不足道的小事也要请求大人容许。甚至他所用的语言，也都是正面而积极的。
五岁的小孩所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。也就是说，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做的到的和做不到的事分的很清楚，判断的很准确，而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。经过一次次的成功，他建立了自信。他并不就此洋洋自得，但他觉得安全、安心。于是他不会象稍早那样，花费很多精力去反抗别人，只为了证明他是自己的主人。
关于初中生教育
1
注重发挥家庭的教育功能
教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任；父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”；只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
2
多给孩子一些表扬和鼓励
多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到他/她的一点进步，肯定他/她，坚持鼓励他/她，耐心引导他/她，平和看待他/她，并以实际行动支持，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。
3
加强与班主任及老师的沟通和联系
主动向班主任介绍孩子的情况。比如在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是他们的教学质量，更应该看他们是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。
4
注重与孩子日常交流
帮助孩子克服缺点
注重与孩子的交流，让孩子说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。给孩子讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。
5
不要轻易对孩子发火
如果经常对孩子发火，会出现两种结果。一是他/她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为他/她胆小而惧怕你，使他/她对你望而却步。如果经常发火，他/她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。
6
充分尊重孩子的天性
并培养他/她学会休息和调整
好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。
一是为他/她做好各种后勤服务工作，加强补充营养，帮他/她解乏；二是教他/她自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等。等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求他/她完成作业和阅读课外书籍。
记者：马纯康、左杭佼、郑茜嘉
摄像：禹治洪、郭挺 、俞超
通讯员：李进、 赵正来
综合自：荆门广播电视台、记忆秘籍等网络
编辑：七坨脑壳
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