张松涛：用汗水书写精彩
阆中市2017年“十佳班主任”系列（5）：
水观镇初级中学校
清晨6时10分，水观镇中，一阵激越的口哨声响起，学生起床，洗漱；8分钟后他们已整整齐齐在操场上排好队，体育老师一声令下，各个班级的学生在班主任的陪同下开始晨跑。伴着整齐的步伐，整个校园沸腾了，一天紧张繁忙的校园生活开始了。
张松涛，就在陪伴的班主任队伍中。水观镇中这道靓丽的校园风景，不论是酷暑还是严冬，从来没有间断过，他们日复一日，年复一年，乐此不疲。跑了十几分钟后，张老师每一根早白的头发上都挂着晶亮的汗滴。这些汗滴好像一粒粒珍珠串成的诗行，书写着张松涛老师班主任工作的精彩。
荣誉垂青智慧的耕耘者
张松涛所带班、所教学科历年来都位居水观片区、全市前列。2005届6班、2014届4班学生毕业时全部升入高中，学生的心理健康率与身体健康率均为100%。2014届4班42人参考，九人进入全市前列；2017届2班49人参考，14人进入全市前列，31人考入城市重高。
2005年，张老师被授予“南充市骨干教师”光荣称号；
2007年被评为“南充市专业学科带头人”；
2008年9月荣获阆中市中小学主题班会课堂竞教“三等奖”、并于当年荣获阆中市“优秀班主任” 称号；
2012年被阆中市政府授予“名优班主任”光荣称号；
2014年又被阆中市教科局授予“优秀班主任”、“优秀教师”称号；同年10月再获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”；
2017年1月获“2016年度课堂教学改革先进个人”荣誉称号。
预言丰收是轻松的，它只需用彩笔描绘；
庆祝丰收是快乐的，它可以用响鼓紧擂；
创造丰收是辛苦的，它需要汗水像涓涓小河一样长年流淌。
张松涛老师在乡村学校任教长达32年，一直担任班主任和数学教学工作。他最喜欢吟诵台湾作家席慕蓉曾说过的一段话：“别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。”他这样说了，更在努力践行着。因为张老师懂得，教育是慢的艺术，它需要持之以恒的默默付出，来不得半点浮躁和急功近利。
作为班主任，他培养学生健全人格促进他们全面发展
要让每一个学生成为大写的“人”，塑造健全的人格当是班主任工作的第一要务。每当接到一个新班，他就想方设法全面了解每一个学生，因为只有了解学生，才能更好地教育学生、塑造学生的人格。他了解每个学生的思想、学习情况和家庭状况；他分析孩子的性格与习惯，与家长交流教育孩子的方法。除了这些班主任常规工作之外，他更有他的特别用心之处，他除了收集家长姓名、家庭地址之类的一般信息之外，还要收集学生的所有直系长辈的生日、工作地点、兴趣爱好和邻里口碑。别小看他这些“另类”的收集，他说他自有妙用。从历届的信息收集来看，有部分学生不知道父母的生日，更多的学生不知道父母的兴趣爱好，更不用说能够具体描述父母的工作情景。根据这些具体情况，他就择机对学生进行教育。他认为只有懂得感恩亲人，才懂得感恩社会，才会懂得关爱他人；只有心中有爱的人，他的心才是暖暖的，他才容易被激情点燃；也只有懂得爱人，他才懂得修炼自身；也只有和谐的家庭更懂得教育孩子爱人、爱国；也只有注重邻里口碑的家庭才更注重对孩子们正确的价值观培养。每一届学生中，他都要抽一半天时间，选十几二十个学生，亲自带着他们，一起去跟他们的父母或者爷爷奶奶参加农业生产劳动，让他们在劳动中体验劳动的艰辛，懂得生活不易、父母不易。有一年9月开学第二周，他带着班上的18个学生去参加割谷子劳动，半天下来，他和学生手上都打起了血泡。这样，他生动的教育开始了，他不让学生描绘劳动的艰辛情景，更不让学生描述血泡破了后的疼痛难忍，却让他们描绘金灿灿的田野、黄澄澄的稻粒，描绘白花花的米饭，唤醒他们甜美享受的记忆。这样在劳动体验中懂得爱、懂得感恩、懂得尊重，更能让学生恒久不忘。三年初中生活，张老师总是抓住每一次机会、针对每一个独特的个体因人施教，班里的每一个学生都志存高远、彬彬有礼。
作为班主任，他引领自主管理启迪学生自律
自主管理是最高效的管理。而要自主管理就要充分发扬民主，民主赢得民心。班级管理做到了科学民主，就能顺应学生的成长规律，得到学生的发自内心的呼应，从而使班级管理工作事半功倍。张老师所带的班级，他一般不直接参与班规班纪的制定和管理，而是交由同学们自己去组织和安排。当然，在制定班规班纪之前，他会花不少时间与每一个同学沟通。让同学们为集体管理建言献策，并引导同学们主动承担班集体日常事务，做到“事事有人干、人人有事干、人人干好事”。“人之初、性本善”，人人都有向善的意识，只不过不同的人对善的内涵、外延的解读不同，学生更是如此。班主任的任务就是启迪和引领。同学们自己制定的班级制度，大家一起监督执行，做到一视同仁、铁面无私。班级的大事小事都由同学们商量着干，孩子们的上进意识和组织能力得到锻炼和培养。干好事、多干事成为良好的风气，在自主管理的过程中同学们学会了自律，并增强了主人翁意识，班级管理卓有成效。小到值日、卫生，大到文艺活动、运动会、主题班会等活动，都交由同学们自己去操办，张老师仅仅作为大家的“顾问”。同学们都笑称：“班规班纪就是我们这个班级小‘国’的法律，我们每一个同学既是这个小‘国’的国王，也是它的臣民。”
看到这些，大家也许会想，这样的班级管理也太简单了。其实不然。那是2013年冬，一个周五放学后，张老师习惯的要到住校生寝室周围看一看，发现有学生在寝室说话，就问了一声：“你们怎么还没有回家？快点，赶快回去哟。”很快四个学生从寝室走出离开了学校。可是，晚上六时左右这个寝室却飘出了烟雾，结果这个寝室床上用品烧坏了一大半，整个寝室墙壁熏得漆黑。事后了解到，放学后这四个学生躲在寝室抽烟，一听老师的喊声，四人惊慌失措，将香烟头藏进了床单，离开寝室回家了，一个烟蒂没有彻底灭熄，引发了火灾。事发后，老师没有大发雷霆，也没有简单粗暴的批评处罚，而是按照自主管理的思路开展了一系列润物细无声的教育活动。他从了解学生为什么吸烟开始。在有的学生眼中，吸烟除了能“装酷”外，还是一种成熟的表现。对此，他让班上学生参观火灾现场，让班长组织学生讨论什么是真正的“酷”，什么是真正的“成熟”。通过大家畅所欲言的讨论，大家一致认为：“酷”不仅仅是外表衣着的时髦前卫，更不是什么独特的姿势或者个性化的爱好，更重要的是内在气质；内在气质需要修炼，成熟必须经历成长，就像果子一样它必须接受阳光雨露的滋润，努力地吸取有用的营养才能结出丰硕的果实。他还请了当事学生的家长参观火灾现场，当家长看到现场一片狼藉、墙壁一片漆黑时，他们抄起棍子就要打自己的孩子。张老师立即制止了他们。同学们离开后，他告诉家长“人非草木，孰能无过”，何况我们面对的是些天真无邪的孩子呢？我们要怀着“孺子可教”的信念教诲他，用“慈母”般的爱心感化他。随后，又召开主题班会，并特邀任课老师、学校领导参加。同学们“口诛笔伐”，老师们就事引申，娓娓劝说。全班学生，特别是当事学生受到深刻的教育，吸取了惨痛的教训。在来年的“五四”庆祝时，他班学生以此事故为素材集体创作了《吸烟与成熟》的小品，演出后，全校同学受到极大的震撼和警示。
张老师班上的同学也常犯错，但是很少有同学犯同样的错误。因为张老师独特、细心、深入地开展班主任工作，班上的同学们成长得很快，自律能力不断增强，所带班也多次评为各级“先进集体”。
作为班主任，他坚持凝心聚智助力学生成长
“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”张松涛老师常用王安石的话勉励自己，做教育工作虽然永远没有最好，但总有更好。“一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”。班级管理过程中，他很注重团结任课教师、引导学生家长，齐抓共育，助力学生成长。“列子御风，犹有所待”，班主任只是班级管理的带头人和责任人，但不是班级管理的全部。他尊重每一位任课教师，把自己了解的每一个学生的学习生活情况和任课老师进行交流，通过每月的任课教 47 32006 47 15287 0 0 1386 0 0:00:23 0:00:11 0:00:12 3167协调会研究教育策略，有针对性地加以引领。班级活动、班级主题教育他坚持邀请任课教师一起参与，这样既拉近了师生的距离，更凝聚了师生的情感。学生亲其师信其道，学习习惯和思想习惯都会有很大的进步。
他特别注重家校共育工作。那是2014年秋，他又接到一届初一新生。班上有一个学生，入学刚一个月就吃零食消费400多元（后来了解到这个学生在学校小卖部刷卡吃零食89元，其余的都是找走读生在学校外面的商店购买的。学校小卖部刷卡消费每次每天都有消费数量限定）。家长来到学校大闹，说学校办小卖部，助长了学生好吃的恶习，不应该办小卖部。张松涛老师知道后，客气的找到这位家长，把他在网上搜集的每年全国车祸统计数据让家长看，家长看后不知道张松涛老师的用意，就问给他看这些数据有什么用，张老师没有正面回答他，却感叹这些车祸给人民的生命安全和经济财产造成了多么大的损失。随即问家长假设你是国家交通部部长，你将怎样治理车祸？家长不假思索的回答：“那还不好办，加强交通法的宣传，加大交通违法的处罚力度。”张老师却说：“不，不准任何人使用交通工具，把所有的公路毁掉不就没有车祸了吗？”家长恍然大悟。随后张老师心平气和的给家长讲道理：治标更要治本，教育孩子要多找自身原因。后来在家长会上，谈到合力助力学生成长的话题时，这位家长主动上台发言，讲述了他在学校无理吵闹和接受张老师开导启发的故事，检讨了自己的不是，呼吁全体家长明确自己对孩子的责任，认真履行家长教育孩子的义务。在这位家长的呼吁下，全体家长理解学校工作、支持老师教育、主动关心孩子蔚然成风。
张老师带的2014级，班里有个学生很聪明，但英语成绩总是较差。家长看到英语老师利用休息时间给孩子辅导，看到孩子英语试卷上老师那一行行给孩子详细纠错的文字，给孩子鼓励的话语，深受感动。家长对孩子说，老师教你们这么多学生多不容易啊，我养了你一个，关心教育你一个人应该比起你们老师容易多了。孩子却说：“话虽如此，你又不会英语，你怎样帮助我提高英语成绩呢？”家长却说：“据我观察，你的英语‘读’不成问题，‘写’和‘用’有问题。我天天来检查，帮你记。”说干就干，他推掉一切应酬，只要孩子在家，他就不离家一步。他有一套蛮办法，把孩子读的英语用中文写上汉字，每天他读让孩子听写。当然，孩子知道，他念错了不少单词。听写后，他就对着书本一个个给孩子对照批阅。就这样经过一年的努力，孩子的英语成绩终于提高了。正是因为张老师激活了家长的教育力量，学生的心智成长了，学业水平大大提高。
人们常说，教师的工作平凡而伟大。平凡，是因其日复一日，具体而琐碎；伟大，是因其在点点滴滴中塑造着人的灵魂、人的未来。班主任工作，不但是慢的艺术，更是需要不断创新的艺术。技术可以复制，但艺术无法复制。“甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”张松涛老师一直将其视为人生追求的最高境界，用青春去播撒希望，用智慧去耕耘梦想！
（责任编辑：何进）
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