朱刚：春风化雨 芬芳满园
阆中市2017年“十佳班主任”系列（10）：
余绍平 何进
三尺讲台，一方天地，他用粉笔与黑板描绘出斑斓的色彩；四方宿舍，一片港湾，他用大善与真爱谱写出动人的诗篇。没有轰轰烈烈的壮举，点点滴滴的善行却阐述着一个普通班主任对于教育的无悔真诚与深深爱意。
他就是阆中中学的物理高级教师朱刚，36岁，从教13年，10年的班主任工作经历。作为中学青年教师的代表，朱老师时刻牢记自己肩上的责任与使命，培养人、塑造人，勤勤恳恳，不断创新，在收获着学生的成长时也收获着个人的成长。十年间，他多次荣获省、市及学校授予的“优秀班主任”、“爱岗敬业先进个人”、“五一先进工作者”、“高考特殊贡献先进个人”及教育、教学、教研“先进个人”等誉称号，是深受学生喜爱的好老师。
我们是一群“从游”的鱼
梅贻琦先生曾说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效自不求而至，不为而成。”这话道出了教育的真谛。在班主任工作中，朱老师深知榜样的作用，也深知“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的道理。作为学生成长的引路人，他时刻注重用文明的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。要求学生做到的，首先自己做到，要求学生不做的自己坚决不做。要求学生守时，他就做学生守时的楷模，他一直坚持每天早晨七点到班与学生一起朝读，每天晚寝时，他必到学生宿舍察看，为学生排忧解难，十年来，无论天晴下雨还是严寒酷暑，他从未缺席。要求学生治学严谨，他就做学生严谨治学的楷模，每节课要求自己的板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然。要求学生讲究卫生，他就做学生讲究卫生的楷模，无论走到哪儿，只要见到地上有纸屑他就捡起并丢到垃圾箱内……榜样的力量是无穷的，在他的感染下，班上学生形成了和谐向上的风气和良好的学习氛围。朱老师说：“多年来，不论我的学生身居何处，境遇怎样，他们的身上都是一身正气，能很好地工作，很好地服务于社会。他们对那一段美好时光的怀念、感激之情时时令我有一种成就感。这才是为人师者最大的慰藉和回报。”
“心会跟爱一起走”
班主任的作用，在学生习以为常的学习生活中也许并不是那么突出，很多学生甚至常常会为老师的“唠叨”感到厌烦。但关键时刻，班主任，就成了学生重要的依靠。朱老师时刻关注着每一个学生的心理变化，他的心，一直随着学生走；他要让学生知道：“老师一直陪在你的身边。”
高2014级6班有一名叫小丹的女生，性格开朗，头脑聪明，成绩不错，深得老师和同学的喜欢，但是高一下学期开学第二天却突然出现旷课并且一连几天都不来上学。朱老师急了，经过和家长、孩子的多次沟通，才知道其中的原因：小丹的父母离婚了，她一直跟着母亲生活；重组家庭的母亲不久前又生了一个弟弟，本学期决定将她寄宿在学校；小丹感觉自己是没有人要的小孩，因此对读书、对生活、对将来失去信念，且自我封闭，不与外界交流，也不来上学。她的母亲与她的同学打电话、发信息，都没有效果。了解情况后，朱老师感觉这个问题很严重，如不及时解决将造成不可逆转的后果。他第一时间联系到小丹母亲，认真分析了事情的前因后果，希望小丹妈妈能够认真对待孩子的问题，也要主动承担起作为母亲应该承担的责任。在朱老师的引导下，小丹妈妈明白了单亲小孩在情感上是非常敏感和脆弱的，作为母亲必须身兼父职，要给孩子最大限度的关心，让孩子在不健全的家庭中获得最大的关爱和亲情。根据朱老师的建议，小丹妈妈把小丹接回了家。第二天上课时，朱老师发现小丹心情特别好，久违的笑容又回到了脸上。放学后，朱老师趁热打铁，与小丹进行了深入谈心，希望她能珍惜亲情，也能体谅自己的母亲，更要接纳这个刚刚出生的新弟弟，重塑自己的情感世界和人生观。经过努力，小丹重新走上了正确的人生轨道。今年高考，她考入了首都师范大学，依然是一个开朗、阳光的女孩。
“心若在，梦就在”
朱老师说，一个班集体是否优秀，班主任的工作是否成功，关键还在于后进生的转变。面对后进生，朱老师坚信：“心若在，梦就在。”
小涛是从绵阳转回来的一名学生，文化成绩较差，学习生活习惯更差，经常迟到，早退，甚至缺课，是个常让老师、家长头疼的学生。面对这样的学生，朱老师通过广泛、深入、细致地观察了解，确定小涛的问题是长期在外读书，缺乏管教，经常沉迷于网络游戏，才造成了现在的局面。找到问题的症结后，朱老师与小涛进行了一次朋友间的交谈，发现小涛沉迷于游戏的原因主要是对游戏的好奇，他在虚拟游戏中找到学习中从未有过的成就感。朱老师开始实施自己的转化计划。他从学生喜欢的游戏中受到启发，有针对性地为小涛设计练习题，从不懂到了解，从了解到清楚，一步一步如同“打怪”一样，让他在学习中获得了以前只在游戏时才有的成就感。慢慢地，小涛的注意力转回到了学习上。在班级管理中，朱老师还任命他为纪律委员，让他在现实生活中融入班级，并找到存在的价值和意义。一年后，小涛顺利考上了大学。
“阳光总在风雨后”
朱老师深知学习对一位当代青年教师成长的重要。为了获得改革创新的动力，他认真学习当代教育教学理论，自费订阅了《当代教育》《中学物理》《中学物理教学参考》《物理教师》等多种刊物，在网上阅读了不少富有创新意识的教学论文，并与同行开展多种形式的研讨。在摸清当今中学生实际与本人所教学生实际的情况下，逐渐形成了一套具有鲜明特色而又行之有效的物理课堂教学的方法体系。
在课堂教学中，朱老师除了认真做好备、讲、批、辅、查、思、研等各个环节的工作，针对所教班级和学生实际展开教学，充分调动和培养学生的学习积极性、自觉性，还努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。他尤其重视把研究性学习和愉快教育运用于物理课堂教学之中，收到了明显效果。在教学中，朱老师总是恰当设置使人愉快和引发思考的教学情景，注重板书设计的美观大方、生动直观，注重实验、电脑多媒体等现代教育技术的应用，尽可能语言幽默、提问精炼、引人入胜，让学生获得生动的表象，体会到学习物理的乐趣，在愉悦的气氛中接受知识。这些有益的探索深受学生欢迎，也在学校、教研室、教科所组织的多次竞教课、示范课、观摩课、公开课中得到了充分的体现，得到同行及专家的肯定。
探索的过程是艰辛的，获得的成果是丰硕的。朱老师撰写的论文《高中物理如何进行教学反思》在全国公开发行的报刊《今日教育》上发表，《浅谈新课程高中物理作业的布置》在《教育与管理》上发表。《中学物理课程自主学习探究》《浅析高中物理高效课堂的构建》《如何把握高三第二轮复习》在学校高中物理组内交流，获得一致性好评。合编校本教材《生本课堂导学案》选修3--2深受学校高中学生的喜爱。自2011年担任备课组长以来，积极发挥引领和示范作用，注重研究和推广，取得了较好的效益，2016年被南充市教科所聘为中心组成员。
教师成长的价值，最终体现在学生的成长上。朱老师所带班级学生取得的成绩很好地证明了这一点。
2014年高考，高2011级11班全部进入本科线，席丹荔获得阆中市理科“状元”，并被北京大学录取；王巍然获得阆中市理科第二名，被中国科学院大学录取，还有多名学生被上海交通大学、中国外交学院、中国青年政治学院、中国公安大学，中国传媒大学、中山大学等名校录取；学生黎雪松高考物理单科第一。另有黎雪松、罗梓豪等在全国物理竞赛中获得国家二等奖。
2017年高考，高2014级6班杜荣葆荣获阆中市理科“状元”，并被清华大学录取；所教学生多人被对外经贸大学、北京科技大学、哈尔滨工业大学、中国石油大学等“985”大学录取；杜荣葆还获得高考物理单科第一；杜荣葆、莫正阳等在全国物理奥林匹克竞赛中获国家三等奖。
十年的坚持不算太长，但朱刚老师已用他那学高为师、身正为范的职业操守，用立德树人、以人为本的教育理念，在潜移默化中，在润物无声里，培育着、影响着、感染着一批又一批的学生。昨日春风化雨，今日芬芳满园。
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