校长如何领导学校——来自清华大学阆中教育高级研修班的现场报道（3）
本次研修的第6讲是现场观摩，我们参观了北京市大峪中学。大峪中学位于北京市门头沟区，1946年建校，1978年成为北京市重点中学，2004年进入北京市普通高中示范校行列。学校在当地教育的位置，和我们的阆中中学类似。
听大峪中学曹校长讲解
学校在曹彦彦校长的带领下，一方面做着“山谷”校园文化的大文章，一方面进行着教育教学改革的创新实践。观摩学校时刚好星期一，正赶上他们召开“1+3”英才班期中考试诊断分析会，学校邀请我们一道参加。
参加大峪中学期中考试诊断会
说实话，学校参观过不少，但以前看到的，多是学校在德育、文体、社团活动方面的一些展示，唱唱跳跳、写写画画，很是热闹。真正能把学校最好、最真实的课堂，尤其是把质量、成绩分析之类的“内部会议”展示给来客的，于我这是第一次。我们中的部分学员被曹校长邀请到本校老师们（主要是本次会议相关年级老师与学校管理干部）中间坐下，希望大家能相互认识、共同交流，很是用心；其余学员一一落座，认真参与这次难得的诊断分析会。
所谓的“1+3”，是大峪中学在当地教育主管部门的授权下进行的一次教学改革，就是在不改变中学6年学制的大前提下，让部分来自各地的“资优生”在初三时直接进入高中学习，希望学校能在教育科研与教学方法的探索上做出新的贡献。本届实验班学校共招收了80名学生，任课老师大都是刚从上届高三下来的，具有丰富的教学经验与应对高考的能力。
首先开始诊断分析的，是“1+3”的学部主任、数学老师索玲，她也是本次会议的主持人。据她介绍，这次诊断会是上周成绩分析会的延续，上次会议重在全域、宏观，本次重在学科角度。她以“让我们的精彩成为每一个人的美好回忆”为题，从学业评价报告、知识点诊断、接下来的工作措施等方面，进行了细化到人头、细化到每个知识点的数学学科的诊断分析。接下来是语文邵老师的《涵泳·雕琢》分析报告，英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治，所有学科一一登场，基本都按照索老师定下的“调子”，进行了客观、深入、细致的分析。其中的语文邵来红老师对学生的课外阅读和地理杨秀岩老师对学生知识面的拓展，让人印象特别深刻。邵老师对学生课外读物的推荐，既考虑了学生的知识面，又兼顾了学生的学习短板与应对高考；地理老师的学生课外学习任务之一是看完《航拍中国》全集，在老师眼中，那是非常好的地理教材，并且平常的练习题很多就来自这样的素材，学生很感兴趣。
这样的诊断分析会，作为教育同行，大家都知道它的分量，虽然不是很“养眼”，但却很“养心”。我们的学员也参与了其中的互动，除了对老师们的敬业、精业精神感到由衷的钦佩，还就老师们的诊断分析、工作举措提出了自己的看法。大家相互切磋，相互学习，气氛融洽。面对北京市区学校抓教育质量的这些做法，想到我们正在大力推进的“聚焦主业、提升质量”，无形中大家有了新的紧迫感。
刘田老师讲课
第7讲是《卓越领导力与高效执行力》，主讲是领导力和制度文化专家刘田老师，其著作《卓越领导力必备九力》《制度第一总裁第二》等具有广泛的影响。讲座从校长的“教育者”“领导者”“管理者”的角色定位入手，从理论的高度厘清了领导与管理两个不同的概念：“领导”主要针对人，注重的是“使命”，最后的结果是“团队”；“管理”主要针对事，注重的是“流程”，最后的结果是“绩效”。
刘老师针对教师团队的建设进行了重点、深入的讲解，给全体学员带来了深刻的启发。他指出，一个团队在形成、动荡、规范、成熟的不同阶段，校长的领导力、执行力体现出不同的状态。面对团队队员意愿与能力的不同呈现，校长也以指挥型、教练型、激励型、授权型的不同领导者类型出现。
他说，“沟通”在团队建设的过程中具有非常重要的作用，“领导的能力就是沟通的能力，领导的艺术就是沟通的艺术，领导的魅力就是沟通的魅力”。在学校管理中，校长应该根据团队发展所处的四个不同阶段，合理运用“单向沟通”和“双向沟通”，建设高效优质的团队。他还利用“折纸”游戏，向大家生动阐述了不同的沟通方式产生的不同结果，既说明了“人的管理”本身的复杂性，又说明了两种沟通方式的区别，给大家留下了有趣而深刻的印象。
刘老师在讲座中指出，作为学校的领导者，要通过学习培训对日常的各种思维进行“碎片整理”，通过“理念引领、制度保障、流程执行、沟通为上”几个方面，不断提升领导力。而校园文化作为学校真正生命力的体现，作为领导力和执行力的内在核心动力，应该成为“一把手工程”。讲座从精神文化——使命感、制度文化——责任感、行为文化——认同感、物质（环境）文化——成就感、形象文化——荣誉感等五个方面，由内而外，详细讲解了校园文化的内容和建设途径，给予各位学员既有理论又能实践的具体指导。
分享课堂心得
如果说第6讲的大峪中学的现场观摩更侧重于实践层面的话，那么刘田老师的第7讲则更侧重于理论的总结与理念的引领。但无论是实践还是理论，其中的“干货”都值得我们所有学员结合自己的工作认真比对与反思。对校长们而言，更有现实的指导意义。
这也是我们的学员都看得那么仔细、听得那么投入的原因所在。
当天，作为本次研修班级建设的内容之一，各小组还进行了小组文化展示，既有图片展示，也有logo展示，十分有趣，一起看看吧！
第一小组图片展示
第二小组LOGO展示
第三小组LOGO展示
第四小组图片展示
第五小组LOGO展示
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