广西高考英语、理综、语文点评来了！
昨天（7月9日）小编给大家分享了
南宁二中、广西民族高中的名师
对高考数学、文综试题的点评
小伙伴们纷纷表示受益匪浅！
现在小编继续给大家分享
南宁市第二中学英语组高级教师陶丽艳、
南宁市第二中学张展敏、覃琦、林燕老师、
都安高中高三语文备课组组长黄琴艳老师
对高考英语、理综、语文试题的点评。
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英语
今年高考英语试题难度如何？各题型有什么变化？能给明年考生提供哪些复习方向？
“试题的命制既保持稳定又兼顾创新，积极倡导和谐自信的价值理念，依托高考评价体系的‘一核四层四翼’的整体框架，继续发挥英语科考试在立德树人、服务选才、引导教学方面的核心功能，突出考查的基础性、综合性、应用性和创新性。”南宁市第二中学英语组高级教师陶丽艳说。
试题难度方面，与去年持平，难易点交错分布均衡合理，答案选项之间的干扰性略有提升，试题质量稳中有升。试题创新方面，突出体现在听力与书面表达部分。今年听力语篇总词数较去年略有增加，录音语速稍有加快；新增的词量集中体现在第一节的听力材料上，短对话稍有变长；长对话中新增了访谈的形式；对理解归纳话题的主旨要义的微技能未做考查。书面表达题是写一封邮件，请外教来帮忙指导一篇由英语课文改编的短剧，其突破点在于：教考紧密贴合，既充分考查学生思维层次、语言综合素养及解决实际问题的能力，又给予考生充分自由发挥的空间。
试题书面语篇的选材内容与思维导向凸显“和谐自信”的价值理念。
陶丽艳介绍，和谐共进的价值理念淋漓尽致地体现在所有的书面语篇中。阅读理解的A篇讲述四处国内外人文及自然景观的特色与共性；B篇关注了使用动物拍摄电影及表演训练的现象；C篇介绍了英国三代同堂的居住趋势；D篇探究了巴瑶族安于在海上生活的原因；语法填空语篇讲述了找寻地球上最伟大艺术大师，并通过“大自然母亲”重新正确认识自我、认识大自然的故事；短文改错语篇倡导了健康饮食的观念与生活方式。这些都是从人与自然、人与自我及人与社会的三大主题语境中探讨和谐相处与互促共进的方法与模式。这些题材有利于提升考生对美好事物的发现力与鉴赏力，启发考生进行批判及辩证思维，增强考生的家庭及社会责任感与道德素养，厚植家国情怀与树立民族自信心。
根据今年的考题，陶丽艳给出了几点复习建议：
首先，在平时的听力训练中，做一个主动的听者，关注题干关键词，沉稳细致地听完一段材料后再整体考量与作答；速记主要信息，对数字形式要保有足够的敏感性。
其次，熟记考纲基础词及其相应的词形变化；透彻掌握好相关的词法、句法和语法知识。
再次，有效提升书面语篇的阅读能力，努力达到这样的境界：“入境”，与作者同甘共苦；“忘我”，与作者同感共情；“析言”，与作者携手共进。
最后，加强对课本语篇的朗读与熟悉，对课文的学习不应只停留在对语言知识的掌握上，还应充分理解语篇的主题意义和熟识文章的结构框架，加强对语篇的缩写和仿写训练，提升概括和表达能力，增强对语篇承载的语言文化的感受力与综合素养。
（特邀点评 ：南宁市第二中学英语组高级教师陶丽艳 文字整理：陆权香）
今年高考理综难度如何？题型有什么变化？主要考查哪方面的能力？
“今年广西高考物理的试题难度适中，题型比较常规。”南宁市第二中学特训班物理老师张展敏老师介绍，“中等难度题目比较多，难度大的题目占比少。题型比较常规，与往年相比没有太大变化。大部分题目突出对主干知识的考查，没有偏繁杂的运算，选做题难度则略大。”
总体而言，试题体现出新课程标准与实际生活相结合的理念，注重考查学生的创新能力。例如在第23题，需要学生进行猜想，设计实验电路，根据实验数据得出电阻与温度变化的曲线，依据曲线去求解不同温度的电阻值，并跟现实生活相结合，分析温控报警器的原理。此外，试题还考查了学生的建模能力，例如在第25题，物体在传送带上运动，需要学生对其进行过程分析，把各过程的运动模型正确建立后才能够正确解答。
明年的考生应该如何复习？张展敏给出了复习建议：首先，应根据新课程标准的要求突出分析综合能力、推理能力、创新能力和建模能力、实验能力等方面的培养；其次，还要夯实基础，注重对主干知识的理解。在平时的练习中，紧抓细节，避免“马大哈”，例如在审题时要弄清“结果保留两位小数”以及“结果保留两位有效数字”的区别。
突出基础知识考查 融入疫情防控相关知识
特邀点评：南宁市第二中学高级教师、南宁市化学中心组成员覃琦老师
“今年高考化学试题整体来看，总特点是聚焦时代主题。”南宁市第二中学高级教师、南宁市化学中心组成员覃琦老师表示，“稳中求变，突出基础知识考查，体现学科核心素养，总体难度与去相当，个别板块试题比去年容易，但也有陷阱。”
试题情境素材方面与社会生活息息相关。比如，第7题考查与传统文化相关的化学知识，发挥了化学学科独得的育人功能；第26题实验大题以含氯消毒剂的合成、反应及性质为情境，不仅融入了疫情防控与化学相关知识，展现化学学科的社会功能，也注重了贴近教材和教学实际，突出对元素及其化合物等化学基础知识的考查，也体现出化学高考命题的与时俱进。
题型方面保持稳定，如选择题中的滴定类考查仍然不出现，继续考查与离子反应相关知识，常考题还是保留；必考三大题和选考两大题的题型有些变化，表现在：化学反应原理题不考盖斯定律计算；化学平衡常数和溶度积常数相关计算只要求列式，不要求计算结果；有机化学大题没有合成线路设计，取而代之的是问题解释。难度方面保持稳定，试题总体难度与去年相当，在保证总体区分度前提下，体现出化学考试评价积极导向作用，主要体现在以下几个方面：一是以元素为主线，从学生熟悉物质或贴近生活的视角去命题，学生对试题陌生度降低；二是转变试题考查思路和方式，减少思维的变化起伏；三是改变计算题的要求，大多数计算题注重考查化学基本原理，只要求学生列式子，不要求计算结果。
今年高考化学延续了往年的考查方向，注重对学生关键能力和化学核心素养的考查。首先是试题呈现方式丰富，考查学生关键能力，如第36题有机大题第（6）考查的是在有机合成过程中烃基大小对产率的影响，题目信息是以表格型给出各种烃基对应产率，请考生从表中找出规律，解释原因，这题考查了学生对试题信息进行筛选、分类、转换、归纳，形成有序的、准确的新信息，并加以解决问题。其次是试题注重化学学科特色，考查学生化学核心素养，今年试题坚持素养导向，绝大多数题目都是以真实情境为测试载体，将实际问题编制成试题，全面发展学生的化学学科核心素养。
覃琦提出，今后高中化学教学应注重以下几点：一是要注重夯实学生化学基础知识，从高一学生抓起，培养化学兴趣，固牢化学基础；二是要在教学中注重学生化学学科核心素的培养和落实，培育学生关键能力，促进学生能力全面提升；三是要注重化学学科育人的特殊功能，落实立德树人。
命题情境贴近生产生活实际 重视课本的基础和示范作用
特邀点评：南宁市第二中学高级教师、高三生物备课组组长林燕老师
“总体难度比去年略低。试题以稳为主，突出主干知识，注重对学科素养的考查。”南宁市第二中学高级教师、高三生物备课组组长林燕老师说。
据了解，今年高考生物试题中遗传占22分、调节占22分、生态占15分、光合呼吸占10分，还有对新冠肺炎相关知识的考查6分。遗传题部分没有出现大量复杂的计算，但它在考查应用遗传基本原理设计杂交育种实验能力的同时，还考查了遗传物质基础、遗传信息传递等相关知识，侧重考查理解水平和应用水平。
命题的情境方面，内容贴近生活、生产实际。比如，选择题第5题引入了疫情与人类健康问题等与生命科学息息相关的情景拟题，引导学生以生物学视角加深对新冠病毒致病方式和防治措施的理解，训练考生以科学的思维进行信息提取加工，并注重严密性和逻辑性。另外，试题还体现了对考生的关怀。例如29题的光合呼吸题，用图表填空的方式简化了试题信息量，也极大减少了文字书写量；31题第2问的能量流动，要求画示意图而不用大量文字表述。
课本内容以及课本实验拓展，在试题中“重现”。例如，必需氨基酸的定义、多倍体的优点、选修一的果胶酶等相关知识进入试题；选择题第2题植物激素的实验，也来源于课本。2019年高考中表述类试题也在今年延续，31题问：“湖泊中某蓝藻种群密度极大的可能原因是______。”这样的试题，考生要懂原因，还要有较高的专业语言表达能力、逻辑思维能力。
“全面回归课本，重视课本的基础作用和示范作用。”林燕根据今年的试题给出了复习建议，“课本的正文、科学视野、资料分析、小字部分、课后习题等，不留死角；要重视概念辨析、重视实验，重视从细节到原理的掌握。同时，要重视图文信息转换与分析能力的培养、实验综合分析能力的培养、规范作答能力的培养。”
（文字整理：陆权香）
今年高考语文试题难度如何？写作如何避免丢分？试题呈现的变化为明年高考备考带来哪些启示？
都安高中高三语文备课组组长黄琴艳老师认为，今年的语文卷相比往年，稳中有变，总体难度有所提高，原因在于选材改变、问法巧妙而造成整体难度增加。如：实用类文本选材与以往的文章有很大的不同，第6题的问题从对信息概括能力的考查上升到对思维能力的考查；而作文方面则重视立德树人与交际应用文的结合。
值得注意的是，在今年的试题也呈现出了一些新意，特别是实用类文本阅读和古代诗歌阅读题，前者新在选材，后者新在设题巧妙。
主观题部分历来都是得失分的重点区域。全国III卷的主观题着重于对文学作品思想的理解，淡化鉴赏术语，不强求学生死记答题技巧，而是以理解文学作品内涵为考试方向，重点考查学生的思维能力与语言表达能力，回归语文学习本质。例如：古代诗歌阅读题中，首先需要理解诗歌内容，了解魏征这一历史人物，再把苦笋的自然属性与魏征的特质结合起来，考生方可从容作答。
谈到备受关注的作文题，黄琴艳认为，“自画像”的内涵应是指“青年学子应该成长为怎样的人”，因而首先要明确“我”是新时代青年，在这个前提下来详述“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”，如此文章才有格局及深度，应避免的事低幼化的写作——如粗浅地描绘自我的外貌、学习和生活。同时还要注意两个问题：一是题目创设的情境和写作对象，强调作文的现场感，避免模仿式作文；二是注意书信体形式，要有正确的书面格式，要有书信交流的特定人称，避免无谓的丢分。
“‘生活处处是语文’，语文与现实生活息息相关。”今年是新冠肺炎疫情下的高考，实用类文本阅读、文言文阅读选文均有涉及疫情，这也提醒广大学生在复习时必须高度关注现实、把握时代脉搏。”黄琴艳建议，考生在备考时应多关注《人民日报》《中国青年报》的时评文，如《人民日报》写给青年的八封信等，同时也可收看《奋斗的青春最美丽》《后浪》等热度较高的相关视频。
总体而言，今年语文出题方向重在对阅读理解能力的考查，包括语言逻辑推断能力、文学比较鉴赏能力等。命题设问方式比较巧妙，需要多尝试新的试题类型。学生平时需要注意拓展阅读的广度和深度，老师在进行答题指导时，不能一味地让学生死记硬背套模板，而是要多鼓励学生使用自己的语言来表达对作品的理解。
（特邀点评 ：都安高中高三语文备课组组长黄琴艳 文字整理：宋瑶）
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来源：广西新闻网
值班编辑：张晓微、陈丽婕
值班主任：利雪娟
总值班：车欣欣