国内最大"儿科学院"建立了！

新的儿科学院将内科学与儿内科学整合、外科学与儿外科学整合、神经病学与小儿神经病学整合、传染病学与小儿传染病学整合以及将精神病学与儿童发育行为医学整合安排课程，避免不必要的重复。

作者 | 杨飏

来源 | “医学界”微信号

国内规模最大的儿科学院——上海交通大学医学院儿科学院今日成立！

医学界记者从上海交通大学医学院获悉，为了加强儿科医生培养，9月29日，上海交通大学医学院宣布成立儿科学院，这可以说是目前国内规模最大的儿科学院。新成立的儿科学院将以上海交通大学医学院附属新华医院、上海儿童医学中心及上海市儿童医院为主体，联合上海交通大学医学院其他附属医院的儿科，整合资源，力求培养出一批卓越的儿科医学人才。

揭牌仪式上，中科院院士、交大医学院院长陈国强教授当场表态，“只要我还是院长，我一定会全力以赴支持儿科学院的发展。”

上海45岁以下儿科医生流失率超八成

由上海交大医学院儿科系牵头完成的《中国儿科资源现状白皮书（基础数据）》显示，全国儿科医生的总量为13.5万余名（广义儿科医生，含儿内、儿保、儿外、儿眼、儿耳鼻喉-头颈、儿皮肤、儿口腔、儿放射、儿超声、儿麻醉）。“全面二孩”放开后，预测到2020年，我国儿童数目将达2.92亿；若要实现“0.69名儿科医生/千名儿童”的目标，那中国儿科医生的缺口为8.5万名。

2011—2014年3年期间，上海市共流失269名儿科医生，其中35岁以下医师流失率为15.0%，占所有年龄段医师流失的41.2%。35-45岁医师流失率为11.9%，45-60岁医师流失率为7.3%。

近年来，全国多地都出现了儿科限诊、停诊的情况。更甚者，南京某三甲医院曾因唯一一名儿科医生生病被迫停诊。一时间，全国各地的媒体都在争相报道儿科医生短缺情况。

恢复儿科本科招生已成趋势

部分分析人士认为，1999年教育部取消儿科学专业虽然有利于拓宽一些医学专业的就业面，但事实上切断了儿科医师的稳定来源，导致儿科医生培养步伐缓慢。有数据显示，在之后的15年里，全国儿科医生仅增加了5000人。

因此，不少专家学者认为，应从招生招录等“源头”开始解决儿科医生短缺的问题。

事实上，近年来各大院校恢复儿科本科招生已经成为趋势。

从2012年开始，交大医学院首批恢复了临床医学专业（儿科方向）本科招生；去年，教育部、国家卫计委支持中国医科大学、重庆医科大学等8所高校恢复儿科专业；今年，首都医科大学、西南医科大学、南京医科大学等20所高校都新增了儿科学本科专业；今年9月，同济医学院也表示即将恢复停办近20年的儿科系本科招生。

仅仅扩大招生规模效果有限

今年6月，交大医学院第一届临床医学专业（儿科方向）本科生毕业，医学界曾特地关注过这批毕业生的流向，结果似乎并不乐观——27人的班级，仅有5人选择继续从事儿科！

据该毕业班学生说，他们学习的课程和临床（医学）五年制其实区别很小。实习时，老师的带教内容也几乎没有差别。因此毕业时，“他们感受不到留在儿科的优势，想去成人科室亦不受阻。”

对于高校恢复儿科本科专业招生，网友普遍认为效果有限。

@吖那皇：医学生投入的时间和金钱多，回报不能成正比

@JanetTweri：还不如增加国内医生的收入

@谢小娜在东非：收入和福利上不去，医患关系紧张，即使大批学生报考，最后医术和医德均精湛的儿科医生能有？

@海军上将-季风：不改变根本的医疗分配制度，靠行政是解决不了问题的。

“关键在于打通机制”

其实对于首批儿科方向本科毕业生的流向问题，陈国强院长在现场表示确实不尽如人意，所以从去年开始，包括他本人、新华医院院长孙锟教授在内的几位院长和专家都在共同思考，原因是什么？他们认为关键在于体制机制没有打通！

陈院长表示，儿科医学教育是一个系统的工程，不是简单地改成一个方向，招几个学生就能解决的问题。几位院长经过一年半的思考和探讨，一致认为必须在遵循和尊重儿科医学发展基本规律、儿科人才成长规律的基础上全方位地打造儿科人才培养新体系。“招收既有高分、又对儿科有情怀的学子加入儿科医生队伍中。”从入校开始，就会着重培养学生对儿童的喜爱和对儿科的情怀，打造专业化儿科人才培养队伍。

首任儿科学院院长孙锟教授表示，交大医学院儿科系作为国内历史最悠久的医学院系，在一批儿科泰斗、先辈的努力下获得了无数赞誉。今后，上海交通大学医学院儿科学院将承担起培养儿科顶级人才，以及织就儿科医生网底的重任。

针对首批儿科专业本科毕业生提到的课程重复问题，孙教授表示，新的儿科学院将内科学与儿内科学整合、外科学与儿外科学整合、神经病学与小儿神经病学整合、传染病学与小儿传染病学整合以及将精神病学与儿童发育行为医学整合安排课程，避免不必要的重复。

同时，新成立的儿科学院同时宣布将重编《基础儿科学》教材。《基础儿科学》初次编写于上个世纪60年代，由中国儿童保健学奠基人、上海交大医学院郭迪教授任主编之一。这是一本以临床症状学为导向的教材，更适合于医师的培养。此次重编将在原来的基础上加以改进，强调儿科基础，以症状为导向，按器官-系统整合，填补中国儿科全科医生医师培养的空白。

我们相信，在儿科医生的培养方面，交大医学院儿科学院已经迈出了有益的探索。我们期待，在不远的将来，我国儿科医疗力量能得到极大充实。

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