华电这门课，被称为“天书”！
华电有一门课
任课教师说它是“天书之首”
毕业多年的学生说
听到这门课的名称
依然心有余悸
正在上这门课的学生说
早上五点从美梦中惊醒，
被吓出一头冷汗！
就因为梦中对铺的兄弟喊了声：
今天有电机课！
下面，请收听来自网络的哀嚎
被这门课虐到“不成人形”后
同学们有一个惊人的发现
没学会前
他们只能抄板书
拍课件、做笔记……
依靠死记硬背的“抄能力”
学会后
他们仿佛打通了任督二脉
学习进阶路上
练就无所不会的“超能力”
这门让人“闻名生畏”
与学生相爱相杀的课程
就是《电机学》
什么是《电机学》
这段内容非专业人士可自动忽略
小编也没看懂
课程以变压器、同步电机、异步电机、直流电机四种典型电机为学习对象，内容涉及电机基本结构、工作原理及运行特性；电机基本电磁关系与基本分析方法包括电动势方程式、磁动势平衡关系、功率和转矩平衡方程式、等值电路、相量图；电机电动势、磁动势的性质及其与时间和空间的关系；电机基本实验方法。课程的特点是理论性强、概念抽象、专业性特征明显，涉及的基础理论和知识面较广，牵涉电、磁、热、机械等综合知识。通过系统的学习，可以掌握电机的基本理论、基本分析方法，为进一步学习专业课程、从事专业工作奠定坚实基础。
如果说工程电磁场是大学物理的进阶版本，那么《电机学》就是工程电磁场的实际应用，是超进阶版本。
华北电力大学现用《电机学》教材及目录节选
华北电力大学自编《电机学》多媒体教学软件
华北电力大学曾用电机实验课本
《成套电机装置工程实验》（2008年版）及目录节选
华电《电机学》进化史
《电机学》是华北电力大学
最“古老”的课程之一
作为专业基础课
它与华电同诞生、共成长
1958年建校之初《电机学》入驻课堂
1961年哈工大电力系
三个专业的部分师生
并入北京电力学院后
两种不同的教学模式碰撞融合
产生了教学革新的新火花
《电机学》也是华北电力大学
最“重量级”的课程之一
高之良、施传立、罗应立等
无数教学名师
深耕《电机学》课堂
讲坛星光熠熠
全国优秀教师施传立教授讲授《电机学》
国家级教学名师罗应立教授讲授《电机学》
从“天书”到“金课”的演进
科学推动着时代的进步
也衍生了课程的变化
《电机学》“天书”级别的难度一直没变
《电机学》课堂的含金量还在不断提升
2006年
《电机学》入选第一批国家级精品课
2020年
《电机学》入选第一批
“双万计划”国家级一流本科课程
经过几代人的努力
华北电力大学建成了
与课程内容相匹配的
较为完善的实验教学体系
在罗应立教授的带领下
电机学教学团队
在国内外首创性地开发了
《电机学》多媒体动画课件和软件系统
配合教科书和实物实验对
抽象概念做出更充分的解释
使学生眼中的“天书”鲜活生动起来
罗应立老师主要编著的课本
《电机与运动控制系统》（2006年版）
及内容节选曾作为华北电力大学教材
今天的《电机学》教学团队，由崔学深、王昊、刘明基、王靖、康锦萍、许国瑞、詹阳、杨霄、赵海森、张永昌等10位优秀教师组成。
“天书终结者”团队
他们是名副其实的“天书终结者”。针对难学难懂的电机非线性和过渡过程等问题，教学团队在实验室开设实测可视化创新教学内容模块，利用真实环境实时测量的波形印证电机理论。还通过现场变换电机的运行条件进行演示操作，使学生在身临其境中拓展创新思维。
直流电机结构展示动画
交流绕组结构展示动画
刘明基老师在《电机学》课堂与学生交流
王靖老师讲授《电机学》
王昊老师讲授《电机学》
杨霄老师讲授《电机学》
团队还开发了实践教学平台和研讨平台，促使《电机学》由讲授型学习向自主探索型学习转变，荣获北京市教育教学成果奖。团队教师多次在各级各类教学比赛中获奖，团队入选北京市优秀教学团队。
何以上榜“天书”之首
人人都说难，难在哪里？
据电机学教学团队
和学生“吐槽小分队”分析
有以下四座大山要跨越
1
融合了机械、磁路和电路的概念和参数，不容易区分。有时间与空间函数的问题,有矢量与相量的关系，有基波与高次谐波的问题，有脉振和旋转的问题，有正转和反转的问题，有圆形旋转和椭圆旋转的问题，有图像与数学表达式的关系…… 此处省略1万字
2
《电机学》需要具备实际结构→物理模型→数学描述→等效电路的建模思维，才能综合运用基本定律和方法来分析和解决实际问题。不管是构建思维体系还是熟练综合运用，都有难度，两者叠加，就是难上加难。
3
学《电机学》，刷题背题的应试套路并不适用，指望临考突击只能灰头土脸，需要把功夫下在平时。
4
教科书是平面的，立体的电机设备又看不到内部磁场的运作，学好《电机学》要有极丰富的想象力。
解锁“天书”终结方法论
没有一座大山不能跨越
没有一部天书是华电人啃不下来的
学好《电机学》
只是一个有“亿”点简单的哲学问题
教师和学生都有
教好学好《电机学》的方法论
1
量变引起质变。注重日常的自主学习，课堂时间有限，课堂教学偏重电机学宏观理论体系知识点的讲解，具体细节需要学生自主学习和消化吸纳。简言之：课后你不理它，它终将离你而去。
2
抓主要矛盾。复杂性是电机学的根本特性，需要学生忽略庞杂体系中的次要因素，抓主线，通过抓住问题的主要矛盾得出简单模型。简言之就是先寻求分析问题的思路和突破口，再丰富细节。如同画树先画主干，最后细描枝叶。
3
实践出真知。充分利用教学团队自主研发的多媒体动画，该动画能形象地直观地表示出看不到摸不到的磁场，从单相绕组的磁动势入手，弄懂它的波形，特点及数学表达式等难点,进而去研究三相绕组的磁动势。简言之就是借助实验室的资源，多动手，多实践，多思考。
学生课堂笔记展示
......
总之
在“神通广大”的老师们的帮助下
“足智多谋”的华电学子
“千方百计”地攻克
《电机学》堡垒
大学的课程万千
或让人爱恨交加
或让人恋恋不忘
或让人心潮澎湃
祝愿无所畏惧的华电学子
都能迎难而上
成功解锁各科天书
扎实掌握科学世界的奥秘
获得通往科学和实践的“超能力”
快来评论区说说那些
与你相爱相杀的课程吧
小编将专题揭秘点赞最高的课程哦~
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素材来源丨党委宣传部
策划丨朱慧花
文字丨朱慧花 邓雪凝
视频丨张莹颖 江多斯
排版丨文博正
初审丨电机学教研室
复审丨刘馨浓
审核丨卜叶蕾
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