课上不讲课下讲？教师师德岂容他人污蔑！

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本文来源 | 公众号：知心小贝，作者:金小贝，授权转载。

教育君：

学生虐我千百遍，我待学生如初恋！这是每个教师的真实写照！今天这篇文章是来自一线老师的肺腑之言，老师课上不讲课下讲真如社会上流传的那样吗？

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暑假将至，有关严厉打击教师有偿办班的言论又甚嚣尘上。笔者总结了那些谩骂教师办辅导班的言论，发现了一条共同点：老师为了办辅导班，“课上不讲课下讲”，故意不完成教学任务，通过开小灶的方式私相授受。

为了把这种批判上升到政治高度，他们又在后面缀上一句：这种行为跟公务员明面上不给群众办事，私下以寻租的方式给人办事没有什么区别。

听到这些言论，我也是醉了。能把教师和公务员相提并论，全国1000万教师真是感到莫大的荣幸。

只是不明白，教师待遇你们不和公务员比，教师地位你们不和公务员比，教师福利你们不和公务员比，唯独在收拾教师的时候，你们来和公务员比了！

教师何德何能，能被你们扣上如此华丽的帽子！

有官员腐败，有行政腐败，有司法腐败，现在你们又发明出“师腐”这个词，而且还痛心疾首地说：教师腐败引起的破坏性更巨大，对社会的影响更深。“公办教师端的是铁饭碗，他们掌握的教育权，同样是公共权力的一部分。教师的主要收入来源于财政拨款，传授知识是在履行公共职责，从事有偿补课，就是滥用公共教育权力，属于变相的以权谋私。”

我真是对你们的想象力佩服得五体投地。

说这些话的人要么是别有用心，要么就是愚蠢之极！他们压根就不了解学校的现状，不了解教师教学的基本情况。

现在，就让我这个在教育行业战斗将近二十年的一线教师来给他们逐条分析，让大家看清，他们的言论根本就是无源之水，无本之木，丝毫站不住脚！

首先我们来谈谈“师腐”这个词。

谁能掌握腐败资源，谁就可能有腐败行为。

在教育行业，教辅资料、器材配备、人员调动、晋级评优，这些是产生腐败的温床。这些资源掌握在谁的手里，相信大家心知肚明。

在学校里，一线教师是绝不可能有机会有资格来接触到腐败资源。国家明文规定，任何教师不得私自征订材料，不得私自向学生收取一分钱。

我想，就是借给一线教师一千个胆子，他们也不敢违规。

一线教师长期唯唯诺诺，生怕砸掉了铁饭碗，长期的与世隔绝，早已使他们失去了其他的生存技能，教书是他们唯一养家糊口的途径，谁敢拿自己的前途开玩笑？

所以，“师腐”这个概念，对于一线教师来说，是遥不可及的，更是个天大的笑话。

其次，我们来讲讲教师的“课上不讲课下讲”。

众所周知，现在学校对教师的教学成绩看得非常重要。教师评优看成绩，学校评先看成绩，上级考核看成绩。成绩几乎成了一切的指挥棒。衡水中学虽然多年被人诟病，但在家长中的口碑仍然屹立不倒，就充分证明了学生的成绩有多么重要。

成绩是怎么来的？没有教师的呕心沥血，学生想取得优异的成绩，痴人说梦！

就拿我校来说，学校规定每天七点四十签到，但是不到七点半，所有教师已经打卡完毕，站在自己的岗位上，开始工作。高中的教师就更辛苦了，五点多就得到学校。而这个时候，那些行政行业有谁已经上班？

上课时，教师声嘶力竭。下课后，教师要站在走廊，照看学生。因为一旦学生磕碰摔倒，你就有负不起的责任。上完课，教师批改作业，书写各种教案、计划。

其实这些都不算什么，对于教师来说，最头疼的就是那些学困生（请原谅我不敢用“差生”这个词，因为一旦用了这个词，那些高高在上的叫兽砖家就又要跳出来批斗我了）。这些学困生要么缺乏自制、要么智力欠缺，要么家庭无人管教，造成的结果就是成绩差。

对于这些学生，我敢拍着胸口保证，没有老师会放弃他。第一出于教师的良知，第二出于学校严格的评比。

现在每期结束，关于成绩评比就有几大方面：平均分、及格率、优秀率。每一方面都决定了教师这一学期的综合评定。

试问，在这种情况下，教师怎能“课上不讲课下讲”，他如果这样做，不是拿自己的前途开玩笑吗？课上掏心掏肺都不够用，还敢不讲，那不是傻瓜吗？

任何教师是不敢拿自己的职业开玩笑的。那些叫嚣教师为了办辅导班，“课上不讲课下讲”的言论，是不了解教师职业特点的随意猜测，更是对教师师德的污蔑！

第三，我们来讲讲教师有偿家教是否合理。

在教师的任职资格证书上，明明白白地写着，教师是“专业技术人员”，也就是说，教师是靠自己的技术吃饭的。因为十年寒窗，因为十万学费，教师拥有了一项技术：教书。在本质上，他和那些工匠是一样的，都有利用自己的技术改善生活的权利。

2016年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》，明确提出：允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪。

不过在这个“教师”团体中，目前仅限于高校教师：允许高校教师经所在单位批准，可开展多点教学并获得报酬。鼓励利用网络平台等多种媒介，推动精品教材和课程等优质教学资源的社会共享，授课教师按照市场机制取得报酬。

不可否认，正是因为家长的需求，才推动了教师补课的这一现象。市场是动力。有的学生，成绩落后，家长又不会辅导，或者没有时间辅导，请问，这时候，他是愿意把孩子送到自己了解的正规教师那里，还是送到社会上那些良莠不齐的培训机构那里？

我们不可否认，有部分教师为了让本班的学生到自己办的辅导班里上课，采取冷落或者是排座位等不当方法来刁难摆布学生及家长。对于这些教师，我们坚决反对，并支持家长到上级部门举报，支持管理部门对这些教师严厉打击。

但是，对于那些从来不强迫本班学生上辅导班、或者只有偿辅导外界学生，牺牲了休息时间、靠自己的技能为家庭换取一点报酬、改善妻儿生活的教师，我们不但不能打击，相反，我们应该敬重和同情这些教师。

如果他们是富二代或官二代，如果他们的生活能过得去，谁愿意在汗流浃背的炎炎夏日，背负着骂名，像小偷一样胆战心惊，出卖自己的知识，去换取一点酬劳。而这些酬劳，在那些官员眼里，连个屁都不是！

就拿笔者来说，本人1999年参加工作，至今教学18年，现在的月工资不到三千，年终会发放三千左右的绩效工资。除此之外，任何福利都没有。每年还要扣除各种养老、大病保险共计三四千元。最终拿到手的年工资总数为两万多一点。

下面附上本人上个月的工资单：

你当过教师吗？站讲台上试试！任何教师是不敢拿自己的职业开玩笑，都不会欺骗自己的内心。

要想彻底消除教师有偿家教，要么真正提高教师待遇，要么把教师有偿家教合法化。否则，任何人不要瞎嚷嚷。

所以，那些随意污蔑教师的人们，请高抬贵手，放过教师这群弱势群体。如果你们有胆量，或者真的刚直不阿的话，请把你们善恶分明的眼睛投向那些腐败的官员。

我们相信，在不久的将来，教师有偿补课一定会纳入国家政策法规，即满足家长的合理要求和市场化需求，又保护教师的合法权益和职业尊严。

我们将拭目以待！

来听听一线的老师，这最真实的呐喊：

@巅峰数学：上课时候，只嫌时间短，只怕讲的少，甚至想拉堂再讲几分钟但又不敢。 不知何时开始，却被加入了经常被社会上人喷耻笑“课上不讲课下讲”的无良教师群。

@久远的梦：据我所知，我们学校没有一个人课上不教课下教！期末考试前很多老师还拼命的抢时间多给学生补习，就怕自己教的科目考不好，影响考核！怎么会有课上不教课下教？

@开心永伴：“课上不讲课下讲”这句话已深入人心，人人皆知。作为弱势群体的教师真是有口难辩，只能默默忍受着屈辱。以我个人的经历来说，老师总是想方设法能让学生多学点，哪怕有一个小小的知识点漏讲了，心里就放不下，下节课一定补讲上，哪会有课上还要留一手。

@刘茵：每天站在讲台上看到有一个学生不学习我都上不下去课，停下来管管他，生怕他什么也没有学到，知识点如果学生没听懂重复讲，只有真正站在讲台上的老师才会体会到当老师的辛苦和责任。

看到学生都学会了自己会有成就感，如果学生学不会就会反思自己是不是教学方法不对。有时候作为一个老师还会觉得自己的知识太少了，能教给孩子们的东西太少了，怎么还会有保留那？

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