心痛！武汉一中学老师跳楼身亡！我们还要用绩效工资和职称逼死多少老师？

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又一位老师跳楼身亡！

老师们再次沸腾了！

每次听到这样的消息，同样身为老师的我都会觉得心里沉甸甸的！

到底是怎样的不公才会让一位如此优秀的老师绝望到自杀，此时，我们怀着沉重的心情，一起来走近这位老师，体会老师的艰辛！

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“我死之后，不用给我安葬，只需要把我的骨灰撒在长江里。我做的这一切，只是为了活着的老师和同事们以后能有一个更加公平的环境，更有人情味的世界，因为只有这样，11中才会发展的更好！！！”

——张老师绝笔

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准备离开这个没有人情世故的世界了

 《新京报》报道：11月8日，武汉市钢城11中44岁的张明举老师跳楼自杀。

张明举老师自杀前是武汉钢城十一中初二年级的数学老师。武汉钢城十一中是武汉市青山区的一所重点初中。目前钢城十一中初二年级共有8个班，张明举是初二1班和2班的数学老师。

根据张明举家属叙述，11月8日下午四点左右开完党代会，张明举回到教学楼用手机写了署名的绝笔信，先是发到了青山区数学老师的教职工QQ群里。下午4点14分，群里显示张明举发送的消息被群管理员撤回。4点15分，学校监控显示，张明举纵身一跃，跳楼身亡。

张明举的学生回忆，张是一个有趣的数学老师，对待学生很好。在事发的周四当天还给学生上了数学课。到了下午第二节课，一些同学在上体育课的时候，还有学生看见张老师趴在楼道的栏杆边上。

在他的绝笔信中写道：

我08年在教育局整合一冶一中的时候来到11中，那个时候我的儿子才一岁半，我也刚刚经历离婚的痛苦！但我还是全身心投入到学校的教育教学工作中，热情高涨，连续带了两届班主任，从初一到初三，在教学和班主任工作中，也取得了大家有目共睹的成绩，我所带的班级教学成绩很优秀，本人也曾被评为区优秀班主任，所带的班级也被学校多次评为校级和区级优秀班集体。

那个时候，我所管理的一个普通的班级可以考上6个武钢三中，至于49中，武钢四中等高中，那全班估计有近30人，教学成绩不可谓不好吧？可后来，我带班主任，分的是体育班，班上有26个学生是搞体育的，那么每天下午的第四节课，都是我一个人守着。因为语文，外语，都被调换到下午第三节课去了，就这样整整守了两年！

初三我实在太累了。因为这么多年，都是我一个人独自带孩子，晚上赶回汉口的家中，天早就黑了；早上又需要很早起床赶着上班，时间久了，我的身体也出现了状况！于是，学校就让其它老师接手班主任工作了！

中考，我带的体育班考了5个武钢三中，但中考奖励的时候，我的中考奖在所有的主课老师又带了两个班的老师里边，我是最低的，尤其是我的班主任这块，一分钱都没有，你们大家觉得这公平吗？试问：如果没有我前边两年班主任的勤勤恳恳的工作，初三能取得这么好的成绩吗？难道一棵果树，后来经过三年结果，第一年和第二年是凭空生长起来的吗？到底是谁在打击我工作的积极性呢？

绩效工资，我一个主课老师甚至还达不到学校平均水平，这一切又是什么原因呢？相信每个老师的心里都很清楚吧！！！

涉及到职称晋级，像我们这些主课又没有什么竞赛，更缺失了班主任那块的评分，自然没有什么优势！难道我们这些老师，职称就不需要晋级了吗？大家都是看工资吃饭！我没有那么神圣，所以我大胆说出来！因为这一切，直接导致了我对教学工作的积极性的缺失，甚至丧失，我真心希望学校重新召开教代会，重新考虑绩效工资的分配方案！！！

以上这一切，更直接导致我的工作心情受到极大的打击，每天都不开心，甚至晚上总是难以睡眠，以至于精神恍惚，无法很好的正常工作和生活了！可又有谁来关心过我的工作和生活呢？这就是领导所说的人情吗？

我一个人带孩子，生活极其艰难，更可笑的是：每当搞活动的时候，我还要向别人捐款，还要做一个合格党员去交党费......为此，我不得不节约一切开支，真是力不从心啊。

如今，我准备离开这个没有人情世故的世界了，我敢于把心里话说出来，只顾身前事，何记生后评？不管你们取笑我也好，同情我也罢！如果我的遗体有用，拜托学校联系相应机构，我自愿捐出遗体，可以为那些需要健康器官的人做点贡献。

其次，不用给我搞墓地，只需要把我的骨灰撒在长江里。我做的这一切，只是为了活着的老师和同事们以后能有一个更加公平的环境，更有人情味的世界，因为只有这样，11中才会发展的更好！！！

我的离去，不知道会给学校和老师们带来什么后果，我无法预料。如果有不好的后果，在此，我给你们各位鞠躬道歉。

最后我想对大家说：我在11中生活和工作的每一天，我无愧于教师的这个称呼。因为在面对学生的每一节课，我都是带着饱满的热情去上课的。毫不客气地说，我把我的教学生涯中最好的10年奉献给了11中，这一点，如果不信，可以去采访我的学生。再见了，那些曾经爱我恨我的朋友们。

人不是在沉默中暴发，就在沉默中灭亡。

这句话在张老师身上，显得格外贴切。但我们最不愿看到的是，他选择了在沉默中灭亡。他用自己的生命为代价，向校领导说出了自己的不满，向社会解说了当下很多教师的生存现状。

在沉默中走向死亡的老师不胜枚举

随便在搜索引擎上输入“教师自杀”四个字，会弹出来很多老师自杀的新闻。

老师们究竟为何想不开？我们不妨来看看这些老师究竟为何自杀：

2018年11月6日，金初云老师疑因抑郁症从通城一中教工宿舍楼第二栋（共6.5层，含半层车库）楼顶坠落到楼下二三栋之间的水泥地面（靠近第二栋的车库）。现场人员（没有人目睹，听到响声后才出来）立即报警，并向学校领导报告。

2018年9月13日，洛阳第十七中学初三数学教师王宏召从校内学生宿舍楼顶跳楼，当场死亡。从家属看到的遗书内容显示，王红召跳楼是因不堪忍受学校相关领导排挤，职称评定不公、制度不透明、拖欠工资等问题，屡次向校领导反映未获重视。

2018年7月12日，35岁女教师携女自杀身亡，据张老师家人口诉得知，她刚休完产假后不久，就被要求带高三学生。她的丈夫回忆说：“经常会看到她抱着孩子备课到10点钟”。

一面是工作的重压，一面还要照顾新出生的婴儿，在这双重重压之下她患上了抑郁症，愈发严重，最终不堪重负选择自杀。

2014年9月11日，湖北省襄阳市谷城县城关一中教师汪文海（男，现年48岁），从教学楼五楼纵身跳下，自杀原因大致是该老师得了糖尿病，得病请假，按规定只发70%工资，本来谷城教师工资就低得可怜，很多20多年工龄的教师工资只有1000多元。

更早以前，湖北谷城盛康三中陈翠萍教师以0.1分之差与学校评选的湖北省骨干教师失之交臂，因不满湖北省骨干教师评选制度，于2013年10月21日早晨从学校教学楼五楼纵身跳下结束了自己年仅46岁的生命。

可能有人会提出质疑：老师自杀只是个例，绝大多数老师不都活得好好的吗？

我们用大数据说话。

2016年，腾讯教育联合麦可思研究所对中国教师生存状况进行了调查，样本范围达到全国，各年级教师共41万名。

1.六成以上教师实际工资收入集中在1001-3000元之间

2.八成以上教师反映工作压力大，“个人财务状况”是教师压力首要来源。

3.八成以上教师表示工作繁重。

4.近三成教师处于疲劳状态。

5.三成以上教师健康状况差。

近些年，社会各界呼吁关爱学生，给学生“减负”的呼声可谓不绝于耳，一浪高过一浪，据统计，自1985年以来，教育部下达49次“减负令”。

2017年7月，新教育研究院发布了《关于“减少教师非教学工作”的调查报告》引起了很多教育工作者的关注，报告显示：“占用教师工作时间的工作，并非全是教育教学工作，真正用于教学及相关准备的时间在整个工作时间中占比不足1/4，剩下的3/4是更为耗时耗力的非教学任务。”

一方面要为老师减“负”，必须减少流于形式、重复性的和其他不必要的评估检查，减少无关的会议、无实质意义的考核达标，减少教师非教育教学活动，让他们能够静下心来教书，潜下心来育人。

工资问题、职称问题、工作压力问题统统都是压倒骆驼的最后一根稻草，当鲜活的生命站在远离地面几十米的高处，谁能不害怕，但仍旧往前迈上一步，心究竟被伤的有多深？

我们还要用绩效工资和职称逼死多少老师？

教师绩效工资制度本是为了体现社会公平，多劳多得这个原则推出的，是为了更好的调动老师的积极性，但是为什么这么多一线教师却对绩效这么不满意？

当前的职称制度，已经怨声载道，其中一个重要原因就是导致严重的分配不公。

因为受学历、论文、优质课等条件的限制，有的老教师，终身只能拿低职称。一个中专毕业的老教师，因为不屑于花钱去买一张文凭，现在还是中二职称。

八九十年代的中专生，难道还比不上现在的一个本科学历？职称评定，已经僵化到了如此地步。

还有很多青年老师，受指标、资历、年限等限制，很难晋升高职称。在最需要钱养家糊口的时候，拿着微薄的薪水，勉强度日。

身边一个老师，一气之下去了浙江的私立学校，一年十五万，周六周末还不要补课。

学校惜才，一直给他留着编制，可他还会回来拿着五六万一年的工资，受着职称的窝囊气吗？

职称评定不公的结果就是一些有关系的老师轻松拿到高职称享受高待遇，然后千方百计地不代课少代课。

而真正有能力的老师奉献在教学第一线，干得比牛多，拿得比狗少，再高的积极性都慢慢磨平了。

一个学校的衰败，大抵源于不公平不合理的分配制度。

中国青年报社会调查中心曾经做过一项千人社会调查。其中有76.5%的人认为目前的职称评审制度不能反映人的实际能力；74.2%的人指出职称评会审导致权力寻租，造假成风；65.7%的人表示名额分配中拉关系走后门等现象层出不穷；54.6％的人赞成取消职称评审。

职称，已经成了老师不能承受之累。

对老师来说，不能直视的除了低收入、高压力，还有职称制度的黑暗。

这是一个脑残的制度！

这是一个腐朽的制度！

这是一个不公的制度！

这是一个折磨老师的制度！

有多少老师，被职称搞得精疲力尽，狼狈不堪？

如果再不足额发放老师的法定收入；如果再不缩小绩效发放的巨大差距；如果再不解决职称制度的各种弊端。我相信，张老师不会是最后一个。

最后写给所有同行：

当你觉得喘不过气来的时候，

请告诉自己，

是时候停下来，

对自己好一点了。

老师是传承文化与文明的使者，不是以生命请愿的牺牲品。当我们发现老师活在条条框框里，舒适度并不高的时候，我们是该让他们选择隐忍，还是不妨去改善现如今的教育工作者的环境。

我们希望是后者，因为我们不想再看到任何一位老师，去拿生命做抗争。

张明举老师，一路走好！

愿天堂，没有绩效奖金分配不公，没有职称评定不公！

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