教育部重要公告！家长炸锅了！

教育部日前就《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》（以下简称《意见稿》）公开征求意见。意见稿对保证学生休息、预防校园欺凌、防治性侵等多方面作出明确规定。陈老师帮大家整理了下，基本内容如下：

 👆 教育部网站截图

学校不得组织学生从事抢险救灾或商业性活动
人身安全方面 ，意见稿提出，学校不得组织、安排学生从事抢险救灾或者商业性活动，不得安排学生参与有毒、有害的危险性工作以及其他不宜学生参加的活动。
学校不得限制学生课间出教室活动
意见稿明确指出，要保证未成年人的休息时间。学校不得要求学生在规定的上课时间前提前到校参加统一的课程教学活动，不得限制学生课间出教室活动。义务教育学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假，组织学生集体补课；不得以集体补课等形式侵占学生休息时间。
学校暂扣学生物品不得超过一学期
在财产权益保护方面，学校应当保护学生的财产权利，不得采用毁坏财物的方式，对学生进行教育管理。因管理需要暂扣学生物品的，应当在影响消除后返还学生或者其家长，暂扣时间超过一个月的，应当告知家长。暂扣时间最长不得超过一个学期。

学校不得违反规定向学生收费
“学校不得违反规定向学生收费，不得强制要求或者设置条件要求学生及家长捐款捐物、购买商品或者服务，或者要求家长提供物质帮助、需支付费用的服务等。”意见稿明确。
禁止学生将手机带入课堂
针对网络管理方面，意见稿指出，学校应当禁止学生携带手机等智能终端产品进入学校或者在校园内使用，对经允许带入的，应当统一管理，禁止带入课堂。
教职工不得利用职务便利不当得利
意见稿对教师管理也作出了明确要求。学校应当管理和监督教职工不得利用职务便利以任何形式向学生及其家长索取、收受财物或者接受宴请，不得向学生推销或者要求、指定学生购买特定辅导书、练习册等教辅材料，不得诱导、组织或者要求学生登录特定经营性网站，参与视频直播、网络购物等活动等。
建立对学生欺凌等行为零容忍处理机制
意见稿还就特别保护提出八条相关规定，包括预防欺凌教育、预防机制、欺凌制止、欺凌关注、欺凌处置、防治性侵、入职查询等。要求学校落实法律规定建立学生欺凌防控、预防性侵害、性骚扰等工作制度，建立对学生欺凌、性侵害、性骚扰行为的零容忍处理机制。
“教师应当关注身体条件、家庭背景或者学习成绩等原因可能处于弱势或者特殊地位的学生，发现学生存在被孤立、排挤等情形的，应当及时干预。”意见稿提到。
学校应严格执行入职报告和准入查询制度
在入职查询方面，学校应当严格执行入职报告和准入查询制度，在聘用教职工或引入志愿者、社工等校外人员时，应当要求相关人员如实报告本人是否存在违法、犯罪行为及其他不适合从事未成年人教育工作的不良品行，并提交承诺书。

4月6日，教育部发布公告，就《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》面向社会公开征求意见。

昨天下午，这则新闻就冲上热搜：

其实，教育部提出不得公布中小学生成绩与排名已经好几年了，很多学校也已经在执行了。比如杭州凤凰小学的“无分”成绩报告单，就入选了教育部典型案例。还被教育部点名表扬

为这个事情，还有家长怒打市长热线投诉：

既然已经在执行了，为什么这次教育部又拿出来强调呢？

大家注意下，上一次3月下旬提到这件事是教育部在《义务教育质量评价指南》中提出的。

而这次，是《未成年人学校保护规定》。从“指南”到“规定”。显然力度不一样！而且，这次把成绩和排名和未成年人保护划上等号，非同小可。既然是行政规定，那就属于自上而下强制执行，关系到各级部门的考核评价，所以说，这几年的减负政策是长牙齿的政策。

关于不公布成绩名次这件事，知乎上，一位匿名家长的回复扎了很多网友的心。这位妈妈说：

看上去保护孩子隐私，实际上伤害底层人群的子女。

我孩子读6年级，期中考试取消，作业取消了大半，以前回来做1小时作业，现在只有30分钟就可以做完。

孩子轻松了吗？根本没有，我每天会带他刷两篇初一阅读理解，背新概念单词，复习语法，刷小升初语文基础，做学而思数学，刷六年级数学试卷。一般9点半才放他洗漱。

我是高中理科全班第一，工作时英语是工作语言，孩子2年级开始辞职带他学习，目前他的语数外我全部都能辅导，外加课外超前补习班。

有多少家长能像我这种陪读？要么没钱送补习班。要么家长已经无力辅导，只能掏更多的钱补习。要么既没有时间也没有钱。

到了6年级，我们班学习拔尖的孩子清一色母亲全职且孩子开窍努力且补习班钱砸的咣咣。我娃还不拔尖，因为虽然我全职且砸钱，但我娃不开窍。不开窍没关系，我有的是时间和钱砸他到开窍。他真的不开窍，我也给他砸到了中等偏上。

不排名，不布置作业了，那么赤裸裸拼的就是爹妈了。以往底层家庭的孩子还有个指标可以参考，往后就糊瞎双眼了。

不知道这次教育部的征求意见稿是不是真的会征求大家的意见，如果真的在征求意见，麻烦教育部听听下面这些意见吧：



知乎网友@朽木：

掩耳盗铃。和特朗普不检测就没有确诊一样。
孩子当下的学习情况，是一个客观存在，不以人的意志为转移。不去先正视问题，怎么能进步，怎么能解决问题？？你都不知道孩子哪个科目出问题，怎么裨补阙漏？
学校学习是最简单，成本最低的挫折，抗压，解决，成长的演习。为了应对复杂的社会环境。
这么简单的训练都不去试着熟悉，解决，尽早发现问题，解决问题。孩子如果抗挫折能力弱，那更应该早发现，早处理。
否则，跳楼只是时间问题。

也有网友表示不公布成绩和排名并不能消除中国家庭对成绩的焦虑，有一种观点认为：

知道自己的成绩会树立竞争意识发奋上进，但也有可能屡战屡败彻底丧失信心呢？
在现实里，显然是后一种更多。肉眼可见的，实现成绩逆袭的后进生很罕见，不但公布成绩没用，老师用各种羞辱的办法进行刺激也没用。
有重视“教育”的家庭说：

不知道排名心里怕怕的，所以报了更多的课外班，那如果给这样的家庭单独公布排名，他们就会少报课外班吗？骗鬼呢。

还有自称底层家庭的说：

不知道排名瞎玩，最后选拔的时候傻眼了。那公布排名了你能做什么呢，也跟别人一样疯狂补课，母亲全职带娃？补课跟排名成正比还是跟教育水平，收入成正比？心里没数吗？

正因为排名加剧了攀比和焦虑，让家庭在应试教育上耗费了过多的精力，所以才有了不公布排名的政策。
但仅凭这个政策本身，不可能去除全部的攀比和焦虑。

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