【决战2018高考】距高考仅剩83天如何提高分数？泰安一中九大名师为你支招！一份复习宝典请查收……
2018年高考季越来越近，泰安高三学生们进入到考前复习黄金时刻。今年高考与以往不同的是，山东地区高考卷全部使用全国卷，这对所有考生是一个新的挑战。
为此，齐鲁晚报泰安融媒特邀泰安一中九大学科名师，通过报纸、微信等方式，全面呈现高考备战“秘诀”，帮助考生迎接新高考，展望新未来。
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已刊发在今天（16日）的齐鲁晚报上
另外从今天起
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语文
对“点”备考
精准笃“行”
孙文清，山东省泰安第一中学语文教师，中教高级，泰山名师，泰安市语文学科带头人。从教28年，立足语文课堂，勤奋耕耘。
“2018年，山东省高考语文使用全国卷。面对新的考验和挑战，首要的是吃透考纲。新考纲与2017年相比，虽只有几处措辞上的细微调整，但须用心考量。”
【表述上归纳整合
避免混乱无序】
在能力层次要求的表述上将“归纳整合”作为整体概念提出来，有强化的意味。备考时需特别关注此类试题的设置，尤其是实用类非连续性文本的阅读。第9题的设置要在整合信息要点的基础上，关注归纳角度的辨识，要点的分条梳理和清晰表述，避免答案的混乱无序，漏缺或重复冗赘。
在文学类文本考试要求的表述上，将“概念”变成“词语”，“理解文中重要词语的含义”，更贴近文学类文本品味语言的审美要求。词性多样、内涵丰富，在描写或表情达意方面极具特色的词语更有利于品味鉴赏。备考的关键在于引领学生从不同角度审视并表述这些词语的丰富内涵。
在写作要求的表述上将“用词贴切”变成了“用语贴切”，对学生语言表达综合能力的要求更高了，表述也更科学。“用语”不只包括“用词”，还包括句式、语法、修辞诸多方面的考量，从一个小细节提醒我们关注日常作文写作中扎扎实实的语言基本功训练，切忌投机取巧。
牢记“立德树人”的使命，积极备考、热情面对是必须的，但更应意识到拿不到理想分数的共性难题：一是阅读量加大，阅读速度上不来，手忙脚乱；二是阅读理解中的单选双选题误差较大，排除标准不清晰；三是古代诗歌和文学类阅读内涵较深，解读不准确；四是作文难以突破42分的瓶颈，得意不得“度”，论理的广度、深度、新颖度令人担忧。
2【着重能力关键点
不忽视“人”的因素】
如何加快阅读速度？如何提高理解的吻合度？如何精准阅读？如何写出有质感、实感的好文章？这些问题如果突破有效，必定能帮助我们解决语文学科中的“能力关键点”。
备考建议①：加强基础知识在各类阅读中的应用性训练。“摸爬滚打”已经不适合全国卷的要求，挖新求僻更远离备考的方向。可细水长流，以片段阅读的方式促进对基础知识的理解性储备，从阅读出发带动基础知识的复习。
充分利用课堂狠抓选择题的辨识训练，不同选项、不同思维展开各种碰撞，切实领会筛选辨别的过程。名篇名句的背诵可切段切篇进行，尤其抓住那些文化气息浓厚的名句，吃透其内涵，各个击破，化整为零。
备考建议②：把阅读进行到底。借助高考优秀作文和热点新闻，启发学生的理性解读能力和品味语言的能力。真正把阅读落到实处，砸到点上。论述类和新闻类阅读应每周定期定时训练，读快、读准、找全、比细、比活，增强学生对此类文章的阅读兴趣和敏感程度。
尤其是非连续性文本的阅读，一定要重锤猛敲。对那些文化气息浓厚、充满正能量的古代诗歌和文学类阅读更要舍得花时间磨合，思考与表达结合，在开放式的探究中自然提升文学素养和思维品质。要把各类文体题型的特征、做题思路的梳理和文意的解读密切结合起来，读透，读深，才能答全答准。
备考建议③：高考作文立意越来越多元化，适合考生个性表达。但要完成一篇立意深刻、境界高远又具有思辨性的优秀作文绝非易事。
作文备考要力争做到理论指导与写作实践结合：加强审题立意的常规化训练，切忌硬性灌输；加强“符合文体要求”训练，让学生明了记叙和议论类文章的各自特点，切忌四不像；加强文章构思训练，切忌思路混乱；加强语言表达训练，从细处、具体处入手，切忌表达荒漠化。
在此基础上，突出作品视野和境界，地气和情怀。对于写作水平较高的同学，不可过分限定思路，谨防抹杀学生的写作个性。
值得一提的是，人文特色鲜明的语文尤其不能忽视“人”的因素，最后关头，一定要充分调动学生备考复习的热情，增强备战语文的信心，要在轻松清爽、愉快满足的心境中，提升做语文试题的兴奋度，自觉远离沮丧、落寞、纠结的负面情绪，语文复习的效果自是“柳暗花明”。
数学
明考纲考题
夺高考高分
周洪星 中学高级教师，泰山名师，泰安市优秀班主任，泰安市教学工作先进个人。所著论文《学案导学：转变学习方式的有效途径》发表在《教育与探索》2001年的11期，且获第八届中国教育教学创新成果一等奖。2009年6月《新课程下班主任工作之改变》获山东省教育科研优秀成果一等奖。
“进入二轮复习，通过专题复习与训练，强化重点，打通知识的纵横联系，熟练解题方法与技巧，突破难点，感悟问题的本质，实现从方法到策略，从单一到整合，从而提升分析问题和解决问题的能力。”
【抓实《考试说明》
捕捉信息并研究】
教育部考试中心专家王建明教授强调，全国卷命题依据是《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》，要在复习中做到既有针对性又避免做无用功，既减轻学生负担，又提高复习效率，就必须认真研究《考试说明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求。
同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告，捕捉高考信息，吸收新课程的新思想、新理念，从而转化为课堂教学的具体内容，使复习有的放矢，事半功倍。这个工作一定要做实做细,它是起点是基础。
【抓好专题复习
打造思维高效课堂】
对照考纲，结合2015——2017年高考数学试题，专题可分为微专题与大专题两类，微专题以选择题、填空题为主，大专题以解答题为主，对于微专题，需熟悉基本知识点，掌握通性通法，学会从多角度思考问题，总结出常见的策略。
对于大专题，需知道该专题有哪些方法，及这些方法的适用情境，问题的特征，养成从多角度思考问题的习惯，并比较不同方法的特点。
3【加强思维训练
规范答题过程】
解题一定要非常规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，要形成良好的思维品质和学习习惯，务必将解题过程写得层次分明结构完整。
通过训练过好四关：
一是审题关，审题要慢，答题要快，要逐句逐字看题，找出关键句，发掘隐含条件，寻找突破口；
二是运算关，准字当先，争取既准又快，为此，同学们熟记一些常用的中间结论是非常必要的；
三是书写关，要一步一步答题，重视解题过程的语言表达，培养学生条理清楚，步步有据，规范简洁，优美整齐的答题习惯。认真学习高考评分标准，学会踩得分点。
四是题后反思关，做题不在多而在精，想要以少胜多，贵在反思，形成题后三思：一思知识提取是否熟练？二思方法运用是否熟练？三思自己的弱点何在？熟练的前提是多练，能力的提高在于多思。
【加强客观题解题速度
正确率需强化训练】
选择、填空题都是客观试题，它的特点是：概念性强、量化突出、充满思辨性、形数皆备、解法多样形、题量大，分值高，实现对“三基”的考查。每次小题训练应不断强化自己选择题的解法，如特值法、数形结合等。
另外，在解答一道选择题时，往往需要同时采用几种方法进行分析、推理，只有这样，才会在高考时充分利用题目自身提供的信息，化常规为特殊，避免小题大作，真正做到准确和快速。
通过训练，要达到这样一个目的：大部分同学都能在50分钟以内完成十二道选择题和四道填空题，并且失误控制在两题之内。
高三复习夯实基础是根本，掌握规律是方向，提高能力是关键。必须“以纲为纲”，明晰考试要求，以不变应万变，才可能利用有限时间，取得满意效果。
英语
重语感和词汇
发挥高水平
卢克恩 山东省泰安第一中学英语教研室主任，高级教师，曾获泰安市优秀教师和优秀班主任。
“距离高考还有80多天了，很多同学面对英语的学习既紧张又不知所措，现提出一些复习方法和指导意见，供学生们参考。”
1【词汇的复习】
词汇是英语学习的基础，词汇量的多少直接影响到学生的高考英语成绩。那么在最后阶段，中学生应怎样突破词汇关呢?
①对词汇表进行整理，这样做既能复习词汇和短语，又能帮助考生扫清阅读阅读障碍，顺利闯过阅读关。在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量。掌握考纲中规定的3000多个单词，及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等。
具体方法是：过三遍词汇。对词汇表的整理要按字母顺序看英语单词落实汉语意思。第一遍记住的是一级词汇；记不住的加强记忆后归为二级词汇，第二遍记词汇时，只看二级词汇；还有记不住的归为三级词汇，最后阶段，过一遍三级词汇。
②按照试题类型进行词汇归类。例如，近十年高考英语试题阅读理解和完形填空出现的词汇和短语，分为：名词、形容词、动词以及短语。当然对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。
2【加强阅读，少钻研语法】
保证每天阅读2至4篇英语短文，材料必须新颖，有较强的时代感，可以包含各类话题，各种体裁。尤其注重阅读科技创新、环境保护、一带一路、遗产保护、人与自然、社会关系等方面的文章。这样既复习了词汇有培养了“语感”。
在做阅读理解试题的时候，要注重阅读技巧的运用，而不仅仅是阅读内容的掌握。要盯住一篇文章的四个角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不会出现方向上的偏离。
阅读原汁原味的英文读物。例如，英文小说、杂志等。这样既提高了阅读能力，又有利于保持良好心态。
近几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力，逐渐削弱了对于语法的考察。高三学生往往会花大量时间去复习语法，做语法题目，甚至到了高三下学期还在语法上做大量停留。这是一个误区，语法复习首先要建立对于语法的概念。
就词法而言，要弄清词性，要了解构词法。就句法而言，要搞清楚句子基本结构，要了解基本句式，要搞清简单句、并列，只要了解基本知识就可以。
3【加强书面表达的训练】
书面表达主观性很强，所以首先应当从卷面着手，因为卷面的好坏直接影响你的作文的得分，所以在最后阶段应当加强书法训练，尤其是对那些卷面很差的同学。注意书写的格式，大小写问题和空格、名词复数、动词的不同时态等问题。
其次，熟悉高分特征。高级词汇和语法;修辞手法;有效的连词;名人名言或谚语，加强写作必备常用句式的背诵和应用，巧用谚语连接词。
再次，全面梳理专题写作和开放作文的写作思路，固化段落精彩句式，重点突破细节段和感悟段。
最后，背诵一定量的范文。
4【定时定量练习
提高应该得的分】
尤其是听力、阅读和完型，在最后阶段一定针对高考题型，定时练习是提高高考应试能力和技巧的必要环节。如能每天定时完成一定量的分项练习，不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率，同时还能更加准确、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到考试时的正常发挥。
建议时间：听力20分钟，阅读理解40分钟，完型20分钟，写作(包括短文改错和书面表达)40分钟。当然，在考试时，考生可根据自己的实际情况，适当延长或缩短某一项的用时，但在练习时，希望学生严格按照这个建议时间，以达到练习的目的。
5【查漏补缺，及时纠错
学会利用小时间】
如果同学们感觉哪方面有缺漏，要主动寻求老师的帮助，务必在高考前解决掉。同时要养成及时纠错的习惯，在各项题型的训练和测试中，在自己学习的过程中，会遇到各类经常犯的错误和不会的问题，及时记在错题本中，及时复习。
建议时间：听力20分钟，阅读理解40分钟，完型20分钟，写作(包括短文改错和书面表达)40分钟。当然，在考试时，考生可根据自己的实际情况，适当延长或缩短某一项的用时，但在练习时，希望学生严格按照这个建议时间，以达到练习的目的。
英语学科的学习，具有其他学科所不具备的特点——可以利用“小块时间”进行英语学习。例如，课间的4-6分钟，晚上临睡前、早上起床后、饭空之间，可以进行词汇的记忆，听力的训练等。
英语的学习要记住两个词：little 和often。英语课前5分钟绝对不要浪费。根据自己复习的进度，在这5分钟内把自己早上读过的单词再浏览一遍，没记熟的圈出来，整理在小本子上面。时间肯定还会有剩余，接下来呢你可以快速看一篇课文或者做过的阅读理解等，一方面可以提高你的阅读速度，另一方面，对于学过的东西也加深了记忆。可以读出声音来，总之根据自己的喜好来。
6【一日之计在于晨】
语言学习包括听说读写四个环节，晨读英语不仅限于新学单词短语的记忆，也应该加入精彩文段，课本上的文章肯定是要熟读并且弄懂老师讲过的重点句段，在晨读时抽出5-6分钟念几遍。
总之，高三的最后阶段，要保持英语语言材料的大量摄入，体会语感，加强词汇的记忆，掌握必要的做题技巧。只有这样才能在高考中发挥正常。
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记者/孙静波
编辑/孙静波
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