好成绩是怎样炼成的

编辑按：分享一篇李雪的旧文章，今天的“长篇”其实还是短篇。

文 | 李雪

刚上学时，我成绩不好，几乎每次考试和作业，都会看错题。面对鲜艳的红叉，父母只问一句，你是不会做还是马虎呢？我说是马虎了。父母赶紧顺着台阶说，马虎没关系啊，立刻结束成绩这个无聊的话题。我也奇怪为啥自己总是马虎，但父母没给压力，我也不介意。

3年后，我自然地不再马虎，逻辑思维能力超强，成绩越来越好。现在明白了，小学时候我还经常处在婴幼儿的初级思维过程中，容易搞混想象和现实（之所以这样，主要是跟妈妈的关系质量太差）。不过，人天然有自愈能力，因为父母并不过多打扰我的初级过程，所以后来自然发展到次级思维过程，逻辑能力远超同龄人，不是因为我多聪明，用我爸妈的话说，其它同学都被他们的父母教傻了…

90年代风靡插卡游戏机的时候，爸爸居然给我买了两台。每天拉我对打，恨不得老师没留作业，好多些时间陪他玩。害得我从重点高中到重点大学，都对同学们痴迷的网游提不起兴趣…父母从来没检查过我的作业，甚至如果我不想做，妈妈会写假条说我病了。以至于中学时期，我可以跟老师商量：“老师，我真的不想做一个抄袭作业的坏学生，您就别让我交作业了好吗。”老师们很惊诧，但面对我真诚坚定而不含敌意的眼神，也就达成了共识，李雪的作业，睁一只眼，闭一只眼吧。

因为不用写作业，我有充足的时间可以学习。我的学习方式是看课本，在同学眼里就是发呆，高中时期每天每门课冲着课本“发呆”20分钟，把内在的逻辑结构看得清清楚楚。剩余的大量时间思考人为什么活着，我为啥如此痛苦之类的问题。

到了大学，自主学习带来的能力更是如鱼得水。热力学课本用了十年，被我指出逻辑错误，老师给改了过来。第二学位的马克思主义经济学考试3小时之前，看一个同学很是痛苦，出于同情心，我给他画了几道题。出考场后，他惊讶的问我，老师是你亲戚吗？我说，这次考试是我第一次见到她，跟你一样总逃课…其实猜中题目一点不难，老师教这门课大半辈子，自然很清楚内在的逻辑结构，只要顺着这个结构看，在哪些点上要出题，大题还是小题，一清二楚。

家长们最喜欢打听那些学习最好的学生，父母是怎么教育出来的。我相信每个家长都听到过这样的答案，“我们没怎么管他学习啊，他愿意怎么学就怎么学呗”。可惜的是，再多的案例，大多数父母也逃脱不了内心的恐慌和控制，还是要一步步把孩子教育傻掉。

总之，学习一个事物，要先和这个事物建立感觉，用自己的方式去学习。这是人类的本能，只要不被教育打扰，本能会找出最优的学习途径。可惜，大多数人被教傻了，显得我这种智力平常的人特别聪明。

网友的例子

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@青山不碍：

我的正好相反，我父母说：“不会可以，马虎不行”。后来就一直马虎，再后来干脆什么都不会了，学习极差，倒数第一…自然父母越发失望，越失望，我越翻不过身，越是觉得是big deal，越到后来真的就big deal了…

@一诺千金的麻麻：

小时候一直被要求不能马虎不能犯错，现在真是个马大哈。连发个微博都经常语句不通，不能很好的表达。有时候还小心翼翼生怕犯错，越是这样错的越多。小时候老师让写20条算术题，什么时候写完并且全对了就能回家吃饭，为了提前回家吃饭我总是出错一直到别人吃完饭回来了我还没有全对了。

@念水007：

我姨也在这方面很开明，经常帮孩子写那些无助于提高能力的家庭作业。我表妹虽然心理问题不少，不得不说在学习方面被培养的非常厉害，去美国上学，几个月后就转博士了。

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