陈玉宇：中国和世界的未来，将由你们来创造｜北大光华教师代表开学演讲

尊敬的刘俏院长，各位老师，

2017级入学的各位同学们，

护送陪同各位同学的家人们，

大家好！

我有八分钟时间，我讲五个问题。我问了几个朋友，没人记得自己迎新典礼上听到的发言。

今天，本科生们怀着激动憧憬的心情，又有那么一点儿对大学生活陌生而带来的不安，光华同学学霸很多，估计有的人已经开始琢磨如何期末拿高分的学习策略。因此，很难记住今天的发言了。不过，我担任一年级的经济学原理课教学，考试准备增加一道题目，关于我今天的发言内容（笑声）。

研究生们，MBA们，MPAcc们，EMBA们，对大学生活不陌生了，虽然很多人已经不记得大学都学啥了，来到北大燕园，来到中国乃至世界上最好的商学院——之一吧（全场笑声），也是很激动的。一位黑龙江的EMBA校友曾告诉我，他入学前一天，一夜未眠，激动之余，给在隔壁房间里熟睡的妻儿，各写了一封长信。我说，现在写信有点怪了。他说，他精神是正常的，那是一种喜极而泣的感觉，是一种人生重新开始的感觉，是苏格拉底式的“未经审视的生活不值得过”的感觉，是壮士踏上征途虽千万人吾往也，是壮丽的人生突然展开的感觉。

正值诸位人生这么重要的时刻，所以我要谈点让大家记住的东西。

第一  光华与非光华

光华有两幢大楼。校园里曾经流传的对话是，请问，北大最好的楼是哪个？光华新楼。第二好的楼呢？是光华老楼（全场笑声）。清华大学梅贻琦老校长说，大学不是有大楼而是有大师。光华是既有大楼，又有大师。不仅有厉以宁先生这样87岁仍上讲台老骥伏枥的大师，也有多位年轻的不到中年的大师。

很多人只注意到光华有豪车华厦。有一些糊涂的观点就出现了，说北大光华能造就你年薪百万，但不是做学问的地方。我负责地告诉诸位，北大最优秀的学者密度最高的地方，就是光华新楼。给你几个数，112位教员中，3位国际学会会士，3位国家千人计划教授，9位教育部长江学者，10位国家杰出青年基金获得者。光华集中了经济管理领域最优秀的研究者，密度和比例最高，最扎堆年富力强、想钻研高深学问的人，竟然说光华不是做学问的地方？糊涂嘛。之所以流传这样的话，在于光华的杰出学者们太谦虚（全场笑声），看重的是国际学术同行的认可，而不仅是大众传媒的曝光率。

光华是年轻的学院，很多东西，不是越老越好的。光华起步于一间水房，不到二十名教员，经过短短三十多年，成长为今天卓越的商学院，创造管理知识，培养商界领袖，推动社会进步。光华管理学院的成功故事，我想是对自己学生最好的教育素材，也是我们各位光华建设者们给新生的最好的礼物（全场掌声）。光华一路走来，筚路蓝缕，艰苦奋斗，志向远大，面向未来。

▲  1986年早期办公照（水房） 

第二  教育者与学生

作为老师，我一直认为自己不懂得如何教育学生，所以从未停止思考和改进。这是一个文明初始以来的难题。柏拉图的《理想国》，花了大量篇幅讨论，该如何教育青年和谁有资格来教育。这是教育者应该怀有的战战兢兢如履薄冰的美好品质，百年树人，责任重大。

教学相长，光华是一个最能体现这个古老智慧的地方。诸位作为教育的需求者，你换位思考一下教育的提供者，是大有帮助的一件事。我最近做了个研究，人们在接受新信息的时候，是供给方的因素重要呢，还是需求方？比如读《经济学人》。从供给角度，你要花时间，花国际网的费用，这些供给侧因素会影响你去阅读《经济学人》。需求侧呢？如果你感觉《经济学人》的内容特别有价值，你就会乐意花费成本去读。我的实验结果表明，需求侧更重要。当你认识到某个东西有价值，你就会克服很大困难，付出很大成本，去获得它。

我请求你们，在未来的学习生活里，做一个实验，时不时地不把自己当学生，而是把自己当老师，拷问自己，应该教什么？应该如何教？我们每个人都是被塑造的，你要主动参与到对自己的塑造中，而不是简单地被塑造，不知不觉地被牵引。这是北大光华的同学应有的批判的、独立的、冷静的态度。来到光华，你要怀着开放的胸怀，敢于尝试，而不是固守成见，你就会收获更多。当你听到一个思想观点，甚合你已有的见解，请不要高兴，要审视这个观点。相反，当你听到不熟悉的思想观念，冲击了你，甚至冒犯了你一直以来坚定的信仰，请不要愤怒，要感到高兴，因为也许这是你纠正自己的偏见和错误认知的时刻。

 ▲  课堂上的陈玉宇教授

第三  理性与激情

光华的同学工作找得好，常被当作是理性计算的无趣的人。马歇尔说过，支配人们行为的两大力量，一是经济的力量，二是文化与宗教。经济学和管理学，主要研究的是人们的理性行为：企业如何追求利润，消费者如何做出最佳选择，基金经理如何获得给定风险下的最好回报……真的是理性支配了这一切吗？我的回答：是。这也正是经济学和管理学知识的力量，也是理性的力量。

但是，激情呢？那些与生俱来的直觉和冲动呢？那些文艺腔调的东西呢？与搞经济和管理的人无缘吗？不，最终起作用的还是激情。理性告诉我们的是，什么是最有效最恰当达成目标的手段和方法。但是目标的确定，责任的确定，则是由你的审美和激情决定的。所以，请保持你的激情，保持你的态度，确立你对社会的目标。多选点人文方面的课，终生都需要。

第四  学校里的竞争与合作

同学之间有小小的嫉妒，有不服气的竞争，都是正常的，你不必为之感到内疚和不安，注意不要让其泛滥就好了。小小的嫉妒和竞争，是人类漫长的演化过程中形成的基因决定的特征，是推动人类进步的原动力。

幸福感也是基因决定的。幸福感是短暂的，你刚接到北大通知书，很幸福。可能半年后，就没这种幸福感了。刚新婚，很幸福，半年后，又恢复原来的幸福水平了（全场笑声）。如果做一件事能幸福一辈子，你就没有进步的动力了。这种基因设置，是为了让你不断追逐新成就获得幸福感。 

幸福有时候是在比较中建立的，你感觉比别人做得好那么一点，你就高兴。这就是锦标赛模型的基因基础，恰恰是自然选择推动人类进步的精妙设计。不过，诸位也要看到同学同伴在塑造自己和影响自己方面的巨大力量，要相互借鉴，要培育美好的友谊和合作。拥有美好的同学友谊，是一生的巨大财富和幸福来源。你要很好地平衡竞争与合作。

第五  人生与未来

当在座的本科生们四五十岁、EMBA们六十岁的时候，中国的人均GDP很有可能会从今天相当于美国人均GDP的20%，上升到相当于美国人均GDP的50%。给定中国人口是美国的四倍多，中国的经济总量大约是两倍于美国，总量上是当仁不让的世界领袖了。在领袖经济体中的你们，需要为美好的世界贡献你们的思想观念和行动。诸位，将你们个人的求学生涯，与这样一个伟大前景结合起来，你们会热血沸腾，你们更要思考该成长为什么样子。中国和世界的未来，就是由你们来开辟，来创造的。

能力越大，责任越大，比你自己想象的要大，比你们父辈的要大。

好学近乎智，力行近乎仁，知耻近乎勇。有这三个品质，诸位一定对得起二十年后的伟大前程！

祝福大家！谢谢！

陈玉宇，现任北京大学光华管理学院应用经济学系教授，并担任北京大学经济政策研究所所长。2014年获得国家自然科学基金杰出青年奖，并入选2016年度教育部长江学者特聘教授。他致力于经济发展和生产率、人力资本和增长、健康和污染、行为经济学与劳动市场、收入分配、地区差异等领域的研究。他的研究发表在《美国国家科学院院报》（PNAS)等国际学术杂志。曾获得教育部高校社会科学优秀成果奖二等奖, 厉以宁研究奖、北京大学优秀教学奖，多次获得光华管理学院教学优秀奖。

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