【今日关注 】今年宁夏高考各科试卷（附参考答案）都在这啦！还有名师点评！看看你能考多少？
6月8日，随着下午英语考试的结束，2017年高考也结束了，新消息报约请银川一中、银川二中各学科的名师对2017年全国高考试卷Ⅱ文综、理综、英语试卷进行了点评。（后附：宁夏高考各科试卷及参考答案）
新消息报记者 陈勇
【英语】
难度与2016年持平
银川一中英语学科高级教师、自治区级骨干教师李丽霞点评了2017年全国卷课标（II）高考英语。
李丽霞老师说：2017年全国卷课标（II）高考英语，充分体现了2017年高考《考试大纲》和《考试说明》的要求。命题思路保持了课改十年来的一贯风格-----“稳中求变”。试卷按照《大纲》去掉了第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）的字样。
试卷从整体难度上看，与2016年相比基本持平。词汇量，词汇难度要求有所提高；主要体现在阅读理解的文章及选项方面。主观题目设置略为减少；知识点考查的覆盖面扩大；语法填空与短文改错中的知识点考查范围比去年相对略有扩大。试卷突出强调了对基础知识和基本技能的考查，同时突出了对英语学科语言运用能力的考查。梯度把握得比较好，没有偏题怪题。
李老师分析：今年试题考查的重点与往年相比基本变化不大。高考英语听力话题均出自《考纲》24个功能话题，主播仍是Kris & Laura，语速为150-155 wpm，话题丰富多彩，简单的话语配上合适的语调，再现了日常生活中对话常见的情景，贴近日常生活。推断题设题巧妙，平稳中稍有变化，对材料9和材料10后的答题数量进行了微调。
今年的阅读理解的文体特征延续了课改以来的命题规律：1篇记叙文，1篇应用文，以及3篇说明文，文章体裁不够广泛，文章的排列顺序与2016年相同，与往年略有变化，今年A篇与2016年相同，均属于广告类短文，往年通常C篇为广告。所考查三题均为细节题中的直接理解题，在阅读中可以解决直接理解题，难度较小。考生可以采用先阅读题目，使用定位法与跳读法，在四则广告中按图索骥即可找到答案。今年的试题中主旨题一道。阅读推断题相对较难，2015年难度大的推断题考两道，2016年降为一道。2017年基本是细节题居多，得分占比也最高。李老师提醒明年的高考考生在2018年复习过程当中，大量时间应放在细节题上。阅读理解题干扰项的设置依然采用了以下几种方式：断章取义；张冠李戴；以偏概全；无中生有。
李老师说，今年的完形填空仍是一篇夹叙夹议的记叙文，考查点的设置很好地体现出重在考查语篇理解能力，且不在情节上、词汇考查大做文章的趋势。其中对于语篇的上下文复现考查增多，有些的答案可以在上下文中找到。语法填空和短文改错，今年试题突出了词法、句法和语篇三个层面的测试。动词的时态与语态、非谓语动词、名词的单复数以及词性间的转换仍是考查的重点。语法填空中 ，2014、2015年没有涉及短语搭配，2016年试题中涉及到很多。2016年出现了难点题。例如：70. make本题考查祈使句，2017年67.代词it有难度。课改十年来除2014年的书面表达主题为“十年后的我”，是记叙文，较为开放。
今年的书面表达仍回归到以“李华”为第一人称的常规应用文的半开放命题写作,依然是一封书信，但未给出书信格式。今年的书面表达试题“李华邀请外教Henry一起参观中国剪纸艺术展”，仍为传统的书信电子邮件体裁----邀请信，试题材料情景真实，反映了中学生的文化生活。试题虽然对写作范围进行了界定，但是仍然具有一定的开放性，为半开放式写作，给考生留下了一定的自由发挥的空间，考生可以在所限范围内增加细节，丰富内容，有利于考生充分展示自己的写作能力。这种书面表达是考生较为熟悉的写作话题及形式，平时已经进行了大量的训练，因此，考生易于进入写作状态，易于发挥出正常的写作水平。难度不大。
李老师提醒考生写作时注意以下几点：注意书信的格式；文章要使用第一人称和一般现在时为主的时态。文章要点包括：展览时间、地点；展览内容。能够围绕主题准确使用一定的词汇、短语，句子和语法。包括使用高级词汇，句式和过渡性连接词，增加文章的亮点。可能时使用谚语，画龙点睛。切记不要出现中国式的英语。
【政治】
在平和中创新
银川二中的政治学科一级教师李刚对今年的文综试卷历史部分进行了点评。
李刚老师说：全国卷Ⅱ文综政治试题，紧贴社会生活实际，落实新考纲要求，注重考查基础知识和基本技能，突出考查政治学科素养，在平和中创新。本次政治试题注重对学生进行政治认同、理性精神、法治意识及公共参与等政治学科核心素养的培养和考查。例如题中涉及乡镇政府如何正确行使权力、民族团结、袁隆平的科学实验以及政府、人大和公民的关系等。题目关注本年度重大时事热点问题，关注社会生活。例如央企改革、雄安新区的设立、农业供给侧结构性改革中的玉米收储制度改革，在题目立意上贴近社会、贴近民生。题目设置上坚持大视角，小切口的原则，38题考查三农问题，39题考查政府、人大、人民与公共文化服务，40题考查自主创新等都体现了这一点。同时，今年的政治试题也有一些突出新意。问答题往年是38、39两道大题，今年改为38、39、40三道大题，但分值分配比例基本相当。选择题一材多用试题没有采用，往年一般有一道或两道。没有出现计算题类型和曲线变化类题型，传导型试题和一般图表类试题出现。开放型试题改变为召开主题班会拟定发言要点。
总而言之，试卷题目设计规范，无偏怪题，设问指向明确，使学生能够有的放矢。又有一定的区分度，做到了难易兼顾，能够很好的考查学生的主干知识的把握和知识迁移能力，也对学生科学价值观的树立起到了引导作用，有利于很好的考查学生的知识素养和价值观念。
【历史】
难度明显下降
银川二中的历史学科一级教师马东华对今年的文综试卷历史部分进行了点评。
马东华老师说：今年新课标二卷历史部分试题依然延续了2014年以来的基本风格，注重基础，突出历史核心素养与历史思维能力的双重考察，难度适中，稳中有降。涉及考点均为学科主干知识，考生普遍反映试题亲切自然，难觅偏难怪题踪影。客观题部分考察知识点分布符合常规复习思路，12道选择题没有脱离平时复习范围，甚至多道近似题目在近期复习中有所触及。主观题部分相较往年难度明显下降，40题，对清初抑商政策与清末官商共促发展的纵向对比，以及建国初期工矿业方针的考察，稳中求进，对复习有很好的指向作用。41题，继续保持开放性试题特征，以钟表的演变为视角，突出时代变迁与科技发展的密切联系，学生复习中对此题型与内容有所涉及，得理想分值不会很难。总之，就近几年试题来讲，高考历史复习与考试重在基础夯实，而熟练掌握基本历史思维与方法将是突破历史复习瓶颈的关键。
【地理】
注重应用地理主干知识分析、探究、解决实际问题
银川一中地理教研组长、地理学科高级教师宋晓玮对今年的文综试卷地理部分进行了点评。
宋晓玮说：2017年高考地理试题依然注重应用地理主干知识分析、探究、解决实际问题，突显了地理学科 的区域和综合性特征。试题涵盖了区域界线划分、区域差异与人类活动、区域间合作、地球运动、气候类型及 特征、人类活动与气候、河流地貌、农业生产条件的形成、交通运输、工业发展与环境污染等内容，并根据地理学科培养学生人地观和可持续发展观的理念，延续了资源、生态环境和社会发展的问题内容的讨论。
命题材料来源广，选择题设问清晰、新颖、逻辑性强，有一定的区分度，选拔性较强。如试题中的“尼罗河刀耕火种 农业的影响因素”、“贺兰山东麓洪积扇的形成差异及对农业的影响”、“自然恢复的次生林比人工种植松林 对防治水土流失效果好的讨论”，需要考生仔细研读材料及问题细节，具有较强的地理素养，极富有挑战性， 预计是学生易错、丢分较多的试题。今后，地理复习更加注重地理基础知识的运用，以科学严谨的态度培养学 生解决创新式地理问题的能力。
【物理】
试题难度有所上升
银川二中的物理学科一级教师何春森点评了今年全国高考试卷Ⅱ理综物理部分。
何春森老师说：试卷整体与2016年相比，试题难度有所上升。试题风格与近几年全国Ⅱ卷十分相近，紧紧围绕2017年考纲，凸显了考纲变化，几乎“放弃”了对天体，对磁场的考查，也加大了高考物理数学运算能力的考查。很好地体现了对学生物理科学素养的考察对中学物理教学起到很好的导向作用。试题结构几乎没有变化，只是由原来的三道选考题变成两道。具体分析如下：
选择题篇简单。14题开门见山的戳中了考纲变化，去年17年高考发布考纲的时候，清晰的写明了， 3-5部分从选修变为必修。选择题第一题就以送分的形式，捍卫了考纲的“尊严”。16题充分暴露了一个信息，曾经压轴题大户，高中最难知识点等称谓汇聚一身的磁场，沦落到了只能配合电场，通过复合场的方式，从受力入手考查。曾经“不可一世”的磁场，败落了啊。套路耗费精力啊！17题又是通过几乎“送分”的方式，再次强调了3-5部分，直接运用质能方程即可，但最难的就是——计算，计算量真的是大。这道题把3-5的两个方面的要求全部考到，并且很容易入手。18题是一道好题，将电磁感应的阻尼运动，介入到了日常生活的运用，形同2015年高考圆盘实验。21题很特别，也很有意思。属于动态平衡——拉密定律，重点中学这一点可能能讲到，不过一般学校不会进行该知识点的讲解，如果没有讲解的学校，仍然可以通过画图，画精确矢量图的方式，强行做出来。
实验题篇中等难度但有陷阱。23题小灯泡的伏安特性曲线实验，实验本身很常规，但这道题的命题有陷阱，是道好题。给了一个3V的电压表，居然要求测量0-3.8V的量程范围，必须装电流表，其余很常规，结合U-I图像，求解交点求解，计算量还很大。另外，桥式电路对中学生来说比较陌生。
大题篇高难度且计算量大。24题常规得不能再常规，但计算量大得不能再大。用刚刚考完的学生发给我的信息来讲：“算得生无可恋”，一道容易得分的高考大题第一题。25题难度较高，今年高考压轴题。命题方向从动能定律出发，结合动量定理与电场解决第一问。但第二问很有意思，从电场出发，但和电势能几乎没关系，是一道比较纯粹的运动学问题，分情况讨论即可。
何老师说：纵观全卷，物理试题的分布满足由易到难、由浅入深的原则。在选择题中，重点考查基础知识和基本运算；实验题中，考查学生的思维能力与探究能力；解答题中，重点考查分析综合能力，试卷整体难度梯度明显，计算量较大，着重考查运用数学工具解决物理问题的能力。作为一名多年奋战在高考一线的物理教师，何老师提出对于2018年高考物理的备考建议：放弃套路，加大运算能力，略考的热点一定注意——动量与电磁感应的符合运用、天体、磁场。
【化学】
重在考查学生分析问题，解决问题的能力
银川二中的化学学科一级教师沈永玲点评了今年全国高考试卷Ⅱ理综化学部分。
沈永玲老师说：2017年理综化学部分题型与往年相比基本相同，但细节上仍存在一些变化，总体试卷难度适中，试题贯彻了新大纲的思想，重在考查学生分析问题，解决问题的能力。
选择题不偏不难，知识点都是平时训练中热点问题。如化学与生活中的问题（第7题考查了糖类、油脂、蛋白质等营养物质）、化学计量中的NA问题（第8题考查阿伏加德罗常数在化学计量中的应用，要求学生熟悉常见物质的结构和氧化还原反应中的得失电子守恒思想）、短周期元素推断与性质（第9题为元素周期律的应用，要求考生对“位-构-性”有充分的认识）、有机物性质探究实验（第10题）、电解池（第11题以“电解氧化法”为背景考查电解池的基本原理。）、水溶液中的平衡综合（12题借助图像考查学生对于水溶液中的离子平衡的综合运用）、元素化合物性质探究实验等知识点（13题借助实验手段考查学生对元素化合物基本性质的理解）。
总体立足平稳，重在基础。三道必做大题的出题模式基本遵循了往年规律，涉及工艺流程、反应原理、实验化学三大板块。其中26题以水泥中成分的测定为背景，考查了元素化学的基本规律，借“化工”考“元素”的命题思路，综合性较强，在计算部分涉及到了氧化还原滴定，体现出了良好的区分度;27题以丁烷为背景，涉及到勒夏特列原理、转化率、化学反应的方向等多个反应原理问题，考查方式与往年平衡题非常类似，对大多数学生来说入手还是比较容易的。28题以水中的溶解氧为背景，涉及到氧化还原滴定等知识，考查了从仪器的选择、实验中某些操作的目的、终点的判读、误差分析、含量计算等多方面内容。整体感觉像是让学生在实验室中从头到尾完整的完成了一组实验。说明重视基础仍是实验题的首要立足之地，凸显了新大纲强化实验的思想。选3结构题保持了往年知识点比较分散的特点，立足课本进行适当拓展，出现了电子亲和能、晶胞中的单元个数等新颖的考点，整体难度较去年略大一些。选修5中，有机化学推断涉及到比较陌生的环氧乙烷的加成反应，如果学生在开始推断中不能正确得出A物质的结构，则后续步骤不能进行下去，但总体思路依然与往年相似，合成路线不长，考点仍旧分布在官能团、反应类型、同分异构体等基础知识点上。
沈老师分析，今年试卷主干知识分布与往年相比相对稳定。实验综合、化学反应原理、元素化合物仍然是占分最多的3个部分。尤其是综合了反应原理、元素化学、实验操作的“滴定”在今年考查力度较大。选做题中的物质结构题和有机推断题都在以往的基础上融入了一些新的特色。整体来看，今年理综化学卷保持了往年的命题风格，知识点基本覆盖了主干内容。并且突出体现了化学这门实验学科的特点，强调了化学在生活和工业生产中的重要地位。
【生物】
考查方式打破常规，信息呈递灵活多样
银川一中生物学科高级教师刘英波对今年全国高考试卷Ⅱ理综生物试题进行了点评。
刘英波老师说：与去年相比，今年的考查方式有点打破常规，信息呈递灵活多样，但又都熟悉（源于课本的信息很多但有些会被学生们忽略）。总体上看，难度提升，区分度较高。
试题的命制注重基础知识的考查，重点考考生对教材上的核心概念和核心生命过程的理解和熟练掌握以及灵活运用的能力。如第1题是有关减数分裂图形判断和遗传细胞学基础的综合考查，考点以考生对减数分裂的理解、识图能力为核心展开，分析减数分裂和基因遗传的关系；初看题目起点很高，但是对这部分知识真正理解和能够准确判断减数分裂图形信息的考生而言非常简单，错误结果D选项一目了然，考查形式非常灵活、信息量也比较大。选择第6题也有异曲同工之功效，遗传出现在选择题中，信息量较大又涉及三对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定动物毛色的题干信息来看，仍然是高起点，但是对于遗传的这类题型能够掌握方法和规律的考生而言，读完题干信息就能确定结果，用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄：褐：黑=52：3：9的数量比，如果学会用数学思维分析遗传题就很简单了，F1自交 F2出现64（8x8）组合，独立遗传能产生8种类型的配子,推出F1定为三对AaBbDd的亲本，则杂交亲本的组合是直接判断为D，再简单进行验证即可解决问题，对学生的提取信息、分析问题和解决问题的能力要求较高，如果用逆向思维来解决问题也未尝不可。
总体来讲选择题题干都很简洁清晰，但每个题的选项尽量考查较多的知识点，而且在课本知识的基础上有所延伸，例如选择2、3、4、5，非常注重教材重点主干知识的理解和应用，这样的考题对于那些认为生物学科只要靠死记硬背就能考出高分来的学生和老师无疑是当头一击，生物学科更加注重学科素养和学科能力的考察，也应该是今后教学和学习的方向。
从命题选材来看，试题强调实验，突出了生物学科的特点。试题的背景材料强调了生物学实验，凸显了生物学的实验科学特点。如第3题、4题，非选择题敌30题，选修1和选修3，涉及的实验方法既有生命科学中的经典研究方法，如对照实验、杂交等，又有生命科学研究中的现代技术手段，考查形式既有方法的应用，又有实验方案设计评价，还有对实验原理的理解、实验结果的分析。由此可见，试题对实验的考查是全方位的。非选择32题的遗传系谱图是考纲要求但是多年来一直没有涉及的基本考点，这次出现使很多考生无从下手，又给高三复习和备考提出了注重基础和学科能力的细致要求。
刘老师提醒备考考生：在备考过程中，第一要重视课本，注重基础知识的掌握；第二，注重知识本质及原理的理解，加强知识间的联系。第三，今年的实验题对学生审题能力和基本实验分析能力的要求比较高，这也是现在学生比较薄弱的点，也是新课改的趋势，如果只是背概念，而不掌握实验方法，提高审题能力，即使考查知识简单，也是拿不到分数的，所以在来年的高考中，必然还会加强基本能力的考察，所以建议大家在平时的学习中注重多注重实验能力及审题能力的训练。
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2017高考全国卷Ⅱ英语试卷
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新消息报记者 陈勇
语文
难度适中，试题与生活紧密相联
特点一：阅读量有所增加
本卷共10页，有4道大题22道小题。试卷充分体现了国家大政方针，从头到尾贯穿了立德树人的主题，培养考生爱国、爱家、健康向上的情怀，并且与现实生活紧密相联。其中，现代文阅读包括社科类、文学类、实用类文本；古代诗文阅读包括文言文阅读、古诗歌阅读、名篇名句默写；语言文字运用包括成语、病句、文意整理、修改等。
特点二：阅读题关注环保
从试卷选文看，社科类文本选用的是《明代青花瓷的崛起》，通过梳理历史讲青花瓷，宣传中华传统文化；文学类文本选用了著名建筑师、诗人林徽因的散文，这与宁夏高考语文调研卷中选用的散文类型文本相似，答题相对容易。而实用类文本选用的是《城市垃圾》新闻文本，这是一个多段、非连续的文本，还包括读图、数据分析，与国家环保政策有关。该题型是今年的一个新概念，但宁夏高考语文调研卷已出过类似题型，这对经常关注环保时事的考生来说应该不难。
特点三：作文选材内涵丰富
今年继续采用有明确写作任务的驱动型作文。作文材料是6句中华名句。试题命制充分发挥作文的积极导向功能，考生可以讲述中华名句化育后世的精彩故事，论说名言警句对文化传承的重要意义，既让每位考生有话可写，又让优秀考生能够脱颖而出。名句言浅理明，贯穿其中的思想主线清晰，具有很好的亲和力，考生在理解上没有难度；在审题立意、文体选择等方面具有很大开放度，便于考生发挥；要求考生结合自己的感触与思考，为优秀作文明确了指向。名句包含了自强奋发、家国情怀、坚持自我、豁达自信、开放进取、提升境界、敢于正视问题、勇于面对困难、勇于实践、敢于担当等丰富内涵，涉及个人“小我”与家国、社会“大我”等不同层面，既各自独立，又彼此关联。命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。今年的作文为辨识考生水平高下、强化区分度提供了一种新方法。
数学
难度有所增加，对考生能力要求较高
特点一：全面检测“双基”，并不回避热点
2017年全国新课标甲卷既注重全面又突出重点，贴近教学实际，每种题型均设置了数量较多的基础题，这对引导中学数学重视基础知识和基本技能的教学具有良好导向作用。同时，并不回避对热门考点的考察，比如第4题三视图、第5题线性规划、第7题逻辑推理、第8题程序框图、第9题离心率等。
特点二：强调通性通法，坚持能力立意
试题注重通性通法在解题中的运用，都是运用基本概念分析问题、基本公式运算求解、基本定理推理论证、基本数学思想方法分析和解决问题。如第20题第一问，来源于课本而又高于课本，考察对轨迹方程问题的基本解法，这一知识点在2016年全国丙卷中也有考察。导数题的基本思想方法在往年高考题中多次出现，有利于引导中学数学教学回归基础，避免一味钻偏、难、怪试题。
特点三：难度结构合理，提高区分层次
试卷难度结构合理，由易到难，循序渐进，具有一定梯度，计算量大，能较好区分不同程度的学生，有利于高校选拔。如选择题1至9题，填空题第13、14题，解答题17至19题，起点较低，绝大多数学生能顺利解答；选择题第10、11题，填空题第15、16题，解答题第19题难度中等，对中等程度学生来说，不会构成太大困难；作为能力把关的第12、16、21、22题，知识综合性较强，能力要求更高，难度较大，但这部分试题也是由浅入深设置，上手相对容易，但要完整解答并非易事。
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