【最美乡村教师】三尺讲台付青春 甘守乡村育桃李——记宁夏“最美乡村教师”中卫市何营小学教师焦自强
“人生不需要多么华丽的举动，只要认认真真做好一件事就问心无愧！”他没有铿锵悦耳的豪言，而是扎根乡村一干就是19年；他没有惊天动地的壮举，而是坚守乡村，享受平淡，用19年的青春践行着自己的使命。他就是中卫市沙坡头区宣和镇何营小学教师焦自强。
他扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献。他始终以一个优秀党员、教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，模范履行教师职责，热爱学生；他努力探索素质教育的新途径，改革“小班化教学”模式，实施创新教育，在教中研，研中改，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师，深受学生的爱戴、家长的欢迎、社会的好评。他在平凡的教学岗位上做出了不平凡的业绩。
执念不忘 耕耘不止
1998年7月从宁夏吴忠师范毕业，他带着教师梦来到山区工作，面对繁重的工作，艰苦的环境、微薄的收入，又面对着举目无亲，他的梦想第一次被现实撞得支离破碎。但是，面对山村孩子们淳朴的笑脸，渴望的眼睛，他最终坚定的留下来，并用更多的爱温暖着孩子们。从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。
为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，学习新课程理念，大量拜读魏书生、李镇西等教育专家的理论著作、经验介绍，吸取教育教学精华，并虚心地向同行们请教，博采众家之长以补自己之短，力争使自己的课堂成为精雕细琢的示范课。
爱满心间 不离不弃
爱孩子你才会爱教育。在农村教育的19年里，他最喜欢、最钟爱的方法就是家访。为了让每一个留守儿童快乐成长，他经常亲自到留守儿童家里进行家访，了解每一位留守儿童的信息，他告诉班里的孩子要独立，要坚强，要自信。课堂上，他是孩子们最尊敬的老师，课余；他是孩子们最亲密的伙伴。只要他和孩子们在一起玩，周围的群众总会说“那是长不大的老师。”他用自己富有磁性的爱始终滋润着整个班级，渗透到每一个学生的心中。
去年他们班有一个男生是刚转来的，因母亲改嫁后新组成的家庭根本无法让这个孩子从心灵上去感受到家庭的温馨与幸福，学习受到很大的影响，性格也变得孤僻了，精神一蹶不振。这个孩子的变化引起了的他的注意，所以经常找这个孩子谈话，关心他，帮助他。他双休日、节假日还到这个孩子家里家访，也经常联系家长，告诉家长孩子的情况，让孩子感觉到温暖，感受父亲一般的关心和爱。在他的关怀和帮助下，现在这个孩子的学习成绩有了很大的提高。平时班里孩子生病了 ，他都会马上掏出自己的钱给孩子们看病。
恪尽职守 忠于教育
在他的教育词典里，没有懈怠。从教的十多年来，每个寒暑假对于其他教师来说都是休息的时候，而他总是以校为家，把学生在学习时候遇到的困难及时的进行归类和总结；总是读一些教育书籍来充实自己的假期生活。历年来， 在全市全镇组织的教学测查中，他所任教的语文多次获得第一名。
当忠孝不能两全时，他选择了前者。几年前，母亲因长期独自一人而得了脑萎缩，妻子也不小心染上“类风湿”。在没有影响教学的情况下，他利用周末去医院给母亲做了手术。看着母亲渐渐蜕化的记忆，看着妻子因疼痛而扭曲的手指、脚趾、膝盖，他急在心里，苦在脸上。但他每天上班总像没事人一样，完成着学校的工作。在教学工作中，他每天保持着一种昂扬的姿态，从不把坏的情绪带到课堂上。在他的教育原则里，课堂应是学生探寻知识，提高能力的乐园，是师生共同搭建的和谐舞台，是师生共同成长的家园。
锐意改革，创先争优
自2014年学校被定为“小班化教学”试点学校后，他紧紧围绕教育局文件精神锐意改革，和全校教师摸索出了适宜于农村小学操作的教学流程模式，给学校的教学带来无限的发展和提升空间。在“小班化教学”实施过程中，他始终秉承“三个确保”的教育理念，以新课程的“人本教育”理念为依托，通过实践，形成自己“情境教育、活动促学、声情并茂”的教学风格。
在平时的教育教学工作中，他严于律己，廉洁从政，带头遵守学校的各项规章制度，以身作则，从不以权谋私，凡是要求别人做到的，自己首先要做到、做好。他主动担负起师带徒的重任，几年来，培养出了4-5名骨干教师和学科带头人。在教学中，他积极钻研教材，引领语文学科的全体老师，发扬苦干实干精神，高质量的完成学校下达的每一项工作任务。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？多年来，他在《宁夏教育》《宁夏教研》上发表过教育论文和教育随笔20篇，他辅导的学生作文曾获得国家级三等奖，区级一等奖。他撰写的人物通讯《双拐撑起的教育晴空》被录入《最美中卫人》一书。他曾被评为镇级骨干教师、沙坡头区骨干教师、第四届、第五届市级骨干教师，获得过镇“优秀教育工作者”、市局“优秀教育工作者”、市级教学评优能手等称号。
他坚信：把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡！
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