▶再突破！西华大学“材料科学”学科新晋ESI全球排名前1%，迈入国际高水平行列
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执教三十载！是什么让他赢得了学生的喜爱？
深耕科研 步履不停
累计发表论文四十余篇，主编、主审教材7部，获省部级科技奖，成为中国机械工业金属切削刀具技术协会切削先进技术研究分会全国理事，兼数字化加工技术与系统委员会秘书长……这些成绩的背后离不开周利平夜以继日的努力，科研成果都是从无到有，其间经历的大大小小的磨难也数不胜数。
说起印象最深的科研项目，周利平回忆道：“西华大学的吴能章老师和卓开富老师是我的引路人。”在前辈们的带领下，他开始了人生第一个科研项目——为企业进行数控工具系统相关软件开发。不同于现在的便捷，在互联网并不发达的90年代初期，学校的硬件设施以及相关资料都很有限，图书馆是获取信息最主要的来源，这对刚开始从事科研项目的周利平来说无疑是艰难的。受技术限制，周利平只能将代码敲下后打印出来，一遍遍地测试哪里出了问题，一些图书馆也没有的资料，他就跑到四川省科技文献馆查阅，或者向行业知名专家求助。在这个项目中，周利平遇到许多困难，受到许多磨炼，同时也取得不少收获，当最终得到企业的肯定时，他觉得自己的努力没有白费，“看到自己做的东西能为他们带来巨大的效益，整个企业的效率提升，技术人员的好评，让我感到很高兴。”这份成就感化作了他继续前行的动力，为他以后的科研之路奠定基础。
科研工作与实际应用密不可分。“几乎所有的科研项目都是与行业应用紧密相连的，要为了应用去做项目。”周利平强调。于他而言，科研的意义不仅是自我价值的实现，更重要的是要将科研成果运用到工程应用中去，促进行业的发展，造福社会。多年来，周利平一直从事数控刀具方面的研究，实现了新突破，这些成就对相关制造业的制造水平、质量、效果等方面的进步具有重要意义。同时，在做项目的过程中，也可以发现自身在理论知识上的薄弱之处，查漏补缺，促进个人发展。
作为一名科研工作者，周利平一直坚持锲而不舍、精益求精的工匠精神。在前辈们的影响下，周利平长期以来将数控刀具作为自己的研究方向，而数控刀具因其高损耗以及受到新技术冲击等原因，在很长一段时间变得“冷门”，许多高校和教师开始转换研究方向，但秉持着锲而不舍的科研精神，周利平没有放弃数控刀具这一研究方向，近年来，随着相关技术的发展，数控刀具迎来了“春天”。追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。他用行动证明了坚持的可贵。
科研工作也为教学提供思路。“科研与教学是相辅相成的。”周利平说。在他看来，科研工作的价值不仅在于促进技术与个人的发展，也为教学工作提供思路。在日常的教学工作中，周利平将科研与教学深度融合，给学生们讲述科研和实际工程案例，传播科研精神，激发学生们的兴趣，提升教学质量。在人才培养方案的制定上，他也会把国内外新技术的发展方向、趋势作为参考，让教学工作紧跟时代发展，培养新时代人才。
引导启发 教学相长
机械工程在部分人眼中是一门枯燥乏味的学科，为了激发学生对专业的热情，周利平在日常教学中融入经典的科研案例，循循善诱，让学生在思考和分析中发现科研的乐趣。“周老师在课堂上会开展一些科研问题的探讨，发散我们的思维，鼓励我们相互沟通、大胆表达。这不但培养了我自主思考的能力，也使我对所学专业充满激情。”2021级机械设计制造及其自动化专业杨冬艳同学说。
为了帮助学生更好地成长，周利平有独特的教学方法。在学生们进行毕设方案设计的那段时间里，周利平会有意识地磨炼他们。“我会让他们先自己摸索，甚至也不告诉他们查哪些资料、如何正确查资料，但是我会去帮助他们解决非常棘手的问题。如果他们的思考正确，我会追问他们的思路，帮助他们理清脉络。”在周利平的“引导式”教学下，学生们的主动思考、自我学习的能力逐步提升，这使他们在未来的学习和科研道路上受益匪浅。
周利平在教育领域取得丰硕成果，他除了担任省级课程思政示范教学团队负责人，省级虚拟仿真实验教学中心负责人，还是国家线下一流课程负责人、省级线上一流课程负责人和省级课程思政示范课程负责人。他十分热爱教育事业，在深耕教育土地的几十载里，他不断改进自己的教学方法，致力将最新的研究和技术融入教学中，达到最好的教学效果。周利平是机械学院最早使用数字化教学工具的老师。通过对智慧树、雨课堂、学习通三个教学平台的总结和评估，他会根据不同课程的特点和需求采用不同的教学平台。此外，周利平积极响应国家政策，关注学生思想品德教育，创建了机械工程学院第一门省级课程思政示范课程，引导学生塑造良好的品德，树立正确的人生观、价值观。
教学相长，也在周利平这里得到了实践。十年前的一次教学经历让他深刻明白到老师的“言传身教”对学生有巨大的影响作用，也因此坚定了他要成为一名好老师的决心。当时已是毕业设计的中后期，一位学生进度严重滞后，也几乎准备放弃继续做毕业设计。检查毕业设计的当天正在下暴雨，这位同学以为周利平不会到来，便在寝室睡觉，但周利平却冒雨前往学生宿舍，检查学生毕业设计的进度，并进行指导。周利平的敬业使这位学生内心产生巨大的波澜，自那天后，他便开始全身心投入毕业设计，积极思考设计方案，并最终如期完成了毕业设计任务。
周利平也会觉得自己有时太过严厉，对学生要求过高，是否会引发学生的不满？但他的认真和严厉在2020届毕业生口中获得了一致好评。“周老师对专业一丝不苟，细致认真。机械行业要求严谨，所以他对我们要求很高，这也让我们在生活中养成了认真严谨的习惯。”2020级机械制造及其自动化专业罗秋雨同学说。
在教育这条道路上，周利平保持初心，步履不停，成就青衿之志。在准备工程教育专业认证期间，周利平每天顶着巨大的压力，在经历通宵后，也坚持去给学生们上早课，课堂上的他依旧充满热情，神采奕奕，不被压力干扰。面对学生的进步和取得的优异成绩，周利平倍感欣慰和喜悦。
回首总结 开拓未来
在当年本科毕业后，周利平有着很多选择，但抱着对母校栽培的感激，本就对教书育人工作感兴趣的他选择了留校任教，继续点燃心中这簇火苗。看着几位老教师对教育以及科研工作的热爱，周利平也受到了潜移默化的影响，更加努力地提升自己的科研能力和教学能力。就这样笔耕不辍，日日夜夜，三十余载就过去了。一时的激情并不困难，难的是激情褪去后仍然保持初心，甘于奉献。在一次次累积的平凡中成就不凡，为莘莘学子当好引路人。
科研工作遇到瓶颈与压力是家常便饭，除了在专业知识上更加努力，周利平也会选择唱歌来发泄自己的情绪。“年轻的时候很喜欢唱歌，如果时间有限，那就吼一吼，也是发泄自己的情绪的好办法。”周利平说。除此之外，如果时间充裕，周利平也会选择旅游来放松心情，当看到祖国大好河山的时候，注意力就会被秀丽的风光所吸引，压力也随着脚步越走越远而释放，被山河的辽阔所冲淡。
相较于工作上的严肃认真，生活中的周利平是轻松随性的。“相处几次后，很多人都有些惊讶，感觉平时工作中的我是不苟言笑的，其实是因为有了对比，才更加突出生活中的轻松幽默。”周利平说道。2020级学生朱桁鋆说：“虽然在指导我们毕业设计时的周老师很严肃，但他的性格和善，我们可以与他很好地交流。”
尽管已有多年的教学经验，周利平依然对自己的教学提出更高的要求和期盼。“在教学方面，我希望自己所建立的国家一流课程、省级课程思政示范课程等能发挥出更大的作用、更广泛的影响。此后我也会不断创新自己的教学方法，不断提升自己的教学能力，使学生们能收获更多的知识。”谈及未来的目标，除了教学方面的提升，周利平也期望自己的科学研究在未来能服务于社会，造福人民。
作者 | 谢明希 侯欣 王思燕
指导老师 | 刘薇
编辑 | 石金山
编审 | 陈彧 王舒