本学期换新教材啦？什么学科？怎么教？怎么学？
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相比旧教材，新教材具体在那些地方发生了改变，为了您更直观地了解这些变化。小编特此进行了梳理。
语文教材更注重继承弘扬优秀传统文化
新编义务教育语文教材总主编北京大学中文系原主任温儒敏指出，小学语文有古诗文124篇，比原人教版增加55篇；初中语文古诗文124篇，占所有选篇的51.7%，比原人教版也有所提高。
小学一年级语文教材主要变化
➤ 最直观的感觉就是变大了，新教材改成A4纸张大小的“大本”。
➤ 新教材将更关注识字的能力，将先教新生识字再学拼音。此前的人教版小学一年级语文课本目录顺序为“入学教育、汉语拼音、识字一、课文”等，新教材则改为了“我上学了、识字一、汉语拼音、课文”等。
➤ 新教材有部分的课文被替换，新增的课文有《秋天到了》《江南》等，同时增加的还有几首儿童诗。新教材更加关注传统文化内容，无论是识字环节或是语文园地栏目，都增加了不少传统文化素材。
➤ 新教材在识字量的要求上，总数由原来的400字改为了现在的300字。尽管总量减少了，但要求会写的汉字量仍保持100字不变。
➤ 新版教材课后训练设置更加有针对性，在课本的编排上针对学生平时一些学习上的困难，出一些习题进行专门训练。同时，在各个单元中增加了语文活动部分。比如，增加了让学生在生活中认字，提倡老师将生活中的广告牌放到一些活动课上。
➤ 新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
初一年级语文教材主要变化
➤ 小开本变成了大开本。对于这样的变化，初中语文老师普遍表示认可，“空白处多了，更方便学生做笔记，像语文旁批、圈圈注注比较多。”
➤ 新教材增加了林海音的《窃读记》、诸葛亮的《诫子书》和梁实秋的《鸟》等等。另外，鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》，则从初一第二学期调整到第一学期。
➤ 新版教材对于文学阅读的注重，还体现在对名着导读位置的调整。以前的名着阅读，像《朝花夕拾》、《西游记》放在最后，现在都插在语文不同单元的中间。
➤ 新版教材还非常注重细节性，“进入中学阶段，‘读读写写’部分以往早就取消了田字格，但是新版教材又把田字格增加了回来，说明现在越来越注重学生书写的规范性”。
历史教材增强了国家主权意识
➤ 新编历史教材在每课的结构设计上，以课文为主体内容，同时配有多种辅助栏目。如设计有“课前导语”“相关史事”“人物扫描”“材料研读”“问题思考”“课后活动”“知识拓展”等栏目。
➤ 据首都师范大学叶小兵教授介绍，在内容方面，新版历史教材选取了大量的史事，对我国固有的领土和领海主权进行了详细说明，以增强学生的国家主权意识。
➤ 新编历史教材将立德树人的根本任务与历史学科的教育功能紧密结合起来，充分发挥历史教育的育人功能。
➤ 新版教材对各阶段的历史都选定了突出的主线，以显示历史发展的主体和关键问题，并围绕各时期的主线遴选史事。如中国近代史以中国人民反对外来侵略、争取国家独立和民族解放为主线，特别是客观讲述了南京大屠杀这段沉痛的历史；中国现代史以在中国共产党领导下进行社会主义建设和改革为主线。
➤ 新教材中尤其是对中国共产党在民主革命时期、社会主义建设和改革开放时期的领导作用叙述得比较全面系统，能够使学生更加深刻地理解没有共产党就没有新中国、中国走社会主义道路的历史必然性。
➤ 新教材选取了大量的史实，对我国固有的领土和领海主权进行了详细说明，以增强学生的国家主权意识。
➤ 新教材在设计上更多强调了学生的思考和体验，以克服过去历史学习过多强调死记硬背、学生觉得枯燥无味的积弊。
道德与法治教材更注重学生的法治教育
➤ 小学起始年级的“品德与生活”、初中起始年级的“思想品德”教材名称也统一更改为“道德与法治”。据专家介绍，新编道德与法治教材特别注重同中华优秀传统文化内容相结合，包括使用古代诗歌、传统格言及谚语等题材对儿童进行传统文化教育。
➤ 从“思想品德”到“道德与法治”，新教材内化了十八届四中全会提出的“在中小学设立法治知识课程”的要求。
➤ 小学道德与法治教材依据与儿童生活的紧密程度，按照自我—家庭—学校—社区（家乡）—国家—世界的顺序，由近及远地设计了我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区与公共生活、我们的国家生活、我们共同的世界等六大领域。
➤ 初中教材将道德、心理健康、法律、国情等知识领域融合起来，囊括社会主义核心价值观教育、公民意识教育、中华优秀传统文化教育、法治教育、国家主权意识教育、国情国策教育、国际交往教育等。
➤ 新教材力图进一步改变以往学科教学偏于知识传递和记诵、应考的积弊，根据学习内容尽可能设计安排有具体方法技能的学习指导，更多采用调查研究、参观访问、角色扮演等方法，让学生在生成性的活动中，积极表达、善于思考、习得方法、努力践行。
三科教材是哪些人参加了教材的审查工作？改编过程究竟是怎样的？
据教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛介绍，遴选的审查专家都德才兼备，政治立场坚定，有高度责任感、使命感和良好社会形象，具有较高的专业水平和学术造诣等。同时，注重专家组整体结构的合理性，邀请高等院校或科研院所教授和研究员等专家学者、教研人员和中小学教学一线教师等参加审查，先后共有116人参加了审查工作。
新编义务教育历史教材主要编写专家、首都师范大学教授叶小兵
新编义务教育道德与法治教材总主编、南京师范大学德育研究所名誉所长鲁洁教授和原中央教育科学研究所所长朱小蔓
教材审查首次实行学科审查、综合审查、专题审查和终审制度，全面把好三科教材政治关、理念关和科学关。其中，学科审查重在教材内容的科学性、系统性、准确性和适宜性；综合审查重在跨学科横向配合和各学段纵向有机衔接情况；专题审查重在涉及我国主权、边疆海域、重大事件、着名人物等内容；终审重在全面审查落实立德树人根本任务、有机融入社会主义核心价值观、加强中华优秀传统文化和革命传统等方面的情况，确保教材整体质量和水平。
专家工作委员会先后集中召开15次重要审查会议，还专门组织征求了国家教育咨询委员会和中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会等百余位专家对教材的意见，每学科专门邀请百余名一线特级或高级教师审读教材，提出修改建议。另外，还在东中西14个省市28个地区的121所学校开展了试教试用，参与试教的老师328人，学生13335人，在教学实践层面对教材进行检验和完善。这些工作对全面、细致地把好教材质量关，不断提升教材水平，起到了极其重要的作用。
➤ 最后附上新版小学语文课本具体模样，看看能否勾起你过往的回忆
旧版（左）和新版（右）的小学语文一年级上册对比
旧版的语文教材，一年级的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。新教材的变化比以往更关注儿童的需求，先从常用字学起，再学拼音。另外，把阅读提升到一个非常重要的地位。
入学后先学部分常用字，再学拼音
汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学认一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。
第一册识字量减少，由400字减到300字
第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。
增“快乐阅读吧”栏目，引导学生课外阅读
教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。
增“和大人一起读”栏目，让学生爱阅读
有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。
语文园地里，增“书写提示”的栏目
写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。
无论时代如何发展，教材如何更新修订，每一代的小学语文教材无疑承载了那一代人专属的童年记忆。特别对于生于上世纪八十年代的人来说，物质生活、娱乐休闲都不如今日丰富，科技也不像今日这样的发达，那个时候也还没有手机和电脑，知识全部来自于老师和书本。
1．生于八十年代的人曾使用过的小学语文教材
2．生于九十年代的人曾使用过的小学语文教材
3．生于零零年代的人曾使用过的小学语文教材
还记得上小学时，最开心的事情之一就是在开学日当天收到一本本还散发着油墨香的新书本，迫不及待地翻阅这一学期将要学习的内容。
会小心翼翼地给每本教材包上书皮，端正地写上书名、年级和姓名。
崭新的书页、弥漫整间教室的墨香，是共同的记忆。
语文书中精美的插画，是我们最留恋的部分。
一幅幅插图是不是勾起了大家对小学生活的回忆？那些曾经使用过的旧课本现如今尘封于何处？如果有一天，这些旧课本不经意跳入你的视野，上面的点滴笔记、稚嫩的笔画是不是会更让你唏嘘不已？
来源：兴国教育
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