北大毕业留美学生拉黑、万字长文数落父母，落败的不止是亲情

在父母和外人眼里，王猛（化名）符合所有“别人家孩子”特征：从小成绩数一数二，四川一地级市高考理科状元，被北大最好专业之一的生物专业录取，本科后又成为美国排名前50的大学研究生。

然而，这一切光环的背后，却是王猛和父母的决裂：12年前，他不再回家过春节；6年前，他拉黑了父母所有的联系方式；他甚至还准备再到北大读个心理学方面的博士，以解决自己长期压抑之下的心理问题。

他将自己与家庭决裂的根源归结为父母从小对自己的“过度关爱”。近日，他写下万字长文，并发给了一些要好的朋友，告诉这些年轻的父母“哪些事情是不能做的”。

他的文字里，满是父母的“肆意操控”、“冲突”和“炫耀”，父母的过度关爱以及缺乏亲情，让他没能树立足够的信心：“父母的爱其实是伤害，过去的经历无法与我的认知调和。”在他看来，无论是亲情和家庭教育，在他这，都已经落败了。

不同的教育背景造就不同的人

正在监狱服刑的李天一就是个鲜明例子。物质上过度满足，精神教育过度缺乏，过度的溺爱和放纵，父母一次次替其“擦屁股”、请求他人宽容，一定程度上助长了他什么事都“无所谓”的心态，最后形成“爹妈罩我去战斗”的恶性循环。

而首富之子王思聪则是另外一种奇怪的存在。兼具富二代玩世不恭的习气和城乡结合部小市民的市（jie）井（di）气：拥有伦敦大学哲学系的学位和光鲜的履历（大部分投资十分成功）。军人出身的王健林有严格的约束，早早送其去留学，归国后没有过多的负面消息，时不时发一些惊世骇俗的言论，十分符合当代人对富人阶级社会存在的期待：有钱不作恶，为富无不仁。

家庭教育有着无可撼动的教育地位，在人格塑造方面甚至远胜于学校教育。而一谈及教育，不同的父母却有同一种方式。

我们都是为你好

“我们吃过的盐比你吃过的米还多”“我们都是为你好”......似乎只要这些话一出，都能压住一切不认同的声音。

“家长强权”是一把隐蔽但锋利的刀子！父辈的经验是一笔丰富的财富，但生硬或强行套用，并不适合每一个孩子。望子成龙的急切会带来过高的期望，不同的孩子需要不同的教育方式也会走不同的路，一手包办只会是一种破坏性的教育。对于性格刚烈的孩子来说，则会产生相反的效果。心理学大师荣格说：“当爱支配一切时，权力就不存在了；当权力主宰一切时，爱就消失了。两者互为对方的影子。”这里所说的权力，亦可理解为控制。

“子非鱼，安知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？”可是“我”，可能并不快乐。

中国的孩子不缺关爱，更多的是缺乏尊重

被偷看日记、被限制交友、大量出现的“别人家的孩子”......教育孩子，要守护住孩子的心灵底线，而父母需要的，则是智慧，否则，会让孩子认为只有上了大学，摆脱了父母，才会有诗和远方。

只有尊重，才会换来两代人顺畅的沟通，而管教却不行。在孩子成长过程中，管教应当是个逐渐退出的角色，孩子越大，管教越少。与此同时，尊重却必须无时无刻不在。

尊重孩子的想法,会换来孩子更成熟和独立的心理和人格，他们才更了解自己需要、想要什么。而这种西式的教育方式，也让年轻一代父母心中“西风压倒东风”潜意识更加明显。

不同的文化背景产生不同的教育方式

中国传统儒家思维,更加注重个体自身的修养,强调一种所谓的“仁义”的精神;儒家强调集体, 注重整体的作用,国家利益、社会利益、和集体利益在中国社会中占有重要的地位。中国的儒家思想,是影响家庭教育的重要因素。

而美国的个人主义是美国文化的核心部分。西方的父母认为孩子是家庭成员中平等的一员，他们尊重孩子的人格和尊严，他们更倾向于让孩子独立思考，自由选择。 父母的责任在于发现和引导孩子, 并为孩子创造有利的环境，以及注意与孩子的沟通。对于父母来说，教育孩子的最终目标是让他们获得独自生活在这个世界上的能力。为他们的孩子提供足够的自由时间，当还在需要作出重大决定时给他们指导，但从来不会为孩子安排一切。

看起来美式教育更符合现代人的观念，但过分强调个人主义、重创新而不重基础教育却十分不符合我国教育体系这个大环境。取长舍短、符合文化背景的教育才是对孩子最好的教育，毕竟无论哪种文化背景下，都会有各种失败的教育例子。

万字长文数落父母，12年春节不归、拉黑父母6年，不能不说也是教育失败的案例，亲情淡漠不能是用来报复的武器。

望还能救赎的，早日救赎自己。

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