自己动手，我们也能做“小神器”！

智能调光 语音控制 日程提醒

普通的小小时钟可以有多智能？

来自三峡大学创新创业学院的

魏雅慧老师团队

在工程创客教育课堂上

指导学生

运用AI技术

自主探索智能时钟的制作

受到了学生的广泛欢迎

“AI+”小小的动手实践

是三峡大学精心开展

创新创业教育的一个缩影

秉着对教学的执着与热爱

魏雅慧老师团队克服重重困难

在第二届全国高等学校教师

工程创客教学能力大赛中

斩获

匠心与创新赛项特等奖

下面让我们一起走进这个优秀的教学团队吧！

团队负责人简介

魏雅慧，三峡大学创新创业学院教师，2024年7月荣获第二届全国高等学校教师工程创客教学能力大赛特等奖；2023年11月获第四届三峡大学教师教学创新大赛三等奖；2023年8月获教育部2023年第17届“西门子杯”中国智能制造挑战赛“优秀指导教师”称号；2019年获湖北省金工与工训青年教师微课教学竞赛二等奖。担任《工程基础训练》课程住宅布线项目负责人与2022年教育部产学合作协同育人项目负责人。发表教学研究论文4篇，科学研究论文2篇，获批教研项目3项，实用新型专利授权3项，指导学生竞赛获国家级奖励4项，省级奖励11项。

创新课程 培养学生创造力

电子产品设计制作课程由郭亮老师创建于2013年。10余年来各位老师一直坚守在工程创客教育教学一线，始终秉持“以学生为中心，以创新为目标”的教学理念，强调理论与实践相结合，注重学生的创新精神和实践能力的培养。这不仅是他们教学工作的出发点，也是他们参加比赛的驱动因素。他们深知，通过参与高水平的竞赛，能够将最前沿的教育理念、创新方法和实践经验带回课堂，从而提升教学质量和学生的学习体验。

“工程创客教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的创造力，培养学生解决复杂问题的能力，让教学改革和创新更好地为学生服务。”魏雅慧老师说，“我们相信每个学生都有无限的潜力，我们的教学目标就是为了发掘学生的潜力，激发他们的学习热情，提升他们的实践能力。”

▲魏雅慧老师在指导学生

注重实践 增强学生成就感

魏雅慧老师及其团队注重将理论知识与实践操作紧密结合，不断探索教学的新方法。他们将项目驱动、问题导向的教学模式运用到实际教学中，将传统的单片机应用教学转变为高铁站数字时钟的设计制作和智能家居系统中智能时钟的设计制作2个项目、6个任务的实现，通过设计、编程、焊接和调试，引导学生进行探究式学习。这一转变不仅提升了学生的实践操作能力，也极大增强了教学的互动性和趣味性。

▲学生在老师的指导下自主探究

“魏老师、艾老师和张老师非常注重成果导向，鼓励我们在完成项目的过程中，不断反思和优化，让我们在解决实际问题的过程中学习成长。通过项目驱动、问题导向式学习，我体会到了实践的乐趣，每一次问题的成功解决都让我的内心充满了成就感。同时我也发现自己越来越喜欢通过自主学习探究，去解决学习和生活中的复杂问题。”学生董子航说到。

为更好培养学生能力，魏雅慧老师和艾伟老师、张自春老师鼓励学生在设计制作数字时钟的基础上，自主探索智能时钟的制作。学生们以小组为单位，通过智慧树SPOC课程资源的学习，了解了AI技术，掌握了单片机编程，并不断尝试、改进实现方法，深入研究了如何将AI技术应用于智能时钟的设计制作过程。

他们不仅实现了时钟的基本功能，如时间调整、闹钟设置等，还通过编程实现了智能调光、语音控制和日程提醒等智能化的功能。“我们还学习了网络通信和传感器应用的知识，通过编写代码控制单片机，实现了环境温度和湿度的实时监测与显示······”提起在魏雅慧老师的课上学到的东西，学生们“滔滔不绝”。

▲学生在老师的指导下自主探究

“通过这样的项目实践，学生能够在解决工程实际问题的过程中，综合运用所学知识，提升创新思维和实践能力。”魏雅慧老师说。正因如此，她的课程也深受学生喜爱，连续3个学期教学质量综合评价均为优秀，课程平均推荐率高达99.37%。

而让众多学生印象最深刻的，当属“AI技术和课程的融合”部分。“课前我们可以通过AI助手解决预习中遇到的问题，我很喜欢这种方式，很有新意；课中通过AI完成闯关任务，充满挑战的同时也让我体会到了问题迎刃而解的成就感和满足感。”许龙同学激动地表示。这些创新与智慧，让学生们充分体会到了“学习是一种享受”，也让魏雅慧老师的脚步更加坚定。

▲学生在设计智能时钟

潜心备战 比赛战场展笑颜

为学习最前沿教育理念，提升教学能力和实践水平，魏雅慧老师、艾伟老师和张自春老师团队积极参加教学比赛。7月份在新疆举行的第二届全国高等学校教师工程创客教学能力大赛决赛中，他们团队获得了匠心与创新赛项特等奖。

▲获奖证书

成功往往伴随着无数个日夜的辛勤耕耘，而非一朝一夕的偶然所得。“在长达八个月的备赛期间，我们面临着平衡教学与竞赛准备的挑战”团队制定了严格的时间计划，每天完成教学任务后，还要加班至深夜准备竞赛。他们认真筛选材料，精心设计插图和表格，进行了多次录课、磨课，不断调整教学设计，说课PPT反复修改打磨了三、四十次，最终共同完成了智能时钟的实物制作和说课PPT的设计制作，为7月份的现场决赛做足了准备。

虽然过程充满艰辛，但他们却觉得，“一切都是值得的！”为了给比赛带来更多的创新点和新启发，团队还参加了人工智能赋能教学创新培训，积极模拟现场答辩，为比赛增加了更多保障。此外，他们还针对设备故障等突发情况，制定了一系列应急预案，确保能够迅速应对。

▲魏雅慧老师深夜修改教学设计

▲老师们在一起备赛

▲部分参赛准备材料和手稿

在前往新疆参加全国总决赛的前夕，魏雅慧老师及其团队遭遇了航班延误五小时的挑战。抵达酒店时已是深夜，团队成员们紧急调试设备，却发现了问题。由于设备在旅途中受到颠簸，一些部件出现了松动，这可能导致整个系统无法正常工作，甚至造成设备的损坏。而此时，他们身边并没有相应的实验室工具，眼看时间一点点逼近凌晨，每一次时间的跳动都似乎在提醒他们，准备的时间已经不多了。团队成员们焦虑不已。直到深夜一点多，魏雅慧老师突然想到可以利用酒店提供的缝衣针撬开设备外壳，这才成功地进行了紧急修复，确保了第二天比赛的顺利进行。

▲比赛现场

“第二天站在比赛现场时，紧张情绪依旧存在。”全国六十多支队伍中，不乏来自双一流高校的强劲对手，这无疑增加了团队的压力。得益于团队前期的充分准备以及超高的心理素质，比赛当天他们仍然发挥出了应有的水平。

“看到三峡大学的名字出现在大屏幕上的获奖名单上时，我们感到非常的激动和自豪。这是我们代表学校赢得的荣誉。”魏雅慧老师在接受采访时表示，“这不仅是对我们团队努力的肯定，也是对我们教学理念和方法的认可”。“特等奖”虽是简单的3个字，却涵盖了魏雅慧老师及其团队多年的辛勤耕耘，更隐藏着他们对教学的执着与热爱。

▲颁奖现场

“对于学校和我们创新创业学院在整个备赛过程中给予的巨大支持，我们深表感激。同时，领导和同事们的关怀与帮助，也是我们能够坚持并取得成绩的坚强后盾。获奖之后，我们感到肩上的责任愈加重大，它将激励我们不断追求卓越与创新。我们深知，未来仍需要在教学改革和创新上投入更多的努力，以确保教学质量能够上升到一个新的高度。

提到未来规划，魏雅慧教师团队表示，将继续在教学内容和方法上进行创新，同时也将关注教育技术的最新发展，以期在高等教育领域发挥更大的影响力；继续深化项目驱动和问题导向的教学方法，同时积极探索人工智能技术在教育领域的应用；引入更多工程实践项目，将知识点的讲解转化为学生项目任务的解决，以增强学生的学习动力和成就感。

“在AI技术应用方面，我们正尝试运用大模型完成作业的初步批改，教师完成深度批改，以提高教师的工作效率，并通过‘雨课堂’平台将作业批改的情况及时反馈给学生。这种双向反馈的形式激发了学生的学习热情，检测了学习情况，为学校挑选出了适合的专业人才。同时在课程结束后，为每位学生建立“千字”学习档案，包括课堂提问回复、今后学习建议等，给予学生课前、课中、课后全方位的指导，促进学生的自我认识和反思。”魏雅慧老师如是说。

▲魏雅慧教师团队

赛事简介

全国高等学校教师工程创客教学能力大赛位列“2023、2024全国普通高校教师教学竞赛清单”，并作为关键指标纳入2023年全国普通高等学校教师教学发展指数，在推动教育教学改革中具有引领作用 ，聚焦于提升教师教学能力、培养创新人才，吸引了全国百余所高校参与。比赛分出了特等奖、一等奖、二等奖等多个奖项。其中，特等奖的含金量最高，代表了在工程创客教学领域的创新理念和实践成果的最高水平。获得特等奖的项目不仅展示了高等教育在工程创客教育领域的最新进展，也反映了教师们对教学质量提升和学生能力培养的持续追求。

砥砺前行铸佳绩

精雕细琢显真功

奖项既是赞誉 也是鼓舞

既是荣耀之花 也是前行之鼓

道路宽广 奋斗如曲

三峡大学创新创业团队

将持续强化基础 同心协力

悟创新之真 探教学之道

来源：创新创业学院

文字：刘琨伦 吴彬

编辑：孙正宇 邓锦秋 吴彬

审核：肖金克

终审：杨叶

投稿邮箱：[e-mail]

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