你的高考作文审对题了吗？看专家学者解读“三本书”

2017年高考今天开考，浙江卷语文作文题《三本书》引发热议，考生对这个题目的评价不一，有人觉得容易有人觉得难。那专家们对这个题是怎么看的呢？本报特邀一些专家学者进行分析。

今年浙江卷的作文题是这样的：有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”，对此你有怎样的思考？请对作家的观点加以评说。

今天，在温州中学考点，记者采访了几名考生。温州中学徐同学觉得这个作文题主旨很明确，难度不高。他说，题很新颖，以前没有写过类似的，但是，根据题目大致可以猜出是写人生三个境界。同样来自温州中学的余同学也认为，可以结合人生经历进行评论。来自温五十一中的邱同学则感觉这个作文题内容有些泛。她说，类似作文都没有写过，比较难写。

语文考试完毕后，温州一些专家学者对这个作文题进行了解析。温州大学文学院教师、文学博士崔勇说，这个题目相对来说比较好理解，学生可以比较容易把握题旨，写起来不太会跑题。另外，这个题目比较有思辩性，暗含着要对这“三本书”之间的关联进行分析，最终要落实在“心灵之书”上来，也就是“自我成长”。中国作家协会会员、温州市文联秘书长曹凌云认为，今年的高考作文命题，一目了然，没有“漩涡”或者“陷阱”，切合当前学生的学习与生活实际，有针对性，又富有社会意义，难易程度适中。

专家、学者观点

关于“三本书”的理解

○温州大学文学院教师、

文学博士 崔勇

有字之书，很好理解，就是我们日常所见的各类书籍。它是人类过去的精神生活的留存——含括智慧和愚昧；无字之书，也比较好理解，一般来说它指的是我们所面对的纷繁复杂的当下社会；更可以指庄严静穆的大自然。心灵之书呢，也好理解，它就是要求我们在人生过程中的“心灵成长”和“内心关照”，也就是和“头顶上的星空”相对应的“内心的律令”——自我的道德诉求。

所以说，这个题目相对来说比较好理解，也就是说，学生可以比较容易把握题旨。把握好题旨，写起来就不太会跑题。其次，这个题目比较有思辩性。它暗含着要对这“三本书”之间的关联进行分析。最终要落实在“心灵之书”上来。因为无论是有字之书，还是无字之书，最终都是要完成“心灵之书”，也就是“自我成长”。再则，阅读广泛、思维活跃的学生，还可以联系到《西游记》中师徒四人最后在灵山取“有字真经”和“无字真经”的故事，来展示自己的阅读和思考的才华。

总之，这个题目可写、能写。总体来说，不错。

今年的作文题没有“陷阱”

○中国作家协会会员、

温州市文联秘书长 曹凌云

我觉得今年的高考作文命题，一目了然，没有“漩涡”或者“陷阱”，切合当前学生的学习与生活实际，有针对性，又富有社会意义，难易程度适中。

面对这样的命题，在审题上没有难度，在论点上考生可以说这“三本大书”都重要，赞同这位作家的观点；也可以认为其中某“一本大书”特别重要，亮出自己的鲜明观点。考生按照自己的理解，找一些能够自圆其说的漂亮论据，融入自己的道理与感悟来写，闪亮开头，结构井然，前后呼应，不说套话空话，就可以拿到比较高的分数了。我不建议考生把高考作文写得太“另类”，只追求“语不惊人死不休”，这样或许能得高分，但毕竟风险太大。

作家陈有为示范高考作文：

读书最后读的是自己

我的高考在25年前的七月，它留给我深刻的记忆有三点：一是炎热，考场里铺满了魔幻主义的冰块；二是父亲骑着自行车送我到考场门口，我说父亲你回去吧，整个考试和此前的任何一次考试一样顺利轻松；三是高考之后的无所事事的那个空荡假期，年少的我并不懂得高考对于人生的残酷的决定性意义，志愿填报什么的一律父亲包办。

25年之后再写一次“高考作文”，身边没有冒气儿的冰块，校门外没有远远地站着父亲。

读书最后读的是自己

已经被大众遗忘的伤痕文学作家卢新华说，读书要读三本大书：有字、无字和心灵之书，在今天倡导全社会读书，读书俨然成为某种时尚和娱乐的今天，有特别的警醒意义。不管是有字之书，还是无字之书，最后读的应该是心灵之书，这才是阅读正确的打开方式。

没错，三本都是大书。我在一次讲座中说到，我们的生命过完了，好书还没读完，这是阅读的常识之一。因此站在图书馆浩如烟海的书籍中，我们会有恐慌，这种恐慌使得一部分人成为读书的机器，一部分人成为徒劳而愚蠢的“藏书家”，因此我推荐网络时代的读者要读经典和死去很久的人的书。书不必读得越多越好。

阅读有它的魔力，它增加了我们生存和生活的经验，让我们走得更远，走到双脚抵达不了的地理和时间的远方，让我们和古人、洋人相遇，并成为知己——这是有字之书。

但还有一本无字的大书，是我们在这个世界的历练和体悟，幸福的遭遇和悲伤的挫折，关于生死疲劳的真相。要在无字中习得知识和智慧。佛家说，能够带到下一个轮回的，不是财富和名利，是经历和智慧。25年之后，我成为一个女孩的父亲，我不能只给他幸福的人生，她一出生，世界就将这悲欣交集的无字大书交到她的手上，这是为人父母者不忍之处，然而孩子只有在这本无字大书中才能学会真正的成长。在这世界的许多活法，不是在图书馆里就能获得的。等宝贝女儿再大一点，我要带他去旅行，用身体去经历，山川河流、荒漠戈壁，乡村和城市，去认识这大千世界的广袤，人世的沉浮，人类的渺小，并懂得凡事有界限，而界限决定了我们在这个世界的位置。

有字之书、无字之书，那是向外的阅读，但心灵之书则是向内的阅读。有一句话写在一个学校图书馆的墙上，“书籍是我们通过心灵观察世界的一个窗口”，我们通过阅读去了解世界，反过来认识自我，正所谓阅读可以“打开宇宙之门”，也可以“打开心灵之门”。

反观今天我们的阅读现状，“快乐阅读”被不断提及，成为各种读书会的主张，然而我多次反对这样的观点。特别是为师者，一定要向学生展示阅读很艰辛的一面，要真正有所得、有所悟，阅读必然艰辛。这和世间的任何事情是一样的，成事必有代价。而真正的阅读一定是撞击到心灵，带给你内心的成长，能够影响和构建价值观的阅读。学校要让学生通过阅读涉猎广博之外，更要强调深度阅读，来建立适应学生未来发展需求的知识和价值认知体系的基础。太多成功人士，在他的青少年时代就已经通过阅读完成了基本的知识结构的搭建，建立具有独立精神的价值基础。

所以说，阅读不都是快乐的，也不能都只是感官的愉悦。真正的阅读，是知识、经验和思维的某种冒险。喜爱阅读的人，应该是不畏艰难险阻的人，是勇于探险的人，不断地去翻越阅读的障碍，因此获得视野的拓展、境界的提升，从而进入阅读的“幽暗国度”——那种无法言喻的深邃的内心愉悦，那种豁然开朗以致眉目舒展的感觉。

读书，最后读的是自己，成为自己，不丧失自己，懂得自我在永恒时间和空间中的位置，在日常生活和理想生活、世俗生活和宗教生活中的位置，并发展出“一个非常有连续性，能够坚持到底，不依赖于满足的自我来。（格奥尔格·西美尔《生命直观》）”

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温商全媒体记者 曾云毕

编辑 安达

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