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教科院四大王牌专业
①发展过程：华南师范大学教育科学学院的前身为1933年建校的广东省立勷勤大学师范学院教育系（1935年设立）。1951年，经院校调整，华南师范学院教育系成立，集中了原中山大学师范学院及华南联合大学教育系等多所院校的师资，罗浚、汪德亮、叶佩华、朱勃等众多名家、名师先后执教于此。1996年，根据国家“211工程”建设的需要，教育系、心理学系、教育科学研究所、电化教育系等6个单位合并为教育科学与技术学院。1999年，学校开展院系调整，由教育系、心理学系、教育科学研究所、课程研究所、高教研究室等单位整合组建成教育科学学院。2012年，学校新一轮院系调整，成立新的教育科学学院。同年，学校与广东省残疾人联合会合作创办特殊教育学院，挂靠于教育科学学院，以“一套机构、两块牌子”的方式运作。②学院现状：学院现设教育学系、学前教育系、课程与教学系、特殊教育系、高等教育研究所、国际与比较教育研究所、教育史研究所、教育管理研究所、基础教育研究所、教师教育研究中心共10个系、所、中心。广东省高校人文社会科学重点研究基地现代教育研究与开发中心、广东省教育科学研究所、广东省幼儿园园长培训省级基地、广东省幼儿园教师培训省级基地、《现代教育论丛》编辑部亦设在本院。本院是全国教育基本理论专业委员会理事长单位、广东省教育统计学会会长单位、广东省课程与教学论专业委员会理事长单位、广东省学前教育专业委员会理事长单位、广东省高等教育学专业委员会理事长单位、广东省教育政策与规划专业委员会理事长单位。
在教育科学学院这样一个好地方，住着四大天王——没错，就是教育学、小学教育、学前教育、特殊教育四大本科专业！
①专业简介：教育学勷勤创新班以提升教育专业能力为核心，培养具有良好的教育理论素养、较强的教育研究能力的教育学专门人才，尤其是为培养和造就以攻读教育学及相关学科领域的硕士、博士研究生为主的高素质人才提供专业平台。②专业课程：本专业主要课程包括：普通心理学、伦理学、社会学、逻辑学、中国哲学史、西方哲学史、教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育研究方法、教育研究设计、中国教育史、外国教育史、中外教育名著选读、课程与教学论、德育原理、教育管理学、教育社会学、教育经济学、教育法学等。
①专业简介：小学教育（师范）专业以教学专业化为办学特色，追求深厚的学科素养、高尚的人文情怀、高超的教学与研究能力，主要培养高素质专业化的小学数学和科学教师及教研、管理人员。②专业课程：本专业主要课程包括：解析几何、线性代数、数学分析、概率统计、数学思维方法、数学游戏与竞赛、自然科学概述、小学教育学、教育心理学、小学德育论、小学课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学数学课程与教材研究、小学管理学、心理健康教育与指导、钢琴、美术、教育见习和教育实习等。同时，还特别开设小学课程与教学实验、校本教育研究方法实验、小学教育教学管理方法实验以及小学教育技术应用方法实验等实验课程，力求沟通教育理论与实践，有效提升学生的教学、科研和管理技能。
①专业简介：学前教育（师范）专业培养具备良好的通识素养、扎实的学前教育理论知识和较强的教育教学实践能力的高水平应用型人才，旨在为幼儿园培养高素质的教科研型教师，为学前教育专业的高层次学历教育输送生源，为各类儿童教育机构培养教学、培训、科研与管理人员，为与儿童工作有关的机构如教育行政部门、妇联、少年宫、少工委等培养高素质应用型人才等。②专业课程：本专业主要课程包括：普通心理学、学前儿童发展心理学、学前教育学、学前课程论、幼儿卫生与保健、幼儿教育研究方法、心理测量、幼儿行为观察、幼儿游戏理论与实践、幼儿园管理、声乐、钢琴、舞蹈、儿童文学、公文写作等。
①专业简介：特殊教育（师范）专业致力于培养符合特殊教育教师专业化发展趋势，能够顺应时代要求，具有特殊教育知识与技能以及良好综合素质的特殊教育专门人才。通过四年系统学习，本专业毕业生能够熟悉教育学和心理学的一般理论与方法，系统掌握特殊教育基础理论和基本技能，具有一定的独立从事特殊儿童诊断、鉴定、咨询、教育、康复、训练与管理工作能力，以及较强的外语能力和计算机应用能力。本专业毕业生可以应聘为特殊教育学校、教育康复与服务机构、社区康复机构、儿童福利机构、老年人安养机构以及残疾人事业管理机构的工作人员。②专业课程：本专业主要课程包括：心理学、教育学原理、特殊教育学、中外特殊教育史、特殊教育手段与方法、特殊儿童诊断与评估、特殊教育课程与教材开发、特殊学校教学设计与实施、智力障碍儿童心理与教育、视觉障碍儿童心理与教育、听觉障碍儿童心理与教育、学习困难儿童心理与教育、特殊儿童社区与家庭康复以及特殊教育管理等。
看完是不是有一种想立马开始自己专业课程的学习的冲动呢？第一课室大楼也在静静地等着你来好好学习，在大学四年中当个学霸~
最后，祝大家中秋节快乐！
资料整理/学习部
编/刘晓莹
审/教科院审稿团