预防儿童性侵害，父母能做什么
在之前的文章“家庭性教育知多少”中，我们从整体的角度介绍了在不同年龄段，家庭性教育需要关注的内容和基本原则。这篇文章将从“预防儿童性侵害”的角度，说说父母能做什么。
父母是孩子的第一任老师，也是最为重要的教育者之一，在家庭教育中发挥着重要的作用。随着父母对性教育的逐渐重视，有研究认为父母可能成为二十一世纪新的性教育者[1]。自我保护作为性教育的重要内容之一，自然也让父母肩负起了预防儿童性侵害的重任。
什么是儿童性侵害
根据世界卫生组织（World health organization，WHO）的规定，“儿童性侵害（Sexual assault）”是指儿童被卷入参加不能够完全理解的性活动，或因不具备相关知识而同意的性活动，或因发育程度限制而无法知情同意的性活动，或破坏法律或社会禁忌的性活动。
儿童性侵害者既可以是成年人也可以是儿童；既可以是承担照顾责任、被儿童信任的熟人，也可以是以暴力相威胁的陌生人。侵害者与儿童的性活动只是为了满足侵害者自身的需要，包括：
利用或强迫儿童从事任何性活动，包括娼妓活动
剥削利用儿童进行色情表演或观看色情材料
该定义强调侵害者与儿童之间的权力差距，将性活动扩展到了非身体接触，强调儿童性侵害不仅侵害了儿童的身体界限，更侵害了儿童支配自己身体的权利与意志[2]。
需要特别强调的是，儿童性侵害者可以采取许多不同的形式，但有一点是相同的：它永远不是孩子的错[3]。
拒绝难为情！
和您的孩子谈论儿童性侵害
01
让预防儿童性侵害成为安全教育和性教育的一部分
不得不说，对于大多数没有接受过性教育的父母而言，与孩子谈论关于儿童性侵害的话题可能会很紧张。有一个建议是，可以将与孩子谈论儿童性侵害的话题变成家庭安全教育的一部分[4]，和其他话题一样进行谈论，同时，也应该是性教育的重要话题。关键在于，父母需要在孩子小的时候，一般是3岁前后（这一阶段开始，父母可能不能全天陪伴孩子，并且孩子可以通过语言表达想法），就需要开始这些话题了。
以下是一些展开对话的方式[5]：
（1）使用媒体中的相关信息。父母可以询问孩子对社交媒体、新闻、新电影或热门电视节目中发生的事情的看法，尤其是涉及儿童性侵害的内容，父母甚至可以和孩子一起观看相关内容的报道并进行讨论，询问孩子的意见，表明父母对于孩子观点的重视。
（2）用自己的经验讲述一个安全故事。父母可以分享与自己相关的经历，让孩子感到更加真实。如果父母没有经验能和孩子轻松分享，可以讲述一个认识的人的故事。
（3）和孩子谈论他们的同伴。可以和孩子讨论他们的同伴关系，也可以和孩子讨论如何成为令同伴信任的人，这会向孩子表达父母对他们的信任，相信他们可以做出正确的事情，而不像是在说教，从而建立良好的交流基础。
（4）直接谈论儿童性侵害。对于一些孩子，儿童性侵害等安全问题并未引起足够重视，好像和自己没有什么关系。也可能是孩子对从同龄人或媒体中获得的关于儿童性侵害的事实有误解。父母可以和孩子一起查阅一些事实信息，例如，93％的未成年受害者认识犯罪者，并且10个性侵害事件中有7个是由受害者所认识的人犯下的，来帮助孩子对儿童性侵害有正确的了解。
02
让孩子掌握表达的能力
教会孩子关于自己身体和界限信息所需的词语，以帮助他们了解什么是允许的内容和不适当的内容，并且让他们在需要的时候表达出来。
以下是一些需要传达给孩子的内容[6]。
（1）教会孩子说出身体部位的名字。告诉孩子科学正确的词汇，如阴茎和阴道。当孩子们能够用语言准确描述他们的身体部位时，父母会更容易地回应和理解孩子的问题和表达。
（2）让孩子知道哪些是身体的隐私部位。必须让孩子们知道身体的哪些部位是隐私部位，如生殖器官，别人不应该触摸或观看到这些部位。如果医疗保健专业人员必须检查这些部位，爸爸妈妈或监护人必须在场。
（3）说“不”是可以的。让孩子知道当他们感到不舒服的时候，是有权利说“不”的，这一点往往与教导孩子遵守规则有所冲突，因而需要父母在孩子表达拒绝时支持他们，即使这会使父母难堪。例如，如果孩子不想在家庭聚会上拥抱某人，请尊重孩子的决定。
（4）谈论秘密。儿童性侵害者经常会用保密来操纵儿童。所以，必须让孩子知道他们是可以随时和父母讲任何发生在他们身上的事情的，特别是当孩子被某人告知要保密时。如果他们看到有人触摸其他孩子的隐私部位，他们也不应该保守秘密，但也绝不应该把自己的安全置于危险之中。
这里还需要告诉孩子秘密和惊喜的区别，秘密是永远不能告诉某人的，而惊喜是暂时不能告诉某人，但最后会告诉某人让其感到开心的事。
（5）向孩子保证说出发生的事情不会受到惩罚。孩子可能会因为担心提问或说出他们的经历，会使父母感到不安或使自己感到尴尬和羞耻，而拒绝表达。因而，需要为孩子提供一个安全的环境，让他们说出自己的疑问或感到不舒服的事情。最重要的是，向孩子承诺他们不会因说出这些事情而受到责骂、恐吓或惩罚。
（6）向孩子展示正确的行为方式。例如，像告诉孩子帮助别人一样简单，父母可以向孩子示范当遇到不舒服的身体接触时应该如何行事，还可以创设一些场景，和孩子进行模拟，防患于未然。
（7）专心倾听。如果孩子想要向父母表达一些重要的信息，请专注地耐心倾听，让孩子知道父母非常重视自己感到担心的事情。当孩子知道自己的想法被父母所重视时，他们也会和父母无话不谈。
做一个细心的父母
发现性侵害并非易事，因为儿童性侵害者经常采取一系列措施隐瞒自己的行为，或者侵害者就是父母认识和信任的人。下列迹象可以作为警告标志，并且通常是孩子需要医疗照顾的危险信号。如果父母发现某些让人不舒服的人或事，也需要和孩子认真地进行交谈。
有关孩子的实物警告标志[7]：
性传播感染（STIs）
生殖器官区域的创伤迹象，如不明原因的出血、擦伤、淤青、肿胀或感染
衣服和床单上出现血迹
生殖器官部位的疼痛、瘙痒或灼痛
有关孩子的行为标志[8]：
行走或坐着困难
不适合孩子年龄的性行为
超出孩子年龄的尿床或弄脏床
不想被单独留下与某人在一起，或由于害怕而远离照顾者，特别是当这种行为之前不曾出现时
试图避免脱衣服或洗澡
在学校遇到麻烦，例如缺勤或成绩下降
过度保护和关心兄弟姐妹，或担任看守的角色
有意远离某一区域
情绪标志[9]：
过度讨论性话题或知识
恢复他们已经消失的行为，例如吮吸大拇指
梦魇或害怕在晚上独自一人
过度担心或恐惧某事
表现出抑郁症或创伤后应激障碍的迹象
表达自杀念头或自我伤害行为，特别是在青少年中
而一些成年人的行为也值得关注和留心[10]：
不尊重孩子的身体界限问题，当有人告诉他们“不”时，也无所谓
触摸孩子，即使孩子或孩子的父母/监护人表示不愿意
试图成为孩子的朋友，而不是在孩子的生活中扮演成人角色
与孩子建立不适合年龄的关系
与孩子谈论他们隐私问题或亲密关系
超过自身职责地陪伴孩子，或者找借口与孩子独处
表达不寻常的对孩子性发育的兴趣，例如评论孩子的性特征或性行为
没有理由地给孩子送礼物
花很多时间与孩子或其他孩子在一起
以下是父母在家庭性教育中需要关注的几点，以便更好地与孩子进行沟通。
和孩子保持开放积极的交流
父母不仅仅是孩子的老师，是可以和孩子谈论与性有关话题的人；同样，父母还是良好家庭文化和家庭精神的创造者和积极维护者。父母需要帮助孩子健康成长，发挥潜能，为成年人的生活做好准备[11]。
研究发现，相比不开放的、保守的父母，开放的、包容的父母和孩子有更为亲密的关系，这样，亲子之间性话题交流也更舒服和更自然[12]。当父母对性教育持有更加开放的态度时，有利于掌握更多性健康的知识和获得更多的性教育资源，促进与孩子的沟通[13]。
父亲也需要打开自己的话匣子
人们往往认为和孩子谈论性话题更多是母亲的责任。一方面，父亲作为家中主要的经济来源，更多的时间用于工作[14]，另一方面，父亲在亲子交流上往往不善言辞，不知从何说起[15]，大多扮演沉默者的角色。其实，父亲在孩子性教育中的作用，同样不可小觑。父亲的经历、经验和态度，有时与母亲不同，可以提供给孩子看问题不同的视角。父母双方都可以且需要和孩子讨论与性有关的话题，一方面起到教育的作用，另一方面，也传递了性是可以交流的态度，弱化性的羞耻感。
男孩也需要温柔相待
在与孩子的交流上，男孩和女孩之间也存在差异。相比女孩，男孩往往受到一种“冷冰冰”的教育方式，而女孩则以一种更加温情和知心朋友的感觉，接触到父母的性教育[16]。有研究发现，母女之前良好的关系具有保护性的作用，可以推迟第一次性交行为的时间，拥有更少的性伴侣[17]。而男孩在家庭中无法得到想要的性教育支持时，则会向同龄人求助，或者借助媒体资源获取想要了解的信息[18]，那么，这时孩子了解到的信息质量则缺乏保障。所以，男孩也需要父母的性教育，需要被关注，需要得到支持。
父母也需要学习
父母并不是完美无瑕的，父母想要成为好的教育者，也需要学习，尤其是在性教育方面，因为这一辈的父母在学龄期能够获得的性教育资源绝对少于现在的孩子。那么，父母获得性教育的培训显得十分重要。
一些研究表明，有关父母-青少年的性教育项目是有效的，可以帮助提升父母的知识和沟通技巧，以帮助父母教育孩子。这不仅有助于加强儿童和青少年学习相关的技能，而且还有益于父母，为其提供参与性的技能训练[19]。
我们真诚地希望父母对孩子的性教育能够成为预防儿童性侵害的一道防线！
作者：芦鸣祺 刘文利
编辑：刘文利 芦鸣祺
参考文献：
[1] Kidger, J. (2005). Stories of redemption? teenage mothers as the new sex educators. Sexualities, 8(4), 481-496.
[2] WHO & ISPCAN. Preventing child maltreatment:a guide to taking action and generating evidence[J].WHO, 2006.
[3] Rape, Abuse and Incest National Network. (2018). Rape, Abuse and Incest National Network. [EB/OL] https://www.rainn.org/articles/sexual-assault. 2018-07-02.
[4] Richard Sawyer PhD, Barbara Marrese RN, MS, Michael J. Scicchitano PhD, Tom Lehman MA, & Anita Bhuyan MA. (2003). Parent attitudes and support of school-based sexuality and hiv/aids education programs in a local school district. Journal of Hiv/aids Prevention & Education for Adolescents & Children, 5(3), 71-86.
[5][6] Rape, Abuse and Incest National Network. (2018). Talking to Your Kids About Sexual Assault. [EB/OL]https://www.rainn.org/articles/talking-your-kids-about-sexual-assault. 2018-07-02.
[7][8][9][10] Rape, Abuse and Incest National Network. (2018). Rape, Abuse and Incest National Network. [EB/OL] https://www.rainn.org/articles/warning-signs-young-children. 2018-07-02.
[11] Turnbull, T., Van Wersch, A., & Van Schaik, P. (2008). A review of parental involvement in sex education: the role for effective communication in British families. Health Education Journal, 67(3), 182-195.
[12] Guzmán, B. L., Schlehofer-Sutton, M. M., Villanueva, C. M., Dello Stritto, M. E., Casad, B. J., & Feria, A. (2003). Let's talk about sex: how comfortable discussions about sex impact teen sexual behavior. Journal of Health Communication, 8(6), 583-598.
[13] Jane D. Woody, Amanda D. Randall, & Henry J. D’Souza. (2005). Mothers’ efforts toward their children’s sex education: an exploratory study. Journal of Family Studies, 11(1), 83-97.
[14] Juliette D. G. Goldman, & Graham L. Bradley. (2001). Sexuality education across the lifecycle in the new millennium. Sex Education,1(3), 197-217.
[15] Kirkman, M., Rosenthal, D. A., & Feldman, S. S. (2002). Talking to a tiger: fathers reveal their difficulties in communicating about sexuality with adolescents. New Directions for Child & Adolescent Development,2002(97), 57–74.
[16]Lynda Measor. (2004). Young people's views of sex education: gender, information and knowledge. Sex Education, 4(2), 153-166.
[17] Parera, N., & Surís, J. C. (2004). Having a good relationship with their mother: a protective factor against sexual risk behavior among adolescent females?. J Pediatr Adolesc Gynecol, 17(4), 267-271.
[18] Nwoga, I. A. (2000). African american mothers use stories for family sexuality education. Mcn the American Journal of Maternal Child Nursing, 25(1), 31.
[19] Richard Sawyer PhD, Barbara Marrese RN, MS, Michael J. Scicchitano PhD, Tom Lehman MA, & Anita Bhuyan MA. (2003). Parent attitudes and support of school-based sexuality and hiv/aids education programs in a local school district. Journal of Hiv/aids Prevention & Education for Adolescents & Children, 5(3), 71-86.
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