《珍爱生命—小学生性健康教育读本》“性与健康行为”单元内容框架

　　《珍爱生命——小学生性健康教育读本》（以下简称《珍爱生命》）的第五单元是“性与健康行为”，与之对应的联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》（以下简称《指导纲要》）的关键概念是“性行为”。在这一关键概念下有2个主题：（1）性、性征和性的生命周期；（2）性行为和性反应。

（注：图片来源于《国际性教育技术指导纲要（中文版）》P26）

（注：图片来源于《国际性教育技术指导纲要（中文版）》P27）

　　在编写“性与健康行为”单元时，我们将《指导纲要》中的“性、性征和性的生命周期”放入“身体健康与保护”主线，同时包括教育部《中小学健康教育指导纲要》“健康行为与生活方式”“生长发育与青春期保健”“安全应急与避险”的相关内容；将“性行为和性反应”放入“性行为”主线。

一、身体健康与保护教育

　　在《指导纲要》的“性、性征和性的生命周期”主题下第一阶段的学习目标是“能够解释身体隐私部位的概念”，在这一目标下有2个要点；第二阶段的学习目标是“能够结合人的生命周期描述性征”，在这一目标下有4个要点。

　　依据这些要点，我们设计了《珍爱生命》第五单元如下主题和知识点（下表中的“插图命题”是知识点下的更小的知识点。在《珍爱生命》中每个插图下面有一个插图命题）。

一年级“探索身体奥秘”：

知识点	插图命题
了解自己的身体	了解身体外形
了解身体功能
了解身体感觉
了解生殖器官
了解异性的身体	了解异性身体外形
了解异性身体功能
了解异性生殖器官
在公共场所不裸露身体	在社区活动中心里不裸露身体
在餐厅里不裸露身体
在公共汽车里不裸露身体
在游乐场里不裸露身体

一年级“养成良好的卫生习惯”：

知识点	插图命题
洗脸、洗手、剪指甲	用流动的水洗脸，用自己的毛巾擦脸
用流动的水洗手，洗手方法要正确
大小便前后都洗手
勤剪指甲
洗澡、洗发、换衣服	每天洗澡，清爽一天
及时洗发，去掉灰尘
每晚洗脚，干净入睡
经常换衣服，整洁得体
保护牙齿	早晚要刷牙，饭后要漱口
选择适宜的牙刷和牙膏
学会正确的刷牙方法

二年级“身体接触”：

知识点	插图命题
舒服的身体接触	妈妈亲吻我的脸，让我感觉很温暖
爸爸抚摸我的头，让我感觉很幸福
老师拍着我的肩，让我感觉很亲切
朋友牵着我的手，让我感觉很快乐
不舒服的身体接触	推
拉
掐
揪
踢
打
保护好自己的身体	坚决拒绝
及时求助

二年级“身体的隐私部位”：

知识点	插图命题
哪里是身体的隐私部位	男孩的隐私部位
女孩的隐私部位
背心、裤衩遮盖的部位是身体的隐私部位
谁可以触摸身体的隐私部位	爸爸妈妈帮忙洗澡
医生检查身体
保护好身体的隐私部位	拒绝熟人触摸隐私部位
拒绝陌生人触摸隐私部位
及时向你信任的成年人寻求帮助

三年级“青春期的困惑”：

知识点	插图命题
身体变化的困惑	乳房的困惑
阴茎的困惑
月经的困惑
遗精的困惑
心理和人际变化的困惑	朋友关系的困惑
同伴吸引的困惑
与父母关系的困惑
寻求帮助，解除困惑	向父母求助
向老师求助
与同伴交流
从媒体获取帮助的信息

三年级“生命周期与性”：

知识点	插图命题
生命周期	诞生意味着一个人一生的开始
发育意味着向成年人过渡
成熟意味着身体机能强盛
衰老意味着身体机能减退
死亡意味着一个人一生的结束
珍视生命，热爱生活	珍爱自己的生命
尊重他人的生命
保护动物的生命
生活真美好
生命周期中的性	婴儿期的性
少儿期的性
青春期的性
青年期的性
中年期的性
老年期的性

二、性行为教育

　　在《指导纲要》的“性行为和性反应”主题下第一阶段的学习目标是“能够解释性活动是一种表达关爱的成熟方式”，在这一目标下有3个要点；第二阶段的学习目标是“能够介绍男性和女性对性刺激的反应”，在这一目标下有7个要点。

　　依据这些要点，我们设计了《珍爱生命》第五单元如下主题和知识点。

四年级“青春期性萌动”：

知识点	插图命题
什么是青春期性萌动	青春期生理变化是青春期性萌动的基础
性萌动是青春期发生的心理变化
青春期性萌动的表现	关注异性
在意异性对自己的看法
注意穿着打扮
热衷有关爱情的文艺作品
保守自己的情感小秘密
正确对待青春期性萌动	注意外生殖器官的清洁
培养多种兴趣和爱好
分享读书的乐趣
参加各种实践活动

四年级“青春期性幻想与性梦”：

知识点	插图命题
青春期性幻想	性幻想是缓解性欲的一种方式
性幻想是一种主观想象
性幻想是正常的
科学认识性幻想
正确对待性幻想
青春期性梦	性梦对人的身体和心理无害
没有性梦也是正常的
性梦是个人隐私
性梦与道德无关
科学地接受性梦

五年级“自慰”：

知识点	插图命题
自慰是正常行为	自慰是自体性行为
自慰是正常的性行为
每个人自慰的频率并不相同
没有自慰也是正常的
自慰对身体无害
自慰是隐私行为	独处时自慰
不在他人面前自慰
不在公共场所自慰
不打听别人是否自慰
自慰时不让身体受到伤害	自慰前后，清洗双手
自慰时，不把不干净、不安 全的物品放入阴道或尿道
自慰后，保持卫生
不因自慰有心理负担

五年级“青春期的爱情”：

知识点	插图命题
青春期的情感	青春期的情感是纯真的
青春期的情感是美好的
青春期的情感是甜蜜的
青春期的情感是易变的
爱情是美好的情感	爱情是无法替代的亲密和陪伴
爱情是对彼此的吸引和渴望
爱情是对彼此的承诺与责任
爱情是对彼此的尊重和接纳
爱情是对彼此的关怀与付出
恋爱需要学习	学习知识，了解自己和他人
交流信息，学会恰当表达
掌握分寸，懂得爱护彼此
保护隐私，尊重自己和他人

六年级“健康的性行为”：

知识点	插图命题
什么是性行为	自体性行为
与他人发生的性行为
负责任的性交行为	对健康负责
对生命负责
对家庭负责
性交行为需要成长的准备	青少年的身体正在发育
青少年的心理正在发展
青少年的决策能力正在提高

六年级“性生理反应及对策”：

知识点	插图命题
人体对各种刺激的反应	眼感受光的刺激
耳感受声音的刺激
鼻感受气味的刺激
舌感受味道的刺激
皮肤感受痛、温、触、压等刺激
人体对性刺激的反应	性刺激
性反应
理性对待性刺激和性反应	性反应可以控制
美好的性生活需要身心的准备和成熟

　　身体健康与保护教育是性教育的重要内容。在《珍爱生命》第五单元的设计中，我们对《指导纲要》的“性行为”关键概念做了很多补充，把教育部《中小学健康教育指导纲要》的与身体健康和保护内容也一并放在此单元。特别是在小学1～3年级，这个阶段是培养学生良好身体意识、合理卫生习惯、科学保护态度的非常关键的时期，这一内容的教育尤其要受到重视。

　　性行为教育是性教育中相对“敏感”的内容，也是容易受到质疑和挑战的内容。在《珍爱生命》第五单元的设计中，我们围绕《指导纲要》提出的学习目标，根据儿童发展规律，深入浅出地介绍了“性萌动”“性幻想”“性梦”“自慰”“青春期爱情”“性交行为”。我们希望通过这部分内容教育，让儿童了解性行为的意义、结果，更希望培养儿童做负责任决定的能力，对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责。

作者：刘文利

编辑：刘文利  郭凌风

参考文献：

联合国教科文组织（UNESCO）.（2010）.国际性教育技术指导纲要. 巴黎：联合国教科文组织.

刘文利.珍爱生命:小学生性健康教育读本(一年级上册，第2版)［M］.北京:北京师范大学出版社，2017.

刘文利.珍爱生命:小学生性健康教育读本(一年级下册，第2版)［M］.北京:北京师范大学出版社，2017.

刘文利.珍爱生命:小学生性健康教育读本(二年级上册，第2版)［M］.北京:北京师范大学出版社，2017.

刘文利.珍爱生命:小学生性健康教育读本(二年级下册，第2版)［M］.北京:北京师范大学出版社，2017.

刘文利.珍爱生命:小学生性健康教育读本(三年级上册，第2版)［M］.北京:北京师范大学出版社，2017.

刘文利.珍爱生命:小学生性健康教育读本(三年级下册，第2版)［M］.北京:北京师范大学出版社，2017.

刘文利.珍爱生命:小学生性健康教育读本(四年级上册)［M］.北京:北京师范大学出版社，2017.

刘文利.珍爱生命:小学生性健康教育读本(四年级下册)［M］.北京:北京师范大学出版社，2017.

刘文利.珍爱生命:小学生性健康教育读本(五年级上册)［M］.北京:北京师范大学出版社，2017.

刘文利.珍爱生命:小学生性健康教育读本(五年级下册)［M］.北京:北京师范大学出版社，2017.

刘文利.珍爱生命:小学生性健康教育读本(六年级上册)［M］.北京:北京师范大学出版社，2017.

刘文利.珍爱生命:小学生性健康教育读本(六年级下册)［M］.北京:北京师范大学出版社，2017.