游戏对人脑发育敏感期的重要作用

作为人生发展最重要的开端，婴幼儿的早期教育在世界范围内越来越受到教育者和父母的重视。游戏不仅是对婴幼儿进行早期教育的重要活动方式，也是他们认识世界、理解世界的最重要的学习方式。

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敏感期是指大脑的结构或者功能对特定的外部刺激非常敏感的阶段。

在这个阶段，大脑特别容易接受经验的影响以促进大脑结构与功能的发展。

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基于脑的可塑性，认知神经领域的科学家发现脑在特定时期的发展极易受经验的影响。在此期间，应给予学习者适当的学习体验以促进认知能力的发展。

在这些适合特定技能学习的“敏感期”或“机遇期”内，脑需要特定类型的刺激，以实现并保持相关脑结构的发展。

在婴幼儿时期，存在着人类感知觉、语言、体格动作以及情绪情感等领域发展的敏感期。

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19世纪初期,意大利教育家玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori）认为，在孩子出生的头几年,无论从体力还是从智力方面的发展来看，这一时期的教育都是至关重要的。她总结了儿童在不同发展阶段的几个敏感期，例如：

■ 感官敏感期（0～6岁）：从出生开始，婴儿就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物；

■ 秩序敏感期（2～3岁）：一个有秩序的环境可以帮助孩子认识事物、熟悉环境，一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从，当孩子从环境里逐步建立起内在秩序的同时，他的智力也会因此而逐步建构；

■ 语言敏感期（0～6岁）：当婴儿开始观察注视大人说话的嘴形，并发出依依呀呀的学语声时，他的语言敏感期就开始了。

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蒙特梭利关于儿童敏感期阶段的总结来源于她长期对儿童的教育和观察，而日本“脑科学与教育”研究总课题组组长小泉英明（Hideaki Koizumi）博士也曾指出敏感期的确存在。

婴幼儿在成长的每个阶段都会出现不同的敏感期，父母及早期教育者要善于观察，及时发现婴幼儿的敏感期特征，并为其提供相应的游戏环境和教育，使婴幼儿能够在游戏中获得学习与成长，让学习与发展变得更容易并且充满活力和快乐。

参考文献

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[7]Centre for Educational Research & Innovation. Understanding the brain: Towards a new learning science[M]. France: Brookings Institution, 2003.

来源丨游戏与儿童早期发展

作者丨李佳洋 刘文利

编辑丨李佳洋 刘文利

排版丨崔紫文

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