性教育上热搜了！然而，我们还是发现了这四大误区
昨晚，由央视新闻主持的#这些性教育图书可以和孩子一起读#冲上微博热搜，截至到今天下午16点时，话题阅读次数已达2亿，超6.1万人参与讨论！
与两三年前，大家对于性教育的犹疑、抗拒态度不同，这次，央视新闻评论区的4481条评论，几乎全部是支持的声音，“性教育真的很重要！性教育书籍≠淫秽书籍”“儿童性教育任重道远”“不要谈性色变”——这样的声音，出现在前三条热评中，得到数万人点赞。
刘文利教授发微博说：“这真的令我很受鼓舞——为了做好性教育，我还可再辛勤工作30年。”
近年来，我们已经看到越来越多的官方媒体、网民在关心性教育。这是这几年社会发生的可喜变化。然而，在这波热烈的讨论中，我们也看到评论区里一些对开展性教育的猜测与担忧。比如：
对孩子进行性教育会导致孩子提早发生性交行为吗？性教育会提升性犯罪的比例吗？性教育会“剥夺儿童的纯真”吗？
今天，我们再次整理了这些针对性教育的常见误区，为大家一一解答。
Q1
对孩子进行性教育会导致孩子
提早发生性交行为吗？
这是一个普遍存在于几乎所有群体中的误区。实际上，国际上早就做了大量严谨的实证研究，回答这个问题。答案恰恰相反——全面、有效的性教育不但不会导致性交行为提前，而且有助于推迟第一次发生性交行为的时间，并引导更加负责任的性行为决策[1]。
2009年，联合国发布《国际性教育技术指导纲要》，其中引用了一项专门针对性教育对性行为所产生的影响而进行的综合研究，研究的结论是：性教育取得了推迟初次性交时间、降低性交频率、减少性伴侣数量的效果[2]。
在新修订的《国际性教育技术指导纲要》中也再次指出，根据2016年对性教育实施效果的实证研究发现，全面性教育具有以下效果[1]：
1. 推迟初次性交行为发生的时间
2. 降低性交行为发生的频率
3. 减少性伴侣数量
4. 减少风险行为
5. 增加安全套和其他避孕措施的使用
由此可以看出，全面性教育并不会导致孩子提早发生性交行为，反而能够让他们对于性交行为的发生和性对象的选择等有清醒的思考，并作出负责任的性行为决策。
在孩子初次接触性行为之前，了解相关性知识可以帮助他们保护好自己的身体，减少性暴力和性传播感染的风险。
当然，在这个问题里，其实还有一个最基础的问题：什么是性教育？性教育教的就是性行为吗？
以小学学校性教育的内容为例，学生会学习到：
· 保护身体隐私教育（比如，如何辨别不舒服的身体接触，保护自己、尊重他人）；
· 权利教育（比如，儿童有不受到身体暴力、情感暴力、性暴力和忽视的权利）；
· 生活技能教育（比如，沟通、协商、拒绝、做决定、寻求帮助等）；
· 预防性别暴力教育（比如，如何防范性侵害）。
一切误区几乎都来源于不了解——在了解了性教育的内容以后，你也自然不难理解，性教育为什么会推迟性交行为发生的时间，而不是提前了。
Q2
对小学、幼儿园孩子开展
性教育，会不会太早了？
性教育何时开始都不早。不过，在不同年龄段，我们要开展适合孩子性发展的、适龄的性教育。
以儿童对性别的认知为例，科尔伯格将孩子对性别的认知分为2～3岁、3～5岁、5～7岁三个阶段[3]，每个阶段都有不同的学习内容。
同时，我们也能看到，儿童从很小的时候就需要具备相关知识与技能，这些知识体系一定要配合儿童的年龄和成长状况而逐渐建立起来，必须从小开始进行，而不是从青春期才开始。
作为父母，应当为孩子尽可能科学、理性地解答与性有关的问题，抓住儿童身心发展的关键时期，给他们正确的引导。
性话题谈得越早，越会使孩子在一种非常自然、舒适、温馨的家庭氛围中感受到探索生命奥秘的乐趣和生命本身的美好和珍贵，对“性”形成科学、健康的理解，免受复杂社会信息的干扰。
Q3
现在网络发达，青少年都懂得
差不多了，还需要性教育吗？
网络当然不能替代科学的、系统的、全面的性教育！
儿童天生对性感兴趣。由于“谈性色变”的社会，儿童可能更倾向于从同伴、媒体或其他地方获取性信息。
然而，在我们的网络平台中，充斥着各种色情信息、错误信息以及对性的污名，如对不同性别人群、性传播感染、艾滋病病毒感染者等的污名。而对于儿童青少年来说，区分正确和错误的性信息需要学习，需要掌握相关技能，才能加以辨别。
网络和社交媒体这些渠道很难提供适龄的、基于实证的性信息，而通过开展科学的、系统的、全面的性教育，能让儿童青少年了解关于性的多个方面的知识，包括情感上的亲密、协商、许可和对现代避孕措施的讨论等[3]，这些当然是色情信息里没有的！
况且，如果误把色情片当作性教育片，不仅不利于儿童青少年性生理和性心理的健康发展，甚至还会对他们的性认知方面产生危害、扭曲，影响他们对性爱的正确理解[4]。
Q4
西方性教育开展得早，
又有什么用呢？
当然有用了！
在一些开展性教育比较早的国家中，性教育内容体系较为完整，很多国家或地区颁布有专门的性教育标准来指导性教育的实施［5］。
比如瑞典，从幼儿园开始到高中有一套系统完整的性教育内容体系，收到了很好的效果。瑞典自开展学校性教育以来，非意愿妊娠和人工流产数量明显下降，性传播感染和性犯罪发生率也逐步减少，“少女妈妈”几乎消失。这不仅有利于当地青少年身心的健康发展，同时在一定程度上推动了瑞典的经济发展和社会进步，促使瑞典成为性文明国度。[6]
在荷兰，父母在家庭里很早就坦诚地跟孩子谈性，学校有性教育课程，社区有专门的性与生殖健康咨询与服务，街区有宣传性与生殖健康的橱窗和性文化商店，电视台专门开设有性教育的频道等。荷兰是世界上青少年非意愿妊娠率和人工流产率最低的国家之一，10～19岁人群中性传播感染(包括艾滋病病毒的感染）率和患病率也很低[7]。
性教育到底有什么效果呢？
首先，我们都知道，性教育在预防儿童性侵害方面有着重要的作用。许多儿童在受侵害时不敢发声，更不要说维护自己的权利，如果父母、学校从小就告诉儿童身体有尊严，自己有权利拒绝别人让自己不舒服的身体触摸，教会儿童正确保护自己的方法，那孩子就会少一份遭受性侵害的风险[2]。
其次，对孩子进行正确的性教育能够帮助他们形成良好的性别平等观念，平等看待不同性别的人[5]；性教育在消除学生对青春期的恐惧、正确看待自己的发育和成长方面起到积极作用[5]。
最后，在孩子初次接触性行为之前，了解相关性知识，培养对性的积极美好的态度，树立尊重、包容、多元、无歧视的性价值观，可以帮助他们保护好自己的身体，减少性暴力和性传播感染的风险。
“性教育”三个字被主流媒体所提及，被顶上热搜，这在三年前，几乎就是不可能发生的事情。
就在2019年初，当我们的《珍爱生命—小学生性健康教育读本》在网络上再次掀起热议时，还有不少人反对开展性教育，认为它会“伤害儿童的纯真”。而到如今的2022年，性教育已经被纳入了多部法律和国家政策文件，并被主流媒体所提及和关注。
2020年，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》首次提出“学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育”；教育部发布的《未成年人学校保护规定》指出，“要有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力”；国务院发布的《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》更明确提出，“适龄儿童普遍接受性教育”。
改变正在一步步发生。正如刘文利教授在CETV的采访中所说，禁忌性教育、以性为耻的社会文化，会使得性侵害受害者不敢发声。而性教育在传播科学知识的同时，更是在帮助孩子树立身体尊严，让他们知道，“如果你不幸遇到这样一些事情，也能有勇气去寻求帮助。”
对于儿童性教育，我们不该再“害羞”。性教育不是单纯的性交行为的教育，实际上是人格教育、生活教育、生命教育、爱的教育，关于每一个人的尊严、安全、健康和福祉。
而这一切的推进，离不开每一个人的发声。所有的父母、老师、普通人，都可以通过自身的努力，构建一个更和谐的舆论场。
也许这个世界不会好得那么快，但今天，希望你跟我们一起，站在未来的方向这边，继续发声、继续向前一步，支持性教育的开展。每一个人，都可以为我们选择的世界投票。
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关于性教育读本，我们做了不同年龄段的详细梳理，你可以看看这些专栏文章：
撰稿 | 一昂杨 leah
编辑 | 晨曦 达生
排版 | ccc
视觉 | 量子苏打
刘文利性教育工作组 出品
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