教育部社科司立项!广软这位教师硬核入选!
近日,教育部社科司公示了2023年度教育部人文社会科学研究一般项目评审结果,我校数码媒体系李列锋副教授主持申报的《粤东传统木雕艺术传承谱系梳理与当代创新策略研究》喜获立项。
9月21日,广东省教育厅公布了《2023年度教育科学规划课题(高等教育专项)立项名单》和《2023年度普通高校认定类科研项目立项名单》,我校数码媒体系李列锋副教授申报的《潮州传统木雕艺术谱系梳理与创新研究》喜获立项。
李列锋副教授
2023年度教育部人文社会科学研究《粤东传统木雕艺术传承谱系梳理与当代创新策略研究》项目介绍
课题将粤东木雕艺术谱系梳理与当代创新路径探索相结合,拓展粤东传统木雕艺术的历时性研究,描画木雕坐标,探究维度,剖析风格形成规律,阐释审美价值,以此为原则和标准,为未来粤东木雕的传承与创新提供具体路径。
教师介绍
李列锋,男,广东揭东人,中共党员,副教授。现任广州软件学院数码媒体系专任教师,教工党支部书记,主要研究方向为视觉传达设计、传统手工艺。
立项名单公布后
学校官微对李列锋副教授进行了专访
以下为访谈实录
Q1
能不能给大家介绍一下您的学术成长经历,研究方向发展嬗变路径?
我的学术成长经历和研究方向发展分为两个阶段,刚起步时以人才培养模式改革课题和教研教学论文为主线。第二个阶段转向研究传统手工艺术和非物质文化遗产。
为何不往原来方向继续往下做?走原来的老路,继续做教学改革课题,会出现重复研究、难有突破,课题深度不够等问题。如果在学术上想向前迈进,需要在科研方面有创新。
所以我当时在寻找第一个切入口——公益广告传播对社会公共价值影响方向,准备申请相关课题,但是在文献综述和论证时发现切入点并不新颖、独特,请教同行评估该选题认为这并不是一个很有价值、延展性强的课题,果断放弃这个方向。之后一直在思考如何找到在未来三至五年可研究的开题点,这就到本次采访第二个问题。
Q2
据了解,木雕是一种中国古老的传统民间工艺,您是怎么想到将此作为研究课题的呢?
我从小在潮汕地区的揭东县长大,当地有浓厚的民俗风情。每年节庆、重要的祭祀活动都在祠堂里举行,祠堂空间布局和墙头等装饰物民间工艺经常吸引我们驻足观看;建筑及装饰物都印记在心中,成为一种象征符号。刚开始以祠堂建筑造型风格演变展开课题申报和论证研究,后来发现题目太大了,无法把控,逐渐收拢聚焦到祠堂墙头木雕装饰艺术。
李列锋副教授参加广东省美术与设计委员会组织的学院奖双年展
Q3
在研究这个课题的过程中您是否遇到一些困难?如何解决的呢?
第一个是寻找手工艺人、访谈及资料整理。除了文献研究法,从文献中梳理和综述外。为了得到真实性更强,价值更高的资料,我们采取田野调查法,对木雕手工艺人、传承人、工艺美术师进行访谈,得到一手材料,倾听基层的声音,把握从业者对木雕真实想法和诉求。如何得到访谈对象及联系方式、访谈地址,约定访谈时间都要进行协调。我通过当地文联、行业组织、报社等媒体人介绍,寻找、访谈到手工艺人。
第二个是访谈资料整理。木雕传承人和工艺美术大师讲地方方言,录音笔无法将访谈内容转化成所要的文档,需要一句一句在键盘上敲出,再进行梳理,将口语化语言整理成与课题相关资料。
第三个是团队组建、学术共同体的形成。
Q4
您是如何把这个研究和教学结合起来的呢?
与教学结合首先是在思政育人这部分,民间工艺美术根植于中国最广大的劳动群体之中,反映了劳动人民的生活智慧和对美的追求,是中国传统艺术的重要组成部分。
其它研究与教学结合,课题刚立项,正在展开下一步研究,还需要一段时间析出。
李列锋副教授获时报金犊奖优秀指导老师
Q5
您对数码媒体系的学生有没有什么学习建议?
第一层级:以项目为抓手,勤实践、多思考、善总结;
第二层级:三多(多看、多想、多做);
第三层级:三高(眼高、手高、志高)。
李列锋副教授(左三)参加专业竞赛颁奖典礼
Q6
能否为数码媒体系的同学推荐一些书籍资料?
1. 叶修.深度思维[M],天地出版社,2019.9
2. 原研哉.设计中的设计[M],广西师范大学出版社,2010.9
视觉传达设计专业教研室开展人才培养方案讨论
Q7
获得教育部社科司、广东省教育厅立项,你最想对学校说什么?
学校是我坚定前进的基石。感谢学校、科研处和系里提供让教师成长的平台,为有兴趣做与专业研究相关的教师提供服务与便利,让我们有更多机会参加学界研讨,聆听大咖演讲与交流,到行业访谈、作品拍摄、归纳提炼主题。每次去访谈我都会先做自我介绍:我是广州软件学院李列锋,在做木雕的相关调研,感谢你接受我这次访谈……
李列锋副教授参加世界生态设计大会
Q8
您的座右铭是什么?
天下难事,必作于易,天下大事,必作于细。
路虽远,行则将至
事虽难,做则必成
祝贺李列锋副教授
感谢每一位默默奉献的广软人
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