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成年人学习的四大关键原则之三，你知道吗？
写在前面：本文来自培训人社区网站的签到栏目。意在抛出话题，引发思考，由大家通过签到回答的方式贡献答案。签到地址见阅读原文。
故本文不是对题目的完整干货文，请理解。
本周已签到话题
周一：
周二：
作为培训管理者，我们的工作是帮助成年学习者完成学习过程。“学习者的成功，就是我们的成功”，这句话听起来简单，但很有挑战性。只有了解成年学习者是如何学习的，并结合实践，才能真正帮助他们成功。
本周我们就一起来看看“成年人学习的四大关键原则”。之前学了前两个原则——自愿和经验。今天来看第三个——自主。
当我们走进正式的课堂时，经常发现自己又回到了传统的、以学校为依托、以教师为中心的培训模式。但培训需要为学习者创造一个动态的环境，任其自由进步与发展。
成年学习者喜欢自己做决定。他们希望别人把自己当成独立、有能力的个体看待，他们需要得到尊重。
“自主决策”是成年人的特点之一，对学习来说，它包含了两大价值。
其一，自主决策需要收集信息，然后进行分析，想出替代方案，权衡每种方案可能带来的结果，最后，对各种选择进行筛选，找出看起来最合适的决策。所有这些心智活动都可以极大地促进学习和记忆，还能提高未来的工作成效。
其二，学习者在决策中的自主程度越高，他对决策结果的重视程度就越大，更能奉行不悖。
这两大价值对学习者培训后的学习和工作效果也有着强大的正面影响。
（备注：此签到内容摘编自书籍《交互式培训》）
请问：
如何才能应用好“自主”原则，让成年学习者真正参与到培训项目中来，自己主导自己的学习？
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