优秀班主任特辑|殷晓杰：两种角色，以“真”，以“情”

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有人说，她用四年的时光做了一个摆渡人，也有人说，她是他们在求学路上的同行者。担任班主任的四年里，殷晓杰老师以“真”，以“情”，陪伴着两个班级风雨同舟，这份成绩是温馨而优异的。而这样的成绩，无疑是用深切的长者之情和不懈的师者之行浇筑起来的。

长者之情

提起已经毕业的121、122班，殷晓杰老师的语气中还是掩不住家人般的关切，“我们有一个微信群的，现在里面还是每天都很欢快地聊天。”这般温情，其实可以追溯到那年的军训时光。新生入学不到一个月，她很有心地把所有学生的名字和面孔给对应记熟了。如此一来的互动和交流，无疑拉近了她与学生之间的距离，更使学生们对这个集体和这位班主任有了认同感、亲切感。

走寝也是殷老师一直在坚持的事。“只要有空就会去寝室看看。”女生寝室闺蜜般的谈心，男生寝室兄弟般的交流，是她与学生能保持亦师亦友关系的秘诀之一。也正是在这样的沟通中，殷老师了解到更多学生内心的想法。这其中，或是有对学业的困惑，或是有对感情的纠结，也有对未来的迷茫。殷老师“对症下药”，然后提出自己的建议。“取一份真心对待学生，他们会拿十分来还。”哪怕是毕业了，学生们遇到什么事情还是愿意与殷老师分享。在他们心中，这位班主任的印象更像一位关心、理解、包容他们的长辈。

师者之行

作为师范类专业，师范技能是一门必须打下坚实基础的硬功夫。针对于此，殷晓杰老师提到最多的就是大一时早晚自修的技能训练。一日之计在于晨，早读时间虽短却被安排得非常充实。每日都有四位同学到黑板上各写一首诗词或是一段话，比方说精致的小令用娟秀的一手粉笔字写在黑板上，这样既是一次练习，更是一道风景。同学和老师的共同监督，加之寓学于乐的学习氛围，无疑大大激发了学生们对研习提高师范技能的积极性。

此外，殷老师一再强调，大一作为学生们从高中生向大学生过渡的第一年，是非常重要的。大学四年，白驹过隙，要想不荒废时光，就应该从大一时制定明确的目标，这样后续才可以有针对性地制定计划，为之努力。为了更好地帮助学生了解考研和就业，殷老师联系了之前考研的学生，请他们以过来人的身份分享自己的经历和体会，为学生们提供许多的参考意见，也让学生们对将来要努力的方向有了更为清晰的勾画。在正确的方向指导下，汉语言文学121、122班的学生果然没有辜负殷老师，取得了一系列成果——学术论文9篇、学生创新项目校级10项、学生学科竞赛省级一等奖4项等等。

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携手知者之镜，扬文者之意，相伴学者之行，展师者之道。对她而言，班主任不仅仅是长者师者，更是朋友家人。殷晓杰老师用她的教育理想、人文情怀陪伴着学生一起走过这最美好的四年，浇灌采撷了最浓郁的芬芳。

文字：蒋娴

来源：人文记者团

编辑：陈梦雪