优秀班主任特辑 | 李义敏：暖心“师承”，助力前行

“在学生时代，我有幸遇到多位恩师。师恩如山，我无以为报，唯有把这份恩情传递给我的学生，再由他们继续传承下去，也许这就是‘师承’吧！”汉语言文学165、166班的班主任李义敏老师深情地说。

作为班主任，他尽心尽责、言传身教，只为成为“一名合格的助人者”。他说，这就是“师承”的力量。

“他是我们严格的李爸爸。”汉语言文学166班的班长金伊妮如是说。在班会上，针对个别学生沉迷网络游戏的现象，他提出严厉批评。班会结束后，他又化身温柔的“李爸爸”，悄悄地给班委发信息，了解学生的心理情况。对于自己的严要求，李老师解释说：“学生犯了错误，应该及时给予批评和纠正，以免时间久了酿成大错。严格也是爱。”

此时的师承，是传一切为学生之精神，承严谨治班之法。

学习是学生之本。李老师尤为关注学生学业，不吝时间去解决学生学习上的困难。汉语言文学165班的沈少楠说道：“李老师总会牺牲休息时间，在微信群中为我们点评书法作业。”甚至“李爸爸在自己考博冲刺阶段，面对我们专业上的求助也当仁不让，放下他手中的事，为我们查找资料、解答问题。”在他的悉心引导下，班级学风良好。同年级成绩前十名中，两班占到七席。

除了常规的学习，李义敏老师还带领165、166班的同学们开展了一系列有意义的学习活动，先后成立了《世说新语》读书会、古文献学习小组、鱼鳞图册校录小组，开展婺州文化田野考察等。从古文献的录入、断句、翻译，到走进田野的文化解读，这些活动让许多学生更加热爱自己的专业，懂得学习要将书本与实践相结合，并在实践中提高学识。

此时的师承，是传实践、书本相结合之方法，承尽心为师之理。

“大学的综合性教育应该弥补高中只注重成绩的缺陷，学生不但要会学习，更要学会做人。”李老师注重学生人格的培养。一方面，他提出多读传统经典，学习古人优秀的品质，并将其逐渐内化为自我的品格；另一方面，他严格要求自己，以身说教，用行动潜移默化地去影响学生。

此时的师承，是传言传身教之态度，承精心育人之道。

作为一名“助人者”，李老师说自己是摸着石头过河，许多地方都还没有做好，甚至会犯错误。班级管理是一门学问，需要用心去研究和探索，也需要向人文学院诸多优秀的班主任“取经”。

“师承”在心，砥砺前行！

-新媒体中心 出品-

-用心刻录声音  讲好人文故事-

往期热文↘

来源 | 人文记者团

文字 | 殷碧汝

图片 | 由本人提供

编辑 |杨宇涵

责任编辑 | 夏丽