师范技能竞赛落幕 | 把百年千年的人文情怀作“师”融入课堂
6月16日，我院举办第十二届“师范文化月”师范生教学技能竞赛决赛。本次比赛分“即席演讲”和“模拟上课·板书”两部分，经过角逐，夏倩禧、林中健、梁圣娜获中文组一等奖，蔡雨潞、项柏润获历史组一等奖。
教师教育学院特聘教授郑逸农，我院副院长吴述桥、宋清秀，中文系主任殷晓杰，我院教师钱淑英，教育实践教研室主任高玉平担任中学语文组评委。担任历史组评委的有金华二中历史学科主任、正高级历史特级教师陈亚利，教师教育学院副教授、浙江师范大学江山实验学校副校长郑流爱，我院历史系副教授陈彩云、副研究员姚建根，校学生处思政科科长陈海峰。
中学语文组
授千年经典，品十里书香
比赛伊始，吴述桥表示，走上讲台、站稳讲台是师范生步入教学生涯第一步。他希望同学们抓住比赛的契机，磨练师范技能。
即席演讲环节，针对“1+X”个性化阅读的学科发展目标，选手各抒己见。“得语文者得天下，得阅读者得语文。”夏倩禧表示，营造“师生共进”的阅读氛围十分重要，教师要做出阅读的表率。从教学方法入手，林中健强调，找到从课文教学跳到课外教学的支点是很有必要的，语文教师要建构“教读”“自读”“课外阅读”三位一体的阅读方法教学。梁圣娜则认为，教师要将理论和实践结合，在课堂教学实践中验证新策略的科学性。
在模拟上课环节，不同选手展现出风格迥异的教学方法。夏倩禧从“技”法精妙、“道”法高深出发，引导学生理解庖丁的“道”，并以“熟能生巧方能游刃有余”作结。林中健由作家佐川光晴引入课文，援引《说文解字》的知识，对“解”“判”“分”字进行深入剖析，上课风格幽默生动。梁圣娜兼顾课堂的趣味性和生动性，循循善诱，引人入胜。
比赛落入尾声。点评环节，郑逸农肯定选手良好的精神面貌，同时表达对选手朗诵水平的期待。对于即席演讲环节，郑逸农提到，紧扣问题、脱稿讲演带来的观感更佳。他倡导有主见、有思考的课堂，建议选手找准语文学科的方向，针对上课重点进行授课，注意把握课堂时间。郑逸农提到课堂存在的“理性分析有余，感性分析不足”问题，强调朗读、体验的重要性，“语文教师要展现语言之美与文字之美”。打磨师范技能是一个长久的过程，郑逸农建议，有志于走上讲台的学生要坚持师范技能的训练，培养吃苦精神。
中学语文组获奖学生合影
中学历史组
观千古之变，忆家国情怀
即兴讲演环节，选手把握历史学科思维，多角度讲演家国情怀、爱国主义与历史教学之间的联系。庞子莹口语标准清晰，语调富于变化，她认为，身为历史教师，应让学生在历史学习中找寻自己的人生目标，实现生命价值。蔡雨潞以“家国情怀强化历史教育”为题，导入1935年南开大学张伯苓校长的“爱国三问”。她提出，爱国主义教育应是教学中的潜移默化，而非价值观的强行灌输。
模拟上课环节，选手以不同类型的史料切入教学，通过材料分析引发思考，进行丝丝入扣、循序渐进的史实解读。蔡雨潞的课堂绘声绘色，富有感情。针对“资本主义世界殖民体系的形成”一课，她从细节切入，以1855年英国讽刺漫画《英女王巡视印度》引入“英国对印度的殖民”主题。项柏润声音洪亮有力，表述干净大方，课堂结构完整精巧，善用板书梳理知识框架，书写流利。他以外交为切入点讲述改革开放以来的巨大成就，将习总书记在外交座谈会上的讲话作为材料，概括出对周边国家“亲、诚、惠、容”的外交政策，对非洲国家“真、实、亲、诚”的外交政策，并将眼光方向下一个四十年，体现了家国情怀的素养。
在嘉宾点评环节，陈亚利肯定了12名选手的精彩表现，针对即席演讲、PPT展示等方面给予细致指导。她认为，优秀的即席演讲应有强感染力，做到声、情、态、意的融通和谐；课堂的核心问题应具备一定的思维性与张力，问题设置要呈现梯度。她着重表扬了选手蔡雨潞，对她的气质、气度和气场表示赞赏。郑流爱建议，选手应充分利用课本上的图文信息，将五大核心素养融入课堂教学，关注材料与问题设置。陈海峰对每位选手分别进行细致点评，拓宽了选手们进步的空间。
中学历史组获奖学生合影
获奖名单
中学语文组
一等奖
夏倩禧 林中健 梁圣娜
二等奖
郑巧 郏雨露 王希千 陈彦 邵美祺
三等奖
周叶青 何俊杰 陈丽芳
施恺乐 吴恭蕊 金芷瑜 邓静 王青
中学历史组
一等奖
蔡雨潞 项柏润
二等奖
俞露婷 庞子莹
三等奖
周瀛妮 张淑怡 陈可欣
范佳晨 周洋洋 陈佳丽 单聪 吴春萍
自由自律，修德修文。教学之路漫漫，未来，人文学子还需努力提升教学实践能力与综合素质水平，肩负起为人师表、培育英才的重任，为成为一名优秀的人民教师而不懈努力！
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