因时而变，顺势而为——华工广州学院教学改革再发力

当前

互联网、大数据、云计算等新业态、新产业蓬勃兴起，我国经济社会步入转型发展的关键时期。法国社会学家涂尔干指出：教育的转型始终是社会转型的结果与症候，独立学院经历跨越式发展后，正面临着转型压力。华工广州学院因时而变，教学改革主动对接经济社会转型需要，通过校企协同育人、应用型专业建设和课程结构调整等转变，促进教师教学能力、学生技能提升，着力破解人才培养供给与需求之间的结构性失衡难题。

　校企协同创新人才培养模式

学校瞄准产业转型需求、企业发展需要，积极开展多主体协同育人。软件工程专业先拔头筹，率全校之先成功获批教育部产学合作协同育人项目，将与国内大型软件与信息服务企业——中软国际联合共建校外实践基地，从共通企业文化、开展课程实践和项目学习，到“润物细无声”培养学生角色向职员身份的转变，在校企充分融合过程中，通过提升学生实践能力、创新能力、职业素养，带动学生专业对口就业率和薪金整体水平的提高。电气工程学院另辟蹊径，成立虚拟电力研究院，由教师带领学生承担企业项目的外围任务，开创了企业利润增收与打通人才培养 “最后一公里”的双赢局面……学校形成以产业需求为导向，校企深度合作为途径，应用型人才培养为落脚点的新模式。

我校接受教育部产学合作协同育人项目授牌

专业建设对接新业态新模式

学校构建与地方产业链、创新链对接的专业体系。随着“中国制造2025”时代到来，智能制造的推进，机器人应用人才有着巨大需求。机械工程学院开设机器人工程专业，以机器人开发流程为主线，贯穿四年培养方案，主动适应产业升级需要，顺利获得教育部批准，将于今年9月招收首批学生。学校密切跟踪区域发展趋势带来的专业核心能力变化，适时调整专业结构，目前，全校35个专业中共有17个专业设置了对接产业转型升级的方向，展现出良好的发展潜力与竞争实力。

课程教学促进学生技能发展

传统课程教学注重学科体系的传授，虽然保证了知识结构化与完整性，但忽视了学生实践能力和职业发展技能。土木工程学院借力BIM技术在行业掀起变革趋势，将BIM技术引入教学内容，整合课程知识，重构课程体系，调动学生学习热情。学院以专业核心技能为起点，以BIM技术为载体的课程开发项目，被学校推荐为省级的“应用型人才培养课程建设项目”。

当前，“以学生发展为中心”的教育理念是世界高等教育的发展趋势，在互联网无处不加的时代，学校利用现代教育信息技术，释放学生的学习时间、空间。例如，学校搭建在线课程资源平台，引入优质通选课程50余门，2016学年共有1.2万名学生修读，通过率超过80%，有效地调动学生学习的主动性。

明者因时而变，教学改革顺势而为。

华工广州学院紧跟时代发展趋势，

坚持对接区域发展要求，

将自身融入地方经济发展当中，

努力培养出更多适切人才，

实现学校的可持续发展。

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图文来源：华南理工大学广州学院官网

图文编辑：招生服务中心  陈恒道

审核编辑：招生服务中心  郑娟

指导老师：邱灿彬