【优秀教师风采】葛炬：以育人为基 以实践为本 助推新疆物流行业发展
人物简介：葛炬，副教授，硕士生导师，交通与物流工程学院物流工程系主任。主要从事物流工程专业的本科和研究生教学工作，研究方向为区域物流规划和区域物流经济。现任新疆物流学会副会长，新疆物流协会副秘书长，中国交通运输协会亚欧大陆桥物流分会专家委员会副主任。
深入调研 掌握新疆物流特征
早在2003年，葛炬看到了物流行业发展的契机，毅然决定从机械专业转行到物流专业。2004年，新疆农业大学在交通运输专业中增设了物流工程方向。自此，葛炬把工作重心都放在了物流行业发展和物流人才培养工作中。
新疆地处亚欧大陆腹地，距离国内经济发达省份、沿海主要港口和欧洲国家的距离都大于三千公里，东西两个方向的交通区位是研究新疆物流业必须面对的问题。葛炬把新疆的交通区位定义为深远内陆区域，对这个问题的研究也被凝练成为我校交通运输工程学科主要特色研究方向之一。
2009年，葛炬承担了自治区物流业“十二五”规划课题。为了搞清新疆物流业发展现状，他带领研究团队驱车几千公里，对新疆各地州中心城市进行深入细致的调研，走访了新疆主要边境口岸和产业园区，获得了新疆物流业现状的第一手资料。也是从那时起，葛炬对新疆物流业的特殊性有了新的认识，也为他后来的研究奠定了基础，明确了研究方向。
“新疆区域物流已形成以公路运输为主、铁路运输为辅、管道运输快速发展的物流运输模式，以石油石化、煤炭、矿产资源、棉花为主的大宗货物物流，以生产资料、农副产品和生活用品等为主的‘干线运输+区域’配送物流、以边境小额贸易为主的口岸外贸物流是新疆区域物流的三个主要特征。”葛炬这样描述新疆物流业的现状特点。
强化实践 服务自治区经济建设
“从事区域物流规划研究，必须以生产制造企业为主要研究对象，进行深入细致的调研，搞清物流需求，不断强化社会实践。”葛炬重视实践，先后完成了乌鲁木齐市、哈密市、克拉玛依市、昌吉州等多个地市和兵团五个师市的物流规划和园区规划，承担完成了兵团交通物流基地布局规划。参加辽宁省、杭州援疆顾问团赴塔城、乌什县等地开展技术咨询服务，多次赴阿克苏市、和田市、兵团等地，深入基层，帮助企业解决实际问题。
葛炬积极为企业提供咨询服务，与特变电工、广汇物流、中泰化学、顺丰速运、德邦物流等知名企业建立起了常年合作关系，并与7家企业签约建立大学生实习基地，积极推进产教融合，为大学生实习拓展了实践资源，也为物流工程专业的大学生就业提供了平台。2020年，葛炬向这些企业推荐的十几名毕业生实现了一次就业。
“葛老师把一颗心都扑在我们身上，对我们悉心教育培养，引导我们树立起学习的兴趣，帮助我们找工作，感谢老师的无私付出。”交通运输工程162班应届毕业生彭广杰说。
作为物流工程专业的带头人，葛炬把实践教学放在重要位置。近3年，他先后承担了教育部产学合作协同育人项目《物流工程虚拟仿真实验室建设》，自治区教改项目《物流工程虚拟仿真实验教学项目规划与建设》，新疆农业大学实验室建设与管理研究项目《物流工程虚拟仿真实验》，深入研究物流工程专业实践教学的特点和规律，将新疆物流业的特点与人才培养紧密结合，形成我校物流工程专业的办学特色。
关怀青年 悉心培养筑梦想
从2010年开始担任硕士生导师以来，葛炬已经指导毕业了16名硕士研究生。工作上，他指导学生掌握专业技能，帮助学生精准就业，为来自全国各地求学的学子点亮梦想之灯；生活上，他悉心关怀学生日常生活，及时了解学生思想动态，为学生安心完成学业保驾护航。他对年轻老师的成长成才也关怀备至，用一言一行温暖着身边人，用实际行动践行理想。
目前在马士基（中国）航运有限公司青岛分公司工作的2016届研究生张冲说：“葛老师带领我们深入实践，指导我们解决实际问题，对我们能力的培养至关重要，走上工作岗位，我便能很快承担起工作。
创新科研 助力新建物流业发展
葛炬的研究起点比较高，一开始就承担了亚洲开发银行委托项目，走访了大部份中亚国家，向国际专家学到了规划理论和知识开阔了眼界。通过调查研究，了解新疆物流业的情况，形成了自己对新疆物流业的认识，总结出了新疆区域物流规划的方法和理论。但是这些还远远不够，理论应用多，提升研究少，距离丝绸之路经济带核心区商贸物流中心建设和交通强国建设试点地区的要求还有很大差距，还需要进一步提炼研究内容，不断发现创造。
基于此，葛炬围绕自治区经济社会发展的实际需要，通过申报自治区和国家级课题，进一步凝练研究方向，提升理论研究水平。2018年完成自治区软科学项目《面向中亚的跨境电子商务物流系统研究》，2019年承担自治区自然科学基金《旅游业发展战略视角下新疆区域航空网络结构分析与旅游航路网络生成研究》；2020年申报国家自然科学基金《特殊地区物流-经济-社会治理耦合发展研究-以新疆南疆为例》。
葛炬说：“作为一名新疆高校教师，要紧密结合自治区社会经济发展需要，通过强化社会实践不断发现、解决问题。通过把实际问题凝练上升到相应的理论高度，进一步进行深入的理论研究，形成对问题的科学认识，再指导运用于实践中，这才是一个良性循环，也是高校教师成长为双师型老师的必由之路。
来源：交通与物流工程学院
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