夏卉老师“花”式教学玩转化学大世界
这是西南民族大学的第2026条推送
花式教学 寓教于乐
她让教学充满巧思
她让实践精彩生动
一起走进夏卉老师的化学课堂
探索奇妙的化学世界
人物名片
夏卉，西南民族大学化学与环境学院教师。主讲《分析化学》《仪器分析》《分析化学实验》《仪器分析实验》等课程。主要从事环境分析、光谱分析，可视化传感等领域研究。任四川省光谱分析专委会委员。
获四川省教师教学创新大赛二等奖、西南民族大学教师教学创新大赛一等奖、西南民族大学青年教师授课大赛二等奖。指导分析检测实验竞赛获省级一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖各1项，指导“互联网+”创新创业大赛获校级二等奖、三等奖和优秀奖各1项。
上课铃渐歇，教室里响起整齐地问候声：“同学们好！”“老师好！”，这是化学与环境学院青年教师夏卉开启课堂教学的“固定操作”。同学们调侃这种略显“老套”的开课方式与夏卉活力洋溢的气质不匹配，但事实证明这份仪式感效果俱佳，可以快速地集中同学们的注意力。
夏卉曾刷到过一个视频，展示的是将碘酒缓慢倾倒入无色的维生素C溶液中，当两种溶液混合在一起时，原本红棕色的碘酒还未来得及扩散开就已经褪成透明色……配文是清新且略带伤逝的爱情语句：一个倾其所有，一个无动于衷。这一原理恰巧可用于分析化学课程氧化还原滴定这一知识点的讲解，于是她便将视频搬上了课堂。
“其实未必无动于衷”，夏卉一边启发同学们思考，一边进行了延伸讲解，通过自己录制的实验现象进行课堂展示。“当持续加入碘，直至过量，那么维C已经反应完全，多余的碘会与淀粉指示剂结合，显现出夺目而又优雅的蓝色，一如爱情绽放的蓝色妖姬，又如坠入爱情的深海......也可以是‘众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处’”，夏卉就这样用生动的诗句说明了指示剂的重要作用及碘量法的指示剂选择。
同学们大呼着浪漫，在谈论着维生素c与碘酒的爱情时，也将知识点潜移默化地刻入了脑海，深刻地感受到化学从来不是枯燥乏味的，而是日常的生动与精彩。
在讲解原子光谱分析方法时，夏卉便在课上播放了周杰伦《青花瓷》的MV。青花瓷质白如玉、纹样典雅古朴，夏卉一边带着同学们感受中华文化、体悟古人智慧，一边带着同学们思考“天青色等烟雨”的天青色如何而来，从而引出金属元素、金属氧化物在瓷器制作中的作用，及如何对微量、痕量金属进行定性定量的分析，再回归到原子光谱分析方法，与大家一道探索奇妙的化学世界，体会专业学习学以致用的意义。
夏卉总是会为有效的课堂教学绞尽脑汁。《仪器分析》理论课会讲解到大型实验仪器，不便于向同学们实时展示。可如果不展示，自己泛泛而谈，同学们也只能空想一番，搞不清其原由。于是，夏卉与教学团队的老师们一起利用学校的3D打印机，将实验仪器的微缩模型打印出来带到课堂，让同学们能够获得最直观的感受和理解。
解决了线下教学的“疑难杂症”，夏卉又琢磨起了如何开展好线上教学。
线上教学让教师的目之所及仅剩一方电脑屏幕，少了眼神的互动，少了面对面的交流，夏卉时常觉得就像一个人演着独角戏。
“屏幕另一边学生的上课状态不太好掌握，时间一长注意力很容易分散”，夏卉为解决这个问题尝试了多种授课方式。“既然单纯地听容易分散注意力，那就动起来”。
夏卉带着学生就地取材，利用家里的水龙头、护肤液、矿泉水瓶、易拉罐等生活用品，脑洞大开地做一些简单的分析化学实验基本操作练习。同学们也是各尽其能，搜罗着家中的“可用之材”，有样学样。屏幕两端的互动多了起来，原本担心的线上教学效果也好了起来。
课堂之外，夏卉以身示范，在湖边分析水中金属离子含量、在草原上分析土壤样品、空气成分，在家具市场验证自己测量甲醛的方法是否可行，在生活中验证某个研究思路或突发奇想……
学生们学以致用，利用课上所学的化学分析知识检测家乡水果、种植土壤中的微元素含量，并结合微量元素对人体的益处，推广宣传家乡水果，等等。
夏卉用实际行动诠释着“化学不是端坐于实验室上的高岭之花，而是寻常百姓家中的常鳞凡介”，她通过教学的巧妙设计让一届又一届的学生走近分析化学、感知分析化学、爱上分析化学，畅游于化学的大天地之间。
永葆激情 奇思妙想
夏卉老师用心用爱
照亮每一位学生前行的路
编辑 | 刘鑫月
图源 | 受访者
责编 | 陈媛媛
关注西南民族大学官方微博，QQ公众号，抖音号，视频号，B站
更多精彩等你来发现
一键三连，为夏老师打call！