榜样力量 | “聚合攀登”团队：一次“催化”反应成就的聚合群力

这是西南民族大学的第2753条推送

化学反应总会涉及到反应物、反应条件、催化剂、生成物等。在大学校园生活中，学生们也扮演着不同的角色，有时是反应物，有时又是催化剂，还可能只是其中一个不起眼的现象。2020年秋，四名大一新生，杨组露、黄熙喆、潘茁、陈国平相逢于化学与环境学院应用化学2001班。在这个容纳了44种物质的反应容器中，他们四人相知、相识，不停地发生着思维碰撞，开出了友谊火花，收获了多彩青春。

一次拍肩，一次回头

初入大学接触化学专业，复杂而深入的定义、公式和全新的教学模式，让化学基础薄弱的杨组露有些跟不上节奏，加之性格内向很少开口向老师请教，她逐渐变得不知所措。

“同学，你好。刚刚这道题我没有听懂，可以给我讲讲吗？”某次课下，杨组露怯懦地拍了拍前面同学的肩膀，鼓足勇气向总是积极回答问题的前排同学寻求帮助。

“我在确认自己理解透彻的情况下给她讲解，但似乎效果不太理想，于是陈国平和潘茁两人也来帮忙”，黄熙喆说到。

讨论过程中，四人越来越入迷，声音也越来越大。回过神来，才发现教室不知从什么时候安静了下来，周围同学的目光都投射在他们四人身上，杨组露的请教仿佛变成了“社死现场”。

也正是因为这次尴尬，四人结下深厚的“革命友谊”，为后来的“聚合攀登”团队诞生埋下了伏笔。

制定学习计划、微信群打卡、交流学习进度……四个人就这样在前进路上结伴而行，自律互助，生成了属于他们独一无二的“反应条件”。

虽是“对手”，互为支撑

大二上学期，在班导师的推荐下，四人根据自身兴趣选择进入了不同实验室学习，他们各自准备起不同方向的大创项目，也因此有了四人之间的较量。虽有竞争，但在项目申报这并不顺利的过程中，四人更多的成为了彼此支撑的力量。

一天晚上，项目指导老师电话“来袭”，潘茁一边接电话，一边迅速打开电脑，兴致勃勃地为老师展示和讲解项目思路。但不成想，几经打磨的答辩PPT还是被否了，潘茁顿时信心全无，默默往四人的微信群里发了句：“都在不？PPT做完了吗？”

“在改PPT，睡不了，根本睡不了。”一条条回复缓解了潘茁的焦虑，他意识到此刻并不是一个人在战斗，于是再次打起精神开始了与PPT的“斗争”。

在彼此的鼓励与监督下，从讲稿的打磨到对时间的把控，再到走位的演练，来来回回的上台下台，只为呈现项目最完美的一面。

他们既是对方项目里不厌其烦的听众，也是犀利开麦的评委；是对方的对手，也是最忠实的伙伴。一起熬夜，一起迎接凌晨的民大，他们组建聚合攀登团队，最终以2篇SCI、1篇北大核心完美收官大创之旅，他们一起成为了更优质的“反应物”。

聚合攀登，光热并行
就像常见的化学反应一样，聚合攀登团队在相互碰撞和反应的过程中，也不经意间释放出了属于他们的光与热，在其他同学的求学之途点亮星星之火。课前认真预习，课上积极发言讨论，课后主动找老师答疑解惑，四人日复一日的坚持已经深深影响到了班级同学。慢慢地，团队的后备力量逐渐壮大了起来，课堂不再单单是四个人的主战场。大家一改往日“抢后排”的消极态度，教室前四排成为了“抢手货”，大家的口头禅也从“救救我”，逐渐变成了“教教我”。大二上学期，班级开展学业帮扶，四人也首当其冲，课前提醒不要迟到、课下主动解答难题、随时交流不懂知识点，从自律到监督他人守规矩，这份努力硬是让“挂科大户”开始主动学习，在一学期内实现了咸鱼大翻身。“有的朋友创业，有的朋友保研，有的朋友考公，前几年的我却一直碌碌无为。还好，现在还来得及……”，当陈国平刷到被帮扶同学的朋友圈时，他甚是感慨，逐渐从学业帮扶中理解了良好班风促进学风，学风成就梦想的意义。班里同学一起讨论问题、分享学习心得，甚至还自发组织了学习小组，在QQ、微信上一起攻克难题。“你们是我带过最积极的一届。”许多专业课的老师在课上对大家如此说道。优秀的圈子，就像一个巨大的磁场，在迷茫懈怠时，推动其中的人前行。在四人的带领下，应化2001班成为了老师们口中的“卷王”班级。

目前，聚合攀登团队中，杨组露保研至华南理工大学、黄熙喆保研至中南大学、陈国平保研至华南理工大学、潘茁保研至重庆大学，他们将继续深耕于化学领域，发光发热。坚守初心，不畏挫折，做好力所能及的每一件事。他们正一步一个脚印，聚合攀登成就梦想。

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编辑 | 李热琴 杨舒涵 林芳锦

文字 | 周音含

资料来源｜化学与环境学院

责编 | 赵慧娜

审核 | 庄勤早 王茜婷 

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