专怼伪科学 复旦开了门新课“似是而非”

昨天， #复旦开了门课叫似是而非#登上了微博热搜榜，引起网友的关注与好奇。

据了解，这是一门由复旦大学多个学科的教授开设的新通识课程，名字就叫“似是而非”，旨在向学生阐述什么是“伪科学”。

第一轮选课过程中，在课程容量为258人的情况下，“似是而非”选课人数超过1000。每到周二18：30，“似是而非”的开课教室H3409“一座难求”，周周都有站着听课的学生。

“似是而非”部分课程内容

网友：有网络版可以看吗？

 #复旦开了门课叫似是而非#登上热搜后，网友在评论里表示这又是“别人家的大学”系列，并希望能推出网络版观看。

课程围绕“如何识别伪科学”展开

在《似是而非》的课堂上，不同学科的老师会从各自专业领域出发，讲述有关“伪科学”的事例。

在第一节课“用数学发现谬误”上，复旦大学数学科学学院教授楼红卫提出一个疑问：某防火用具推销员说“家里发生火灾时，不能往卫生间跑，因为统计表明，火灾时，死在卫生间的人数最多”，这个说法对不对呢？

楼红卫说，“对与不对”，不在于论据的对错，而是在于从论据“死在卫生间的人数最多”到论点“不能往卫生间跑”的推理逻辑谬误：不论火灾时死在卫生间的人数是不是最多，都无法推断火灾时是不是应该往卫生间跑。他又举了类似的例子：特别有名的三甲医院每日死亡的人数超过了社区卫生中心，是不是意味着看病要避开前者只去后者呢？

“这种逻辑上的错误广泛存在于大量统计数据和新闻报道之中。它们站不住脚，经不起争论，却让人印象深刻并难以抗拒。”楼红卫说。他希望这门课能够纠正不同学科里这样令人印象深刻的偏见，提供一些思考方式。

正在上课的老师

 但楼红卫自认这门课并不高端，重在“通识”。“与期望相比，课程能够达到的效果可能会有很大的落差，但若能达到哪怕百分之二十的目标，也是值得的。”楼红卫说。

是真有料还是“水课”？

开课以来，理工科学生与文科学生对《似是而非》的感受不大相同。一名材料科学系本科生直言“第二节课讲化学，我听得有点无聊”，相关专业知识过于简单；有同学却在课程反馈中写道“昨天的化学课好难啊……”

作为一门通识选修课，《似是而非》面临“水课”质疑。

“课程形式有点像讲座，内容不能深入，对我批判性思维的帮助不大。”一名数学科学学院2018级的同学解释退课原因。

此外，由于每位老师的授课时间短、课程人数较多等原因，这门课在一些同学眼中是“用来凑学分的课”，课程反馈问卷中有25%的同学承认这一点。

对此，楼红卫表示：“欢迎来凑学分，不过这并不是水课，希望大家都有所收获。”同时，楼红卫表示，新闻对于阻绝或传播伪科学的作用特别大，而管理人员也尤其需要有抵制伪科学的素质。因此，他特别希望有更多新闻学院、以及今后可能从事管理工作的的同学参与到课堂当中来。

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来源：新民晚报、科技日报

本期编辑：杨惠珺