三岁孩子开始考虑上兴趣班了，看看这位妈妈的“理性选择”...
小花生网友@轩辕妈家有两个可爱的孩子，今年她家的哥哥三岁了。作为二胎妈妈，她在物色兴趣班时，不仅看重孩子收获体验，还要平衡全家人的时间与精力付出。于是，综合孩子幼儿园课内学习与家庭启蒙的内容，她认为现阶段最值得投入的是手工与乐高课程。
本文由小花生网友@轩辕妈 发布于小花生写作计划，原标题为：课外班--孩子认识世界的另一种方式
作为吃货家庭，平时在家吃，周末在外吃，已成为我们家的标配。在家吃，虽然粗茶淡饭，但健康营养；出去吃，能品尝到不同的风味，而且吃得心情美美哒。两者相辅相成，和谐共存。
我们家的教育也依循着这种模式：课内为主，课外相辅。目前，儿子刚上幼儿园小班，报的课外班有两个：手工DIY和乐高。已列入计划，将来要报的有若干：跆拳道，英文，围棋，奥数。
手工课
儿子身体发育稍微超前，但是智力发育稍晚。这从他的动手能力可以看出来。话说动手能力这东西，儿子可能随我，我也很弱。儿子入园后我才开始意识到手工的重要性。
对小孩子来说，动手就是在动脑。这是有科学依据的，人类9岁开始能够系统记忆，这种能力一定程度上来自小时候的大脑髓鞘的发育和发展。手指连接大脑神经元，通过小脑处理信号，反馈到大脑加工，再一次发出指令，手指依据指令而作出相应的动作。不断的往返，脑神经活跃，都能激发髓鞘的扩张、连续和伸展。
手工，需要创意才能教啊，外加还要许多手工材料，自认为我在家辅导不了他。为了锻炼他的动手能力，就给他报了手工课。
这手工课是儿子幼儿园老师教的，涉及的内容还挺全面，包括：剪纸，贴画，瓶身彩绘，KFC制作汉堡，烘焙饼干，做pizza等。
儿子上了几次课，就很喜欢，每周都巴望着上手工课。据我观察，原因有二：
一、小班授课，孩子得到更多关注。手工课总共有七个孩子，围坐在一张桌子边做手工，每个小朋友都能及时的得到老师的指导。而且，儿子也能观察到别的大孩子的做法，也是另一种碰撞与学习。
二、课外班增加了孩子的自信。课外班的老师，会给予孩子更多鼓励和认可。虽说幼儿园老师也是秉持着鼓励的原则在授课，但毕竟孩子多，每个孩子都关注到不太可能。最可能的情况就是特别好的孩子和特别不好的孩子得到关注比较多，像我儿子这种中等的孩子最容易被忽视。课外班，给了孩子得到老师（社会）认可的机会。而且，每节课上完，每个孩子都会与自己的作品拍照（相信很多课外班都是这样的），这小小的举动也增加了孩子的成就感。孩子的自信心也慢慢地增强了，这算是额外的收获了。
通过手工课，儿子不仅动手能力增强了，更重要的动手意识也提高了，而且去KFC、蛋糕店、必胜客的活动也大大拓展了孩子的认知，这些是在家做不到的。
乐高课
乐高也是我教不了的东西之一。一来，普通构建类的我都不会指导（听了课我才知道搭房子车子之类的不只是一排排往上扣好就行，需要注意在什么位置进行锁扣，这样搭得更牢固），更别说有齿轮涡轮之类的了；二来，乐高又贵又难收纳，家里本来地方就不大，私心不想购置进来。而乐高，是列在儿子学习计划里面一定要学的。于是，在家附近试听了一节课后，果断给儿子报了。
总结下来，这个课程有如下优点：
一、乐高课每节课一个主题（比如，火车，天桥等），老师在开始搭建前都会有PPT简单讲解知识点，作为课程的导入。有些知识点我平时都不会特意跟孩子说到，比如搭火车的时候，介绍火车票上的信息等。
二、老师只动口不动手，也不演示如何搭。孩子自己在摸索中动手。理解能力和动手能力也都能锻炼到了。
三、每次搭建都要专注一小时，做出来的作品都比较大型，孩子的成就感有了，专注力也得到了锻炼。
四、在搭建的过程中，还是需要用到很多零件（各种大小的板子，人偶，异形件等），想在家搞还是需要很多money投进去的。外加，报了班后，不上课的时间也可以在活动室搭乐高，都不用特意去游乐场了，哈哈。
孩子参加三岁初级课程搭的小火车
其他计划中的课外班
体育类的课外班，恐怕是现代孩子的标配。再少也不能少了体育，不仅能强身健体，还能锻炼意志，学习团队合作。而我家的体育准备从跆拳道练起，一是小龄（四岁）就可以练，二是比较普及，课程成体系而且学费比较平价。等孩子到达年龄了，就会去报上。
英文，目前是由我在家启蒙。之前也去试听过课程，一是孩子对外教比较抵触，二是稍好点的机构都离家较远，所以就搁置了。就我这普本书面英文的水平，估计幼儿园阶段搞搞启蒙还可以。等孩子入了门，肯定会送他去更专业的老师那里去学。
数学的重要性大家都知道，目前阶段也是在家先启蒙逻辑。我看了《妈妈教的数学》后，发现书中很多思路和方法自己完全都没听过啊。我自己完全是学校的数学课本的死记硬背。看到书中的思路，觉得既新奇又神奇。所以，更坚定了等娃上了小学去学奥数的决心了。不要求他一味地刷题参加比赛，只是拓展下思路，就是大收获了。
总而言之，言而总之，在孩子没有抵触情绪，外加钱包承受得起的情况下，每种课外班都是对课内的补充，也是孩子看世界的另一种方式，让孩子了解到原来老师也可以这么认可自己，看到原来有比自己厉害但是兴趣点相同的高手，知道不同肤色有不同的语言文化，等等等等。带着平和的心态，循着孩子的兴趣点，去拓展孩子的视野，难道不是一件很好的事吗，你觉得呢？
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