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自然拼读是择校硬件？这位妈妈给女儿设计了两个月的phonics学习路径图
从女儿一岁开始，小花生网友@Ashley就坚持在日常生活中给她做英语启蒙，读绘本，听儿歌，让她在潜移默化中吸收英语的养分。但最近她遇到一个挑战：私立小学招生说明会上，学校说自然拼读是个必考点，而女儿从来没有接触过这个概念。于是Ashley制定了两个月的速成计划，依然不去培训班，在家带孩子玩透phonics…
本文由小花生网友@Ashley发布于小花生写作计划
我和我先生对于“课外补习班” or “早教”这类事颇有执念，凭你吆喝得多热闹炫酷，一概没兴趣过问。朋友问起来，我都讪笑说我俩抠门，交了私立的学费就不想放学后还要自掏腰包。我有限的人生里，和自己旺盛的购物欲博弈就相当艰辛，还要想想是不是省给她去补习，啧啧，当然是留着买鞋要紧。
讲笑归讲笑，过两年还是要幼升小，而对于我们这种生二胎的来讲，有个会念书的老大真的不错, 谁让各私校就认这种血脉相承的基因，连申请书都白纸黑字的问：“有没有哥哥/姐姐在我们学校？” 这还怎么让人淡定得起来。
而我本人最接近报课外班的一次，也是从某名校的新生说明会出来，脑子里机械回放着那几条录取硬件：3000个闪卡词汇；良好阅读习惯；流畅自我表述；基本phonics拼读....... 别的都好说，闪到"phonics"的时候真的接不下去，立马在微信里抓狂：女儿好像不会phonics？！
微信收到老公的回复，我松口气，以为她爸有什么醍醐灌顶的惊人之语。
结果他回：什么是phonics？
……
什么是phonics？ 简单点说是自然拼读，但让我纳闷的是我当年用音标的时候也没觉得任何不自然啊，基本看眼单词就能读出来，读两次就记住了，压根没有背单词的痛苦包袱。非要说phonics有多好用，或许是因为它的受众从三观已见雏形的初中生，降格到了大字还不会写的3岁小盆友，即便你的词汇还不够丰富，依然可以靠phonics开启自主阅读。
于是在家带着女儿玩Phonics，这两个月的工作量也远低于我预想，早期是把睡前故事替换成了phonics, 后一个月每周保障3天的半小时精读。总而言之, phonics的起步阶段你需要做的就是：玩！
第一阶段: Play and Have Fun
给我启发最大的是一套Oxford的phonics练习册，也不知道猴年马月在二手书摊囤的货。翻开看看就是些找茬游戏，或者迷宫图，了不起有些字母连线。但玩了几册发现，找茬是在锻炼小盆友的眼力，延伸到单词就是能发现“hot"&"hat"的不同，能明白“sun"&"run"的变形；
迷宫图是锻炼小手对字母形状的感觉，对字母大小写的切换不会生疏；而相近的韵脚连线能够让娃把具象的音节和单词联系到一块。
语言学家试过把单词打的字母排序打乱，但大部分人还是能流畅地阅读。因为阅读的过程中，记忆和联想相辅相成，高阶的英文阅读需要词汇的累积不假，但更重要的是对文法的熟悉，以及断句的准确。
相较写作而言，阅读绝对是中国人的强项，因为语法都学的杠杠的。而对于小毛孩的起步阅读，我觉得最重要是有“很亮很亮的眼睛，和很灵很灵的耳朵”，说人话就是语感。扎实的语感能让phonics的学习速度呈几何倍数增长。我举过最多的一个例子是我和女儿说“tr" &"sh"的不同，她答 ”how about trash？"......或者你和她说“queen", 她能立马对上“quack”，这感觉就像你丢个“六筒“给她，这丫头就杠上开花，胡了！
这个阶段的推荐读物有：
Oxford Reading Tree Read With Biff,Chip&Kipper
Nelson Phonics
这套是女友推荐的，我还没用过。看了些章节，感觉思路是坚决地贯彻和应证了我的教学理念，我打算从第二册入手，因为简单的Alphabet Read在幼儿园就有，不在家做重复工，是对学费最基本的尊重。
Starfall的拼读小游戏也不错，有试用版和解锁版。
PBS Kids的动画片 Super Why！上下两季70多集，phonics各种知识管够。
第二阶段: Sight Words
初级儿童读物中出现频率最高的单词，约莫220个，比如“in,on, at ,under, for"这些sight word（高频词）用phonics的方法来读就很费解，但不知道的话又无法自主阅读。比较推荐这本 The Complete Book of Sight Words 。到手真的是很厚的一本，220个词，根据理解和使用难度被分为4个级别，每个级别有55个词，每 5个词是一个小阶段，完成后有阶段性复习；每个词有两页的练习，图文结合，对于比较枯燥的sight word而言，还算生动。我每天按5个词的进度给Alice推进，目测220个词可以在一个半月内消化。由于这些词在她的睡前读物里重复出现，有些时候，说是教五个词，只讲了两个，剩余的因为看太多次，都会了。所以sight word这阶段没别的，就是多读。对于爱看书的小孩来说，这也不是个事。
第三阶段: Ready to Read
第三阶段是与第二阶段交叉进行的，因为你没办法脱离故事去抠单词，小孩儿不感兴趣。这个阶段就不适合读绘本了，那个还停留在看图说话的阶段。自主阅读还是推荐 I Can Read 。Alice这个阶段的小孩可能会“吃”语言，什么意思呢，就是听两遍她“咣咣”把整本书给你背下来了。头一两回还真给她蒙住了，后来发现这眼神不对啊，词都没读到，句子就蹦出来了。这时候就得在旁边盯着，让她用手一个一个指过去念，基本上眼神口型能对上，就是在自我阅读。有几句你知道她压根没学到，是靠记忆混过去的也别拆穿，前面说了，阅读就是记忆和联想的过程，脑子里有料，心里就有谱。
I Can Read - Splat the Cat
第四阶段: Chapter Book
儿童阅读再往上走,就是 Magic School Bus、Harry Potter 这些章回体小说了。鉴于Alice还是小班儿童，我这先留个白，等她大班的时候再来填空。
远的不敢说，两月为期的学习计划还是很好制定的，尤其对一个课外时间超多的幼儿园童鞋来说，你不去安排好她的计划，她成天上窜下跳的就能把你给耗颓了。每天读点书，简直日行一善好咩。
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