感谢订阅 “小花生网”
和你分享世界上先进的教育资源和方法
周一：英文原版新书开团
周二：话说思维和方法
周三：怎么阅读，怎么学英语
周四：大家的教育实践
周五：榜单来了
周六、日：带来思考的文章
其他
“你一个语文老师教不好自己孩子语文？”一位"语文老师妈妈"的思考 ...
小花生网友@zhlcat的大学专业是汉语言教育，毕业后就当了初中语文老师。她三年级的女儿很爱读书，语文成绩却一直上不去，她不想每天盯着女儿做作业闹得不愉快，但又怕被评论“你一个语文老师教不好孩子语文” 。于是她回顾了自己这三十几年的语文之路，去寻找问题的解决方法…
本文由小花生网友@zhlcat发布于小花生写作计划
学生阶段的我从未因为语文学习为难过。在我童年时，阅读资源极其匮乏，一个胡同的小朋友谁能有一本小人书就值得羡慕了。
但我可以拼爸妈，我爸是我家那一片里少有的大学生，爱看书，我妈妈在印刷厂工作。我妈把厂里淘汰下的废页子按页码装订好，就成了我的阅读材料。
琼瑶小说、金庸小说、叶永烈的科幻小说、高中课本、期刊杂志.......到后来，只要有字儿的废页子我都会从头到尾读一遍。再大些，我就在我妈厂里的阅览室借阅，三言二拍、外国经典小说就是在这里接触到的。
小学六年换了十次语文老师，小学一年级到三年级，我不记得我显示出任何语文学习的优势。四年级时，印象深刻的是回答出全班同学都答不出的一个问题，记得课文讲一只老鸟怎样面对猎狗勇敢维护从巢里掉出来的小鸟，老师问这体现了老鸟的什么精神，全班默然，我勇敢举手说：“母爱。”课后许多同学围着我，觉得我说了很高级的一个词。
五年级听老师讲《日出》，对世界产生了向往；同年，写了一篇动物园游记得了90分，被同学诬为抄袭。六年级自觉开始写日记。上了中学后，语文毫无压力，成绩属于前列但并不总是第一。结交了几个热爱阅读的好朋友，从他们那里打开了阅读 的眼界。
初中语文老师把我的作文投稿到报社，从此奠定了我的语文人生。高中老师曾经要求抄《古汉语常用字字典》，我的作业成了全班摹本，因为我会筛选重点字词抄写。
就我自己这十二年的语文学习，我的感悟是：
1、父母提供的影响和资源很重要
2、小学阶段老师的教学对语文学习影响不大，但是老师的个人气质和世界观，以及对学生的正向激励能产生很大的学习动力
3、语文学习大量阅读是基础
4、青春期，朋友的影响非常重要
5、学习方法的总结，强化练习都是必要的
大学毕业工作第一年，发现上学时学的东西和自己要教的完全是两套东西。现在想来，很有可能是上学时老师不是没讲，而是我get的点完全不对，更说明，老师讲多讲少并不重要。
教学以来感觉最有趣最受学生欢迎的教学内容是“课前演讲”和“学生上讲台”。课前演讲初一时是课前朗读，初二半命题演讲以“我喜欢——”“我讨厌——”为题，初三自命题演讲。在这种活动中，我了解了学生的所思所想，也进行了语文和德育的渗透，学生收获的是口才和思考，师生沟通非常愉快。
学生上讲台是由学生讲教材中的自读课，虽然学生教课不能尽善尽美，但开发了很多课堂资源。感觉最大的影响是学生的作文题材丰富，语言风格多样。这是前几年的事了，最近几年开展的不好，学生和家长比较功利，不能认真对待这些活动，所以效果也不好。
最深刻的感受是，语文真不是用来教的的啊！学生成绩好不一定是我的功劳，语文成绩不好也不是我的责任。思来想去，语文教师最大的责任是引发学生对阅读的热爱，激发对文化的兴趣，并且保持下去。
女儿小学三年级，一岁二个月开始亲子阅读，五六岁可以自主阅读，我以为她的语文成绩根本不用我操心，事实狠狠打击了我，语文在某种程度上成了我的敌人。
女儿没上学前班，上学后先是拼音困难，后是默写困难。一切阅读都没问题，一切书写皆成问题。她明确表示不喜欢学语文。而与此同时，她的阅读量日益增多，爱朗读，爱思考问题，有些深刻的议论让父母也有些惊讶。
我不承认她的语文能力低下，却生怕老师质问我“你一个语文老师教不好孩子语文”，每天因为词语默写几乎闹得母女反目。而且，她的人际交往也出现了问题，她不爱与同学在教室撕名牌，不爱看同学都看的漫画，觉得没有读经典童书有趣，可一些同学管她叫书呆子，不相信她说的科普知识...
我动摇过，但最后选择坚信。我坚信随着孩子的成长，她读过的书终会影响她的人生，我让她读书不是为了取得一个好成绩，而是为了更长远的目标，眼前的语文成绩只是阶段性的问题。或者说，现阶段的语文并不是真正的语文，并不能体现真正的语文能力和素养。
一路走来，我深信，语文不是课堂上的照本宣科，而是生活、阅读、思考共同的教育，以前，我们对语文的理解太狭隘了。
点击阅读原文，可以和作者直接交流 ...
相关阅读：