教了15年物理，来说说为什么有的孩子学习很认真可是成绩总不好？
檩子：花友@喵呜 是一位中学物理老师，15年的教学生涯中，有个问题一直让她很困惑：有的孩子学习特别认真，但成绩就是上不去！为什么会这样呢？她思考了很多年，同时结合自己当妈妈的经历，她发现，这些孩子在高中遇到学习困难，一个重要原因是他们在幼年阶段缺失了三方面能力的培养：阅读能力、把知识和生活体验结合的能力、逻辑思维能力。
非常有实际意义的分享，虽然家里的孩子还小，但“未雨绸缪”，注意这三方面的能力培养，还是非常有必要的，谢谢@喵呜！
文末，我们为大家找到9本针对这三项能力培养的口碑好书。这个夏天，也许就可以从这些书开始，把孩子未来学高难度科目的基础打实！
本文由小花生网友@喵呜发布于小花生写作计划
先作个自我介绍，我是一名高中物理教师，已经工作15年了。
教过的学生中成绩好坏差异非常大，除去智力因素、学习动机和学习习惯，还有哪些因素会影响孩子的学习呢？这是我这几年一直在观察和思考的问题。期间，小花生网上的很多文章也给我了很多启发。
首先需要说明的是，我是理科老师，对文科的学习特点了解不多，所以这篇文字更多是针对物理学习的。也希望能有文科老师讲一讲如何进行文科的学习，其实我一直为自己文科不好感到遗憾。
今天，我想和大家说一个作为物理老师感受颇深的一个问题，就是 ：为什么有的孩子怎么努力都没有成绩？
在工作了几年之后我就开始注意到这个问题，有些孩子听课很认真，学习也很努力，可是依然成绩不好，问题究竟出在哪里呢?
在和孩子的交流中我发现，问题虽然出现在高中学习中，可是根源在孩子的幼年。总结了一下，发现这些孩子主要缺少了这三个方面的能力。
一、阅读能力跟不上
又不是学语文，阅读能力很重要吗？
真的很重要。
课本作为教学内容的主要载体，是需要通过阅读才能传递知识的。
比如在《高中物理（必修二）》中，我们在研究圆周运动时，需要先介绍描述圆周运动快慢的物理量，教材用了一节的内容介绍了线速度、角速度、周期和转速四个物理量。
上这节课的时候，我在两个不同程度的班级，进行了相同的教学活动：
1、阅读课本，找出描述圆运动快慢的物理量有哪些，并在书上划出它们的定义式、单位；
2、通过定义式找出这四个物理量之间的关系。
程度好的班级只用了十分钟就完成了两项任务；而另一个班级在第一项活动中，就有很多学生遇到了困难，找不全或是无法理解书中所给的定义，整节内容用了大概30分钟解释定义。这样一比较，学习效率上的差异就很明显了。
而且在现在的检测方式中，阅读是传递信息的唯一途径，如果不能正确理解题意，后续的分析解答都无从谈起。
下图是前两天一个学生问我的问题，大家可以看看，你是怎么理解的呢？
在我简单解释题意后，这个孩子顺利完成了题目，她的困难就不在知识，而是阅读能力。
看到上面的案例，大家就能明白了，阅读能力不仅仅是识字能力，它包括了对文字重要信息进行筛选、归纳、总结的能力。
孩子的阅读能力跟不上，影响的不仅仅是语文成绩，更会影响到孩子接受、分析、表达等多方面的能力。如果你的孩子老师讲题都能听懂，自己做题就不会了，就要观察一下是不是在阅读方面出了问题。
应对策略：从小培养阅读力、思考力
基于这样的“职业认识”，自己做了妈妈以后，就特别重视和孩子的亲子阅读。
除了多读书，还可以在读完绘本之后跟孩子讨论绘本的内容。比如：这个故事讲了什么？故事中发生了什么事情？你喜欢这个故事的什么地方？你读完之后有什么想法？通过跟孩子讨论的方式引导孩子深层阅读。
有一些绘本不止适合看，还适合演。比如“汽车嘟嘟嘟系列”中的《大家一起修马路》，看完后还可以用场景和道具（家有男宝的估计都能凑够一套修马路的工程车量了），引导孩子把修马路的过程演出来。
这样不仅让孩子看书看的更投入，也训练了孩子的短期记忆能力和理解程序性知识的能力。高中物理课程中的实验课程中很重要的一项能力就是对程序性知识的学习。
再大一点也可以用流程图、思维导图的方式梳理绘本内容。小花生分享过一篇《原来阅读也分“真假”！国际学校老师是怎样教小孩边读边思考的？》，里面讲得特别好，我很受启发。
二、无法把知识和生活体验结合
前段时间，班上一个很可爱的小姑娘来问我问题，在解答中我发现，只要提及的知识，她都能很顺利地答出来。我很奇怪，就问她解题时的困难到底在哪里，她说无法将题目的描述转化为现实情景。
我心有所动，问她小时候是否是家教很严，限制比较多，很少动手玩“脏乱差”的游戏，得到的答案是肯定的。
这种情况在乖乖的女生中出现的比较多，这可能也是女生空间想象能力差，不擅理科的原因之一。
高中物理题目很多以生活中的情景为模型，解题时有些需要拆分过程，有些需要变换视角。
空间想象能力差的孩子常常无法正确理解题意，自然也就无法将所学的知识应用于解题过程中，造成知识与应用之间的脱节。
应对策略：减少限制，多玩多感受多观察
孩子需要在幼年通过玩的方式建立空间感，积累生活经验。这里的“玩”，需要我们做的是提供安全的环境和开放性的材料，减少干预和限制，给孩子探索的空间和自由。
这样的玩没有明确的目的性，但可以让孩子感知这个世界，而这种感知是他之后理解的基础。而且物理问题中的空间感不是静态的，它涉及变化的过程，比如一个从高处落下的小球压到竖直放置的弹簧上的过程…
三、逻辑思维能力较差
我们常常会发现，有些孩子在学习中很善于举一反三，而有些孩子就不行，这背后反映了孩子是否善于比较、分类、查找规律。
大家可以看看下面几道题目：
一小球从高H处自由下落，落到地面用时为t，那么落到一半处用时是多少呢？
一小球从斜面上由静止开始做匀加速运动，到达斜面底端用时为t，运动½t时距出发点是斜面长度的几分之几呢？
一个小球从高H处自由下落，将要落地时速度为v，落到一半处时速度是多少？
以上三道题目，前两道用的公式完全相同，第三道跟前两道用的公式不同但思路完全相同。
学习中，孩子如果能够很快发现其中的相似之处，就可以做到解一题、会一类。而在不善于归纳的孩子眼中，这些题是没有联系的，每次遇到这样的题感觉都是新题。
这也是我们老师常常感到困惑的地方：明明这道题讲过，怎么换了个条件就不会了？
其实是学生根本就没有找到题目间的相似之处。有很多孩子初中物理还不错到了高中成绩却直线下降，就要考虑可能是这方面的问题。
因为初中的知识浅，变化不多，可以通过大量刷题机械记忆提高成绩。但到了高中随着知识变深变广，题目变化增多，如果不能通过把握规律举一反三，单靠刷题提高成绩会很困难。
而分类、比较、归纳都属于逻辑思维能力，除此之外还包括观察、综合、分析、判断、推理。
逻辑思维能力差的孩子，在需要解释问题时，往往无法清楚的表达自己的想法，或是表达中无法说清楚原因和自己判断的依据，无法辨别概念的大小范围，无法正确理解和表达包含、矛盾、因果等逻辑关系，导致概念的建立混乱不清。
观察孩子，如果在平时孩子说话没有条理，不善于表达因果关系；在分析问题时不善于描述“如果~，那么就会~”之类的问题，就需要考虑是不是逻辑思维能力较弱。
应对策略：
在游戏中注重分类、比较等方法的引入。比如乐高积木按颜色分类、按形状分类；比较哪个更大，哪个更长？练习分类能力。按一定规律如“红白红白”的顺序摆几块积木，让孩子继续摆下去，引导孩子发现规律。
在平时的聊天、读绘本的时候多用问题引导孩子思考。比如我儿子在地上捡到一根头发，说是妈妈的头发，我问“你怎么知道是妈妈的？为什么不是你的？”他拽着自己的头发想了半天，说“长长的”。趴在窗边，跟我说“妈妈，刮风了”，我问“你怎么知道外面刮风了？”“因为树在跳舞”（看过《风到哪里去了》）诸如此类，问题不一定是知识性的，但可以让孩子熟悉因果关系。
以上讨论的只是影响孩子学习成绩的部分因素，但我觉得这些问题对孩子一生的学习、工作、生活的影响可能更深远，而且一旦出现问题，也不是上个补习班或是多做几道题能够补起来的。所以希望我们能在孩子小的时候，就把这三块能力培养起来。
小花生网的父母都是很注重阅读和教育的，祝我们的孩子学习成长之路能够走的更顺利。一点浅见，欢迎讨论。
檩子：感谢@喵呜的分享！正好最近我在整理暑假书单，在科学阅读方面，也发现了不少适合孩子读的好书，针对郭老师提到的三项能力，分别来推荐9本。这个夏天，也许就可以从这些书开始，把孩子未来学高难度科目的基础打实！
培养孩子的“科学”阅读能力
宝宝的量子物理学绘本
Facebook扎克伯格推荐的幼儿物理学启蒙书
作者：Chris Ferrie 出版社：中国科学技术大学出版社 出版时间：2016 | |
@微尘桑舟：让孩子对物理有个感性认识，物理不是又苦又难，也可以是简单有趣的。孩子爸爸擅长理科，看到这套书油然而生一股“舍我其谁”的使命感。这套书提供了一个很好的思路，鼓励父母以浅显有趣的方式向孩子展现科学的魅力。孩子洗澡玩水时让孩子感受浮力、带孩子玩冰块感受冰向水的转化、在太阳下吹彩虹泡泡感受光的反射、通过抛扔不同重量的东西感受引力…
从小爱科学·有趣的物理
聚焦16大物理主题，回答孩子常问的 “为什么”
作者：崔惠景 等 出版社：湖南少年儿童出版社 出版时间：2015 | |
@高垒：很轻松的物理启蒙书，在孩子最喜爱的故事里融入科学知识，讲他们听得懂、易消化、好吸收、趣味满满的科学知识。我在想如果自己小时候也有这样的小读物，可能就不会那么不感冒物理了吧。除了知识本身外，最有价值的一点是可以由此启发孩子去发现生活中的细节，探究真相！
可怕的科学
三度荣获国际科普图书安万特青少年奖
作者：阿诺备 出版社：北京少年儿童出版社 出版时间：2010 | |
@清华附中副校长刘俊：给附中的孩子们看这套书，大家都十分喜欢。我惊喜地发现，孩子们对科学的兴趣，可以从《可怕的科学》开始。名为《可怕的科学》，其实并不可怕，它是我们身边的科学，是生存的科学，是并不需要高深知识就能掌握和理解并加以运用的科学，是能使人养成正确的认知和方法的科学。
培养孩子知识与生活经验融会贯通的能力
让孩子爱上科学的趣味实验大百科
日本学研社大成之作，内含200多个科学实验
作者：学研教育出版 编 出版社：浙江少年儿童出版社 出版时间：2015 | |
@刘宝妈：很好的一本书，全家一起动手做实验，书上大部分的实验材料都来源于常见的物品或食物。 比如通过使用面粉做实验，孩子们可以知道雨滴的大小。每个实验只占据1-2个页面，所有实验步骤都是真实拍摄+手绘，表现得非常清晰生动，还有简单明了的实验原理说明。特别推荐，适合各年龄段的孩子！实用好玩又新鲜！我打五星！
和老爸一起动手酷发明
和孩子亲密互动的67个创意游戏
作者：斯科特贝德福德 出版社：南海出版公司 出版时间：2015 | |
@懒猫猫：超级超级超级有趣的一本书！书中大部分作品取材简单，来源于生活中的日常用品，如纸箱、纸杯、卷纸芯、用旧的水彩笔等，但做出来的成品却让人惊叹不已。书中还提供了与手工配套的模板，可以打印或复制下来直接使用，让不擅长画画、制作的菜鸟爸妈也能够轻松上手！儿子拿到书就抱着看了很久，只甩给我一个词，就是“爱不释手”！
万物运转的秘密
给青少年的物理世界入门书
作者：大卫·麦考利 出版社：电子工业出版社 出版时间：2014 | |
@m：这是凯迪克金奖得主大卫·麦考利经典科普绘本，也是充满创意的物理世界入门书。它以诙谐的方式描绘了数百种机械运转的原理，展现了物理源于生活的发展历程，从简单的起重机到高科技的网络，尽数囊括其中。文字简单易懂，语言风趣幽默，即使不具备任何科学常识的读者，也能对复杂的物理世界恍然大悟。
培养孩子逻辑思维能力
哇！科学好简单
用游戏式体验培养儿童逻辑思维
作者：海伦贝克 等 出版社：广西科学技术出版社 出版时间：2015 | |
@小水爸爸：内容不错，动手实验和故事都有，小孩子二年级已经完全可以看了。 个人认为，小孩子不能一直读童话故事这些东西，还是要多动动手，动动脑，倒不是要他成为一个科学家。而是锻炼一种科学思维，逻辑思维，还有一步一步做事情的能力，这些才是最重要的。
挑战你的大脑
门萨高智商俱乐部出品，训练聪明大脑
作者：罗伯特·艾伦 出版社：五洲传播出版社 出版时间：2016 | |
《最强大脑》中国战队队长贾立平：从小就知道“门萨”这个神秘的组织。这套书由门萨（Mensa）国际高智商人群俱乐部的专家设计完成。如果要说做谁的题可以更好地锻炼大脑的话，我更相信门萨的题目。这本书的内容非常丰富，有数字、图像、逻辑推理和记忆等等，都是智力发育的重要元素，值得推荐。
我的第一本思维导图入门书
通过思维导图提升学习成绩，提高工作效率
作者：胡雅茹 出版社：北京时代华文书局 出版时间：2014 | |
@王峥犁：一个小花生里的妈妈介绍了思维导图，我就去把这本书买了回来。收到书一个多小时一口气读完，真的是非常好的一种方法和技能，已经推荐了好多还不知道的朋友。打算孩子大一些来教他。不是仅仅为了提高什么学习成绩，做为一种很好的工具，希望他受益终身。
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