孩子，请不要一个个背单词！你知道词汇也是有“家族”的么？
花生君：休息了两周，每周三的“英语研究和书讯”栏目，今天恢复更新了。今天这篇是一个小“科普贴”，和大家分享一个孩子学英文单词的“新招儿” - word family ... 怎么回事儿，看完这篇你就会知道。
话说学英语要多读原版书，已经被越来越多的爸爸妈妈接受。启蒙阶段，孩子们会接触到很多绘本和分级读物；你会发现，这些读物都有一个特点：好有韵律感！朗朗上口，就是要让孩子喜欢读、容易读！
比如，大名鼎鼎的苏斯博士绘本中，每句话都充满韵律！
Pup in cup
Cup on pup
哪怕文字很多，也会特别注意韵律。这是英国绘本名家 Julia Donaldson 的作品 ... 读起来是不是很有“唱诗”的感觉？
Once upon a farm lived a fat red hen,
A duck in a pond and a goose in a pen,
A woolly sheep, a hairy hog,
A handsome horse and a dainty dog.
即使是科普绘本，也是押韵的，比如，水蛭怎么吃蚯蚓的 ...
Leeches eat worms way down in the muck,
Leeched have muscles that help them to suck.
为什么儿童绘本和早期读物里，会特别注重韵律呢？这方面，语言专家是有共识的：
In our modern age it is still through rhythm（节奏） and rhyme（押韵） that children start remembering chunks of language. They also experience enormous joy through repeatedly hearing (and later joining in with) the rhythms and rhymes of language. Exposure to and playing with rhythm and rhyme help children develop an understanding of the patterns of language (sound patterns first) and also form cognitive tools they will later need for the understanding of structures. - Herbert Puchta
意思是，现代孩子是通过节奏和韵律开始记住成片的语言的。通过反复听（之后会跟着模仿），他们会从语言中得到巨大的乐趣。让孩子多和韵文打交道，会帮助孩子理解语言的规律（从发音的规律开始），提升认知，为以后理解语言结构打下基础。
因此，英语初级读物中有大量韵文（rhyming words），如果你仔细看这些能体现韵律感的单词，你会发现他们是有一些明显特征的。
简单来说，这些单词，长得好像是“一家人”！他们都来自一个个的 “Word Family”
Word Family，词汇家族（简称“词族”），什么意思呢？
Word families are groups of words that have a common pattern or groups of letters with the same sound. For example, the “ug” word family includes jug, rug, tug, bug, hug and so on.
词族，指一组有共同规律的词，往往包含了具有相同发音的字母组合。比如，-ug 词族的“成员”就有 jug, rug, tug, bug, hug ...
我们中文里也有类似的现象，比如“请 清 青 情 晴 氰 蜻”这样一组字，偏旁不同，含义不同，但一边都有“青”字，读音也十分相似。
Word Family 在儿歌里，比比皆是：
Good night, sleep tight,
Wake up bright
In the morning light
To do what's right
With all your might.
这里的 night tight bright light right might 就是一组以“ight”为核心的Word Family，很好理解吧！
Word Family 是英美孩子的必修课，一般放在自然拼读的学习体系中进行。比如，美国大纲CCSS就明确规定，孩子要在幼儿园到三年级这个阶段内学会 Word Family ..
那么这样的“词汇家族”，英文中有多少呢？都要学会、记住，对孩子来说难不难？
好消息是，这样的家族，是有限的。上世纪70年代，两位美国学者（Wylie and Durrell）做了研究，发现英语里常见的有69组Word Family，其中，下面的37组，用得最多 ...
每个“词族”里都有一串“兄弟姐妹”词儿，比如：
-air as in air, chair, fair, hair, pair ...
-are as in care, scare, share ...
-ead as in bread, dead, head, read, thread ...
-ear as in dear, ear, hear, near, tear, year ...
-ind as in find, kind, mind, wind ...
-ook as in book, brook, cook, hook, look, shook, took ...
-ore as in more, shore, store, wore ...
- it as in kit, pit, hit, sit, fit, bit, knit ...
37个“词族”，带出的常见词有500多个，孩子集中学一学，对读英文书（learn to read）会大有帮助！
来说说母语孩子为啥都要学 Word Family吧 ...
在英美国家，孩子从幼儿园大班（GK）开始学，要学到二三年级（G2-G3），基本上跟Phonics（自然拼读）是同步进行的。这是教室的“黑板报”，老师常常把 Word Family 整理出来，方便孩子随时见、随时记。
本质上讲，学 Word Family 就是让孩子们记住重要的词汇拼读规律，快速认词，从而开始自主阅读。
1、遇到“家族”生词，会很眼熟，容易读出来！
英语启蒙阶段，孩子接触的单词主要是“单音节”词（single syllable words），单音节词可以分为两部分：头音（onset）和尾音（rime）。其中头音，通常是一个或者一串辅音字母。
举个例子，bright 这个词，br- 辅音组合就是头音；而 -ight 这一串字母就是尾音。如果我们把头音的辅音字母换掉，就可以找到一串具有相同发音规律的词，比如 'light', 'fright' and 'sight' ... Word family 就是这么来的。
所以 Word Family 有时候也叫“词块”（chunks），相同的“词块”在不同单词中，发音通常都是相同的。这样孩子们就可以找到一个规律，下次见到有这个“词块”的生词，就会很“眼熟”，能推理出它的发音。对母语孩子来说，读出了一个生词的发音，一般就会知道它是什么意思。
2、提升阅读流利度，遇到同个“家族”的生词，不需要一个个音去辨认，按照“家族规律”，就能直接读出来
阅读中遇到生词，想把它读出来，一个办法是借助自然拼读（phonics）规则，一个音、一个音去读，然后再组合（blend）在一起，最终把这个单词读出来。
只要词符合拼读规则，这种方式是很有效的。但对于启蒙阶段孩子来说，却并不是那么简单。存在两个问题：
第一，容易读错！ 英语词汇那么多，发音规则千变万化，孩子面对一个生词，常常会读错。
举个例子，英语字母在不同组合里发音经常是不同的。比如字母 a，在 map, cake, boat, head, said, salt, eat.. 里发音都不尽相同，很容易搞错！
但是 -ake 词块的发音是基本固定的，不会变；孩子学会了 -ake 词块的发音规律，碰到 take, bake, shake ... 都不会读错。
第二，太慢啦！用自然拼读规则拼读一个单词，需要孩子一个音、一个音去解码（decode），再读出来，阅读速度会受影响。
而记住了 Word Family，就像会九九乘法表一样，不用想就能读出来。比如，bland 这个词，如果孩子学过 -and 的 word family发音规律，就可以“整体认读”出来，阅读会更流利。
对于中国孩子来说，英美儿童读物中的生词大量都来自 Word Family，如果能专门学习这些词，学会发音规则，拼写规则，也顺便学会是啥意思，对早期阅读会很有帮助。
好，下面说说可以用什么资料去学，怎么学？
作为学校里的必修课，网上 Word Family 的相关资源非常多。今天先来说一套简单好用的练习册 Word Family Stories and Activities，来自美国著名的教辅书出版社 Evan-Moor，它家的 Skill Sharpeners 练习册系列，花友们应该很熟悉了。
这套书一共有四册，每册学16个 Word family，4册下来一共学64个，基本上常见的 Word Famiy都覆盖到了。这是给幼儿园大班到二年级孩子（K-2）的低阶套：
这是给一到三二年级孩子（K-3）的高阶套：
每个 Word Family 的学法，分三步走：
借助图片了解一串单词的含义
在阅读中加深理解
借助游戏加深记忆
以 -ame 这个词族举例。
首先，替换不同的头音，变换出一系列该词族下的词汇，比如：game, same, tame,flame,frame...每个单词配一副插画，像一个简单的插画词典，帮助孩子理解这些词的含义。
大致意思知道了，接下来就要放在文章中理解。第二步，让孩子阅读一篇短文，结合故事情节，加深对这些单词的理解。
做简单的阅读理解题目，选择题孩子很容易把握...
再借助简单的词汇练习，通过重复加深对单词的印象，方便记忆
最后，带孩子进行趣味拓展，看看这个词族下，还有哪些词？
这么一组组学下来，其实也不难。
学习这件事，最怕的是学的漫无目的，内容毫无关系。从令人头疼的英文词汇学习的角度来说，无论是按主题学（就像咱们本周在团的剑桥 Vocabulary in Use 系列），还是按这种“发音规则”来学，都能帮助孩子在脑海里进行“连线”（make the connection），促进理解、方便记忆。
这样的“词汇家族”学习法，你带孩子用过么？你觉得对中国孩子学英语能起到什么样的作用？欢迎留言哦！
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