一路斗智斗勇, 陪娃读完了10级RAZ, 我提炼出22个亲子共读小技巧…
女儿快2岁时，我们从 AA 级开始接触 RAZ，我用 ABC reading 放手让娃跟读到了 E 级（第6级），再上 F 级就有些吃力了（每页段落句子变长，娃又不识词，很难做到完整跟读）。
于是改走 “亲子陪读” 路线，效果不错。点读笔点读 + 老母亲过程中根据情况逐页讲解提问，配合听音频，一个半月，陆续读完了RAZ F, G两级及 H 级的一半。
过程中，我和女儿斗智斗勇，槽（乐）点（趣）满满～今天就让我吐槽一下陪娃刷RAZ的心路历程。究竟，亲子共读 RAZ 需要哪些素养 / 技能点？我提炼了 22个，抛砖引玉，期待花友们一起来聊👏
先附上我们从启蒙到开始，到读完RAZ aa~E级的过程，方便花友们了解（上下滑动阅读）👇
1岁半～2岁 — 英文字词的早期积累
2岁～2岁4个月— 被动输出
也许是前期的积累，刚过两岁的时候，娃开始自发背几句《海尼曼》和《RAZ》的短句。
2岁4个月～2岁半 — 主动输出短句
RAZ AA 级佛系地看了4个月。说佛系是因为本人缺少执行力，没有规定娃每天看几本，只是高兴了翻几页，碰到不爱看的那几课跳过也就算了。
2岁半～2岁10个月 — 正式上分级
2019年年底，我终于下定决心买了ABC reading 年卡，女儿《RAZ A》跟读无压力。
2岁9个月，读完《牛津树》3，可以跟读一些《RAZ D》课文，并出现自己胡编乱造的情况，编得还挺好。跟读打卡的最初目的是想让她坚持每天读一课，养成打卡习惯。另外听力跟读对注意力的要求比较高。这时感觉娃的听力水平应该在D。
快3岁时 — 儿歌敏感期
开启儿歌敏感期（这个说法是我编的）。疯狂听了一个月 SSS，其它动画片全都拒绝看。后来我不得不又引入Cocomelon，还能再维持一段时间。能够准确地唱词，偶尔还会自己改词。例如从歌词if you see a lion don't forget to roar.自己改编了一句：If you see a snake, don't forget to wriggle.
开启英文段落输出，讲日常发生的事情。和谁谁一起玩啦，玩了什么啦。谁推人啦，吃了什么啦。双子座大概就是话多吧……喜欢玩玩具或者翻书的时候自言自语，自己编故事，没什么情节的那种，类似简单的看图说话。
- 基础篇 -
讨价还价, 演技, 画饼, 激励
装傻, 胆量, 彩虹屁
爱莎, 被动检索
素养关键词 | 讨价还价
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
讨价还价，从每天拿出书的封面目录开始。
我们用的 RAZ 合集长这样👇
RAZ 一本分册合集 7-10 篇文章，总有娃喜欢和不喜欢读的。如何稳定保障每天顺利读三篇？那就需要跟娃好好讨价还价了。
Joy: I want this one! Robin: We read it yesterday. Pick another one. Joy: I want this one! (还是那本) Robin: Okay you can read it again, LATER. What about this one? *&#&¥&*@&#&#(*$)
一番协商之后，通常都可以选定要读的三篇，正式开刷。
素养关键词 | 演技
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
动辄戏精上身，是亲子陪读的基本素养。
比如，RAZ F -《Are you from Brazil? 你是巴西人吗? 》这一册，看到 piranha 的那一刻，我就戏精上身了。食人鱼？！这么好的题材可不是随随便便就能遇到的。
张牙舞爪地描绘一番以后，再手机上搜一下照片、视频展示，把娃唬得一愣一愣的。
这篇真是讲了好多遍，还玩了好多遍 “我说你猜” 的游戏。我来描述，娃来指动物。食人鱼爱好者 Joy 提出了唯一要求：每次必须从食人鱼开始指。
讲真，即便是特别弱智的游戏规则，娃也能玩地不亦乐乎，毫不厌倦……
素养关键词 | 画饼
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
RAZ 有级别，看得到头的那种。
书山有径，学海无涯。经过别的老母亲提示，我学会了用名字激励娃刷级的妙招。
Robin: After Level F is ? Joy: G. Robin: Then H, I…J! Joy: I want J! My initial（女儿的英文名首字母就是 J ）. Robin: Great! But you have to finish FGHI first. Joy: Yeah! Robin: Then we can do O, and then Y! Joy: Yeah!
真想为自己起名字的机智点赞呢！
素养关键词 | 激励
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
挫败的反面是激励
娃最近很喜欢《小马宝莉》但是看不懂动画片。
Joy:小马宝莉！！（哭）全都听不懂！都是假的！ Robin:等你读到O，就全都能听懂了！加油！
《小马宝莉》的难度真的有点高。娃难免感到挫败，借此激励一下，挺好。
素养关键词 | 装傻
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
装傻，是持续读 RAZ 的推进器。
从 G 进入 H 后，我们读的第一篇是《Blackbeard the Pirate 黑胡子海盗》。
这篇一度让老母亲打退堂鼓：认知难度太高，担心娃看不懂。如何跟娃解释黑胡子带了三百多个兄弟养不起？后来偷偷把坏船扔了？自己转移财宝跑了？如何解释水手为什么会变成海盗？
老母亲思考了一整晚，甚至想着要不要停下来先刷其它分级缓一缓。第二天一早，娃居然主动要听这篇的音频。看来不管吸收了多少，娃对这篇故事的兴趣还是很大。所以就干脆装傻，不去管那么多为什么了。娃愿意听，有兴趣，那就继续堆资源吧！
素养关键词 | 胆量
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
一定，一定要有强大的心理素质，以下配图密恐患者慎入。
RAZ G - 《Animal Eyes 动物的眼睛》
曾经我以为看完 Animal eyes 和 A taste for blood，我的心理已经足够强大了，生物类的图片都不在话下。
直到有一天，我看到了RAZ G - 《Amazing Mummies神奇的木乃伊》……
世界各地，都有发现木乃伊。中国的木乃伊是在地下土壤里发现的，是自然保存的。
智利的木乃伊是在近海处发现的，埃及的木乃伊是在沙漠中发现的，都是人工保存的。
女儿爱不释手！每天都要亲自！在晚上！睡前！翻阅。读得津津有味，还得配上点读笔听音频。她还对于在中国发现的木乃伊特别有感情。对 bog（沼泽）情有独钟。
部分图片我真是不想多看，默默地丢给她点读笔，自己刷手机吧。
素养关键词 | 彩虹屁
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
千穿万穿，彩虹屁不穿。彩虹屁，绝对都管用，只怕没拍准。
前提是不要对彩虹屁抱有过高期望。
这就跟拍车牌似的，有机会就拍拍，没准哪次就拍中了，皆大欢喜。
比如某次娃被我夸到笑不动，一口气看完一本分册合集（七八篇），还表示第二天要看下一本（这一招同样适用于《四五快读》《牛津自拼》等其它有分册的教材和读物）。
定制化的彩虹屁效果是最好的。
素养关键词 | 爱莎
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️（女娃）
⭐️（男娃）
《冰雪奇缘》你懂的。不知道什么时候就会引用到。
RAZ H -《Earth's water》文章里提到说到地球上大部分冰雪都集中在南北极。
Joy: Elsa 的院子里也有很多雪。 Robin: Ummmm….yes… (After 3 seconds) Robin: Is it the backyard or front yard? Joy: Front yard.
素养关键词 | 被动检索
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
迅速在脑中检索各种读物关键词，才能跟得上娃放飞的步伐。
还是上面那篇 Earth's water，讲地球上各种形态的水。
老母亲正沉浸于教育娃要保护环境，说到水一旦被 polluted（被污染），就不能/很难再变成干净的水了。
Joy:The unicorn can ...（把水变干净） Robin: The unicorn??? (After 3 seconds) Robin: The unicorn!!! The white one?
幸好我反应过来是兰登2里的独角兽。没有输！兰登2 - 《Unicorn wings》
为什么说这个技能点是被动检索呢，因为等等进阶篇要讲的是主动检索。先发制人！
- 进阶篇 -
体力,吃货, 代入, 动手, 捧哏
交叉检索, 主动检索, 热点
素养关键词 | 体力
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
强大的体力，有备无患。
某天娃突然问我：What is fire alarm？（什么是火警？）原来是自己听到了RAZ G -《Fire safety 消防安全》那篇文章。
刚好那天带娃去绘本馆，于是就带着她从消防通道爬上去，一边聊一聊消防知识。绘本馆在20楼：）
录了一个爬楼对话的小视频👇
这样做的“后果”是，此后每次去这个绘本馆，娃都要求爬楼梯。
素养关键词 | 吃货
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
“妈妈，这个能不能吃？”
RAZ F –《Seashells 海洋贝类》这篇重点是引入了软体动物 mollusk（软体动物）的知识点。然而娃眼里只有“食物”,每翻到一页就问能不能吃。
基本对话如下：
Joy: Can we eat it? Robin: Not really…it's a nautilus! 鹦鹉螺是保护动物，海洋中的“活化石”，不能吃！（翻页） Joy: Can we eat it? Robin: No! Not the giant clam(巨型蛤). （翻页） Joy: Can we eat it? Robin: Yes!...Scallop/oyster/lobster... yummy.
亏得老母亲还是懂点海洋生物知识，否则真是应付不来啊。
掌握一些吃吃喝喝的基本知识还是很有必要的，刷分级的过程中这样的问题层出不穷。
素养关键词 | 代入
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
随时代入娃，询问她的观点意见。
这招我经常用，假设娃在书中的情况下，问问她的想法，顺便还能检测一下她的理解程度。
RAZ G -《Caring for your dog 照顾你的狗》书上说要选一条适合自己家（庭）的狗。这里的 fit in 其实不是指 size 的大小合适。
但是娃的理解是这样，将错就错产生了以下对话：
Robin: Joy, what kind of dog should WE choose? Joy: A tiny dog. Robin: Why? Joy: Huge dog do(es)n't fit in our family! Robin: Why? Joy: Because our house is too small! The dog will broke(break) our house when it's huge. Joy: We need a tiny dog!
录了一个对话视频👇
素养关键词 | 动手
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
动手，不是打人的那种。
虽然娃特别皮、不好好看书的时候我也很想“动手”，但这里指的是针对 RAZ 内容动手做生活小实验。操作不难，只要有心就行了。
比如 RAZ F -《Does it sink or float？它会沉还是会浮》是我们曾经的最爱。
洗澡的时候丢几样东西进去，洗水果的时候放在盆里试试。比如把轻型粘土丢到刚放好水的澡盆里看它会不会沉。
类似的还有 RAZ H -《How to make a drum 如何制作一面鼓》可以自己用气球和圆筒做实验。
看完 RAZ H -《Math test mix-up 数学测试混乱》之后，娃把老母亲的记事本撕下来几页，说是 test，还让我批改。
该动手的时候还是得动手，而且得赶早，不要等娃先动手，通常都是让老母亲抓狂的结果。比如读过 RAZ F - A clown face 之后，娃自己偷偷拿水彩笔把自己的脸整个涂红，只得用肥皂洗了半天。
素养关键词 | 捧哏
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
随机应变，看似不搭嘎的聊天也能有收获。
娃过度活跃的时候，我常常心有不甘 “为什么不好好听我讲 RAZ？”。这种时候只能曲线救国，看看能不能再绕回来。
RAZ F -《Trucking》介绍各种各样的卡车，是这天要讲的最后篇，娃已经有些不耐烦了。
讲到皮卡车 pickup 的时候，我努力解释皮卡和普通厢式卡车的区别：皮卡后面有open space。
Joy: I want bagel，green-tea bagel。 (一脸懵逼的老母亲：怎么就说到了贝果？看什么都能联想到吃的？) Robin: (努力配合)What are bagels like? Joy: Like a donut, with a hole in it. Robin: What's the difference? Joy: Donuts are even prettier!（甜甜圈更漂亮。好有道理的样子呢。） Robin: Can we transport donuts in a pickup truck（我们能用皮卡运甜甜圈吗）? Joy: Yes! Robin: What if it rains? (指着书)Open space! Your bagels might get wet. Joy: Ohhhh.
后来为了防止误导，又讲了讲皮卡车的 waterproof cover（防水罩/盖布），下雨可以挡一挡。有时候这样一本真的要讲很久……
素养关键词 | 交叉检索
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
RAZ 内cross-reference，交叉检索
我觉得这是 RAZ 最神奇的地方！因为级别多，体量超大，很多同类话题也会在不同文章、不同级别内重复出现。
各个级别之间存在很多有趣的、有意无意的联系。这些都是复习的好时机。
还有一些固定的系列和主人公。比如娃最爱的（丑）怪物系列，酷爱过节的墨西哥小男孩小女孩（每个级别都过节哈哈），还有外星人等等。
例一：某天读了本《Maria's Thanksgiving 玛丽亚的感恩节》。
Joy: 好了，三本了！我可以看小马宝莉啦！ Robin:（装傻）这本好像看过呀？下雪天和邻居过感恩节？我记得以前看过。这本不能算，得再看一本。 Joy: Silly! It's Carlos!
好吧，之前看的确实是《Carlos's Thanksgiving》，忽悠失败。
Carlos 和 Maria 这两个娃按同样的套路过感恩节，两本对照着看有很多有趣的细节。
例二 RAZ H - 《Our Five Senses 我们的五种感官》五大感官，讲到 touch 的时候，有张照片是小男孩在摸海葵。
Joy: Mom. Touch tank（触感水箱）! Robin: Oh yes. Touch tank! （不得不说这个词老母亲也是新学的） Robin: Is that the same boy? Joy: Yes! Robin: Really? I’m not sure.
后来就真的把 Touch tank 那篇拿出来比对。确实一样。原来 RAZ 也会重复利用照片呀（快使用彩虹屁，哼哼哈嘿）。
素养关键词 | 主动检索
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
先发制人，占据战略优势。
想来想去交叉检索都是我各种失败的例子图片。所以先发制人、主动提问才是王道！
脑洞取材广泛，可以来自中文绘本，也可以是其它分级或绘本，总之任何时候都可以联系到 RAZ 内容。打通知识点和记忆点之间的关联，有助于理解和长期记忆嘛。
譬如在带娃读中文亲亲自然图书馆《警察》这册绘本时。
我想起 RAZ-H《The Day I Needed Help 我需要帮助的那天》里面有搜救队警犬营救登山队员的场景。
Robin: In “The Day I Needed Help”, who found the little boy？ Joy: (不接翎子）Policeman! Robin: （不死心地）How did the policeman find the boy? Who helped him? Joy: ... Robin: Was it the dog? Did he sniff（嗅、闻）？ Joy: （终于想起来了）Yes.
素养关键词 | 热点
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
追着娃善变的热点拓展。
有一阵子娃很迷警察，说等自己18岁要当女警察。
Joy: （某次在昏暗的光线下看书） Robin：当警察不能近视（提醒娃保护视力）。 Joy: Some police officers wear glasses. （你别骗我了，警察明明可以戴眼镜，本来想继续狡辩的老母亲及时醒悟！这是RAZ F - Josh got glasses里的原句，不容置疑!） Robin: 警察是可以戴眼镜，可是那样抓坏人不方便。如果坏人把你的眼镜扔掉，你就看不清了，还怎么追坏人？
我赢了。讲道理的时候还是用中文效率比较高。
- 高阶篇 -
词汇量, TPR教学法, 听力预习
口头考察, 口语复述
素养关键词 | 词汇量
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
跟着娃的步伐积累（无用的）词汇
讲真，作为一位考过各种雅思托福GRE/PTE/SAT的考试型老母亲，我对自己的词汇量还是（曾经）相当有信心的。但毕竟从初中开始学的是韩梅梅牌“假英语”，在原版路线的各种绘本面前还是经常败下阵来。
自从启用词汇神器 RAZ，我的词汇量就越发捉襟见肘😢 没关系，我很坚强…… 活到老学到老。老狗学会新把戏，老母亲吸收新词汇。这是一件双赢、快乐的事（日常给自己洗脑打气）。
比如 RAZ F -《Weird White House Pets 奇怪的白宫宠物》有一页显示蛇。
Joy: (含糊不清地)anaconda Robin: You mean anaconda（大蟒蛇）? (After 3 seconds) Robin: This is not anaconda. Anaconda is much bigger.
顺便推一下 Super Simple Songs 出品的动画片《Captain Seasalt海盗字母岛》26个字母岛上探险，顺便学很多对应字母开头的单词。我要不是之前带娃看这部动画片、用 anaconda 作过a开头的例词……真心记不住啊…！
素养关键词 | TPR教学法
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
对于年龄小的孩子非常有效
TPR（ Total Physical Response）教学法，又称全身反应教学法，简单说来就是边做动作边说。TPR强调身体的互动性，直观有趣。平时读绘本用到的概率比较高，最典型的像是 Eric Carl 那本《From head to toe》用来模仿各种动物的动作。
TPR的优点非常多，缺点只有一个：常常忘记用！
比如最重要的：帮助记忆。
女儿在 RAZ I -《Extreme insects 极端的昆虫》中读到，有种虫子会把垃圾背在身上隐藏自己，娃立马钻进被子和衣服堆里，开始假装垃圾虫。
比如可以把娃从“自顾自玩”的状态拉回来。
读 RAZ H -《Summer Olympic games 夏季奥运会》时，我猜测娃对奥运会内容兴趣不大，果然一直在旁边玩。好容易翻到了泳姿这一页有点潜力，我开始挖掘了。
Robin: Breaststroke，蛙泳。小青蛙怎么游泳的？ Joy: (趴在床上开始舞动胳膊） Robin: Kick your legs! Joy: (趴着开始乱踢腿） Robin: Turn around! Backstroke! Joy:（不明就里地继续趴着） Robin:转过来！backstroke, lay on your back! 然后又表演了蝶泳和自由泳。
我觉得最厉害的是自己完全没动，就靠嘴皮子指挥娃就行了。
比如可以调节一下讲绘本的节奏
读 RAZ G -《Fire Safety消防安全》
（普及完消防知识后） Robin: What to do if your clothes are on fire? Robin: Roll! Roll! Roll! Joy:（开始打滚）
比如可以趁机以玩游戏的形式“发号施令”
读RAZ I –《Here come the cranes 鹤来了》里面几个动词，dance / stretch / bow / jump，给了我灵感。操作起来非常简单，口头讲解，然后让娃模仿鹤、听指令做这几个动作。
素养关键词 | 听力预习
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️
也是利用好碎片时间寻求心理安慰的一种方法。
大约在刷 H 的阶段，决定开始给娃听RAZ的音频。选择的是从幼儿园放学回来玩过家家、以及户外玩滑板车的时间段，美名其曰“高效利用时间”。
娃以前从来都不听 RAZ，是因为老母亲自己觉得太枯燥，并且想当然认为娃也会非常抵触。实际操作下来，娃对RAZ音频并没有那么抵触（虽然她还是更热爱听动画片），适量的安排可以接受。
我的安排是亲子读哪级，就循环听该级别的音频，随机播放。
刚开始也担心提前预习还没讲过的内容，是否属于无效的“磨耳朵”，直到某晚给娃刷牙，刷舌头的时候娃突然问: Where is taste bud? 我就很惊喜：铁定没有讲过，应该是那本Our five senses，或者Tyrell’s taste buds里娃自己听到的词。总之都是还没有读过、但是提前听过的内容。顿时觉得没白听啊！
个人觉得如果平时有零碎的时间、并且娃不排斥听，是可以适当让娃提前做当前级别的听力预习。当然也有些家庭会提前好几个级别听（拉听力），建议先筛选一遍内容再提前听效果会比较好（我就一直懒得做这件事情）。
听力预习这件事做了一段时间以后，发现对于读之前就已经听过音频的文章，特别是虚构类，娃靠听已经可以掌握大部分内容，喜欢的那几本可以记住，也可以自己靠猜瞎编几句。
这种我会在陪读的时候留白，让娃填空句末1-3个词。非虚构类的预习听力还是会有一些认知和词汇的难度，主要靠阅读的时候再讲。
素养关键词 | 口头考察
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
字斟句酌旁敲侧击。
娃还没有到能做 quiz 阅读测试的程度，只能靠提问来考察娃是否理解。如果当场提问，又怕嫌烦，往往要各种斟酌词句，各种旁敲侧击地考察。总结起来就是：看老母亲心情。任何时候都可以联想发问。
猫猫狗狗的大戏，娃总是爱看的。读 RAZ G -《The Chase 追逐》此处就问我spat 是什么意思，我解释了 spit 吐痰和 get into a spat 吵架，娃若有所思，我也没多想。
过了两天听动画片《Funny bones》有两个骷髅在吵架。我突然想起来这个词想考考她。
Robin: What are they doing? Are they fighting? Robin: Fight? Robin: Quarrel? Joy: No! They got into a spat!
不管她现在还记不记得用 spat 来形容吵架，如果再听到这个短语是能懂的。
素养关键词 | 口语复述
必备指数：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️
复述不是背诵
对于成年人来说，复述肯定比背诵简单。对于输出能力有限的娃来说，刚开始一定是背诵大于归纳输出，复述是非常高阶的方式了。
目前我们复述也只是偶尔看娃兴趣做一次，挑她喜欢的RAZ中的虚构类故事，比如《The three little pigs 三只小猪》。三只小猪属于Multi level books（看封面右下角的红字）这个故事在不同等级出现三次，情节细节越来越丰富，是很好的反复练习复述的机会。
一般来说光靠记忆理解也还是不能很完整地复述，需要我提示。随着RAZ往后级别和文字长度的增加，复述的频率一定也会增加的，可能再搭配一些思维导图。嗯，到了那个时候，老母亲的“陪读”任务应该做完了。
最后来点儿亲子共读 RAZ 的小心得
都说 RAZ 枯燥。非虚构的内容、特别是娃不感兴趣的那些题材，枯躁起来也真是很枯燥了。RAZ 的优点是在用简单的语言讲科（枯）普（燥），从文字上来看并不难，也很方便讲解。等刷到高级别，就很考验老母亲讲解的时候根据娃的能力和喜好进行取舍（强行拓展）了。
最近我们已经暂停刷 RAZ，在搞《牛津树》指读，想说，RAZ 刷到 I（第9级）再回头看《牛津树》……觉得好简单！
不到两个月的 RAZ 亲子阅读执行下来，收获巨大。娃已经默默接受了每天都要读 RAZ 的现实。读 RAZ 就是有这么多的乐趣……
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